PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO B BLOCO 1 - 10/05/2021 a 02/06/2021 2º Bim.- LÍNGUA PORTUGUESA

NOME DO ALUNO:

Língua Portuguesa
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Produção e reescrita de textos individuais. Segmentação: direção da escrita,
alinhamento e espaçamento entre palavras. Separação silábica para mudança de linha, como um processo
de segmentação de um vocábulo. Trabalho com gêneros textuais (gêneros epistolares). Produção de texto
aplicando os elementos que compõem o gênero. Noções de pontuação e paragrafação. Identificação de
sinais gráficos (pontuação), na leitura e sua função. Trabalho com gêneros textuais (gêneros epistolares).
Produção de texto aplicando os elementos que compõem o gênero.

OBJETIVOS: Segmentar palavras em sílabas e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas
palavras. Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já
dominadas, segmentação entre as palavras e pontuação. Planejar e produzir bilhetes convite e cartaz,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. Usar adequadamente a
pontuação e paragrafação. Reescrever textos dos gêneros epistolares, respeitando os elementos que os
compõem.

Senhores pais ou responsáveis, incentivem a criança a ler e a escrever um pouco todos os

dias. É muito importante não dar as respostas prontas e fazer perguntas como: qual o
nome da letra, com que letra começa, com que letra termina, como você acha que escreve.
É necessário estudar diariamente: o alfabeto, as famílias silábicas (BA- CA- DA- FA, etc.),
fazer a leitura de palavras, frases, textos conhecidos como cantigas e parlendas, etc.

OLÁ, AMIGUINHO(A)! MEU NOME É MAFALDA. EU E MEUS

AMIGOS VAMOS ESTUDAR COM VOCÊ. CONTINUE
REALIZANDO AS ATIVIDADES COM ATENÇÃO E CAPRICHO.
NÃO SE ESQUEÇA, É MUITO IMPORTANTE SEGUIR UMA
ROTINA DE ESTUDOS. ENCONTRE UM LUGAR TRANQUILO E
ESTUDE UM POUQUINHO TODOS OS DIAS. CASO VOCÊ TENHA
DÚVIDAS, VOCÊ PODE FALAR PELO WHATSAPP COM A SUA
PROFESSORA. BONS ESTUDOS!

Mafalda é uma personagem criada pelo cartunista argentino Quino (1932-2020). É uma menina de 6 anos,
revolucionária que se recusa a aceitar o mundo como ele é, procurando sempre formas de questionar e de
mudar.

1
Arquivos retirados da internet disponíveis em : https://danieducar.com.br/. Acesso em 23/04/21.

2
Arquivos retirados da internet disponíveis em : https://danieducar.com.br/. Acesso em 23/04/21.

3
 VOCÊ SABIA? AS BALEIAS SÃO OS MAIORES MAMÍFEROS DO
MUNDO. OS BEBÊS BALEIAS PODEM MAMAR ATÉ CERCA DE 500
LITROS DE LEITE POR DIA. UMA DAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO
DAS BALEIAS É A MÚSICA. ELAS CANTAM PARA FINS DE
REPRODUÇÃO. SEGUNDO OS CIENTISTAS, NO ENTANTO, AS SUAS
CANÇÕES NÃO PODEM SER ESCUTADAS PELO OUVIDO HUMANO.

CIRCULE NA LISTA ABAIXO APENAS OS ANIMAIS FAÇA UMA LISTA COM O NOME DE 6 ANIMAIS
MARINHOS. QUE VOAM.
CACHORRO
BALEIA
TUBARÃO
GIRAFA
POLVO
MACACO
GOLFINHO
CARANGUEJO
TAMANDUÁ
Atividades elaboradas pela professora.

Assista ao vídeo para relembrar

e/ou conhecer os sinais de
pontuação!
VÍDEO: SINAIS DE
PONTUAÇÃO
Disponível
em:https://www.youtube.com/w
atch?v=AjZ_q7EyjVg

LEMBRE-SE, É MUITO IMPORTANTE

USAR A PONTUAÇÃO ADEQUADA,
QUANDO VAMOS ESCREVER UM
TEXTO. SEM A PONTUAÇÃO
CORRETA, O TEXTO FICARÁ CONFUSO
E SEM SENTIDO PARA QUEM VAI LER.

Arquivo retirado da internet disponível em : https://danieducar.com.br/. Acesso em 23/04/21.

4
Arquivo retirado da internet disponível em https://amorensina.com.br/estudando-os-sinais-de-pontuacao-1-ano/. Acesso
em 23/04/21.

PONTUE CORRETAMENTE.

A)CADÊ O BOLO QUE DEIXEI AQUI

B)O MENINO É BONITO

C)QUE MEXERICA GOSTOSA

5
 OLÁ, AMIGUINHO(A)! VOCÊ ESTÁ INDO MUITO
BEM! CONTINUE REALIZANDO AS ATIVIDADES
COM MUITA ATENÇÃO. ESTUDAR É BEM LEGAL!
VOCÊ PODE APRENDER UM MONTÃO DE COISAS
NOVAS. ENTÃO, VAMOS JUNTOS NESSA
AVENTURA!

Agora é a sua vez de escrever. Assista ao vídeo, cante a

música e depois escreva a canção do seu jeitinho.
Lembre-se de pensar antes de escrever!

Vídeo: PARLENDA: REI, CAPITÃO - BNCC

Disponível
em:https://www.youtube.com/watch?v=7GYRswUmbQQ

Para recordar como se escreve um bilhete, assista

ao vídeo!

Vídeo:GÊNERO TEXTUAL BILHETE

Disponívelem:https://www.youtube.com/watch?v=
Jw1olzF0FSk

BILHETES: SÃO TEXTOS COM MENSAGENS CURTAS, ESCRITAS DE FORMA CLARA. ELES SÃO
USADOS COMO MEIO DE COMUNICAÇÃO ENTRE AS PESSOAS. COSTUMAM CONTER O NOME DO
DESTINATÁRIO (PARA QUEM FOI ESCRITO), REMETENTE (QUEM ESCREVEU), A MENSAGEM E A DATA.

6
Arquivo retirado da internet disponível em https://amorensina.com.br/bilhete-1-ano-2-ano/. Acesso em 22/04/21.

Arquivo retirado da internet disponível em https://amorensina.com.br/bilhete-1-ano-2-ano/. Acesso em 22/04/21.

7
 Arquivo retirado da internet disponível em https://amorensina.com.br/um-bilhete-entre-amigas-para-pontuar-e/. Acesso em 22/04/21.

FONTE DA IMAGENS: https://danieducar.com.br/

Para aprender mais sobre como se escreve um

convite, assista ao vídeo!

Vídeo:GÊNERO TEXTUAL CONVITE

Disponível
em:https://www.youtube.com/watch?v=Ue1SMshh
NqA

CONVITE É UM TIPO DE CORRESPONDÊNCIA ENVIADO A TERCEIROS COM O OBJETIVO

DE CHAMÁ-LOS A PARTICIPAR DE ALGUM EVENTO. GÊNERO CONVITE: SUA ESTRUTURA
É COMPOSTA DE DESTINATÁRIO (PARA QUEM É ENVIADO O CONVITE), O EVENTO PARA
O QUAL ESTÁ SENDO CONVIDADO, LOCAL, DATA DO EVENTO E REMETENTE (QUEM
ESTÁ ENVIANDO O CONVITE).
FONTE DO TEXTO ADAPTADO: https://www.google.com/search?q=GENERO+TEXTUAL+CONVITE

8
Arquivo retirado da internet disponível em:https://misturadealegria.blogspot.com/2020/02/genero-textual-convite. Acesso em 23/04/21.

MUITO BEM, AMIGUINHO(A)! VOCÊ ESTÁ DE PARABÉNS SE CHEGOU

ATÉ AQUI. CONTINUE REALIZANDO AS ATIVIDADES COM MUITA
ATENÇÃO E CAPRICHO. VOCÊ É NOTA 1000!

AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE PARA QUE SERVE UM CONVITE, FAÇA A PRÓXIMA
ATIVIDADE.

IMAGINE QUE SUA FESTA DE ANIVERSÁRIO ESTÁ SE APROXIMANDO E CONVIDE UM(A)

AMIGO(A) PARA ESTE MOMENTO.

9
Arquivo retirado da internet disponível em http://praticaspedagogicassaraalves.blogspot.com/2018/03/genero-textual-convite.html?m=1.
Acesso em 23/04/21.

Para aprender mais sobre como se escreve um

cartão, assista ao vídeo!

Vídeo: GÊNERO TEXTUAL BILHETE

Disponível
em:https://www.youtube.com/watch?v=Z_0ygues2
d4

O CARTÃO, GERALMENTE, É UMA FORMA DE MANDAR MENSAGENS CURTAS, EM

OCASIÕES ESPECIAIS OU DATAS COMEMORATIVAS PARA PESSOAS AMIGAS. UM
CARTÃO DEVE CONTER: O NOME DA PESSOA PARA QUEM SERÁ ENVIADO, UMA
MENSAGEM, O NOME DE QUEM ENVIA, A DATA.
FONTE DO TEXTO: https://misturadealegria.blogspot.com/

10
 LEIA OS CARTÕES A SEGUIR:

LUCIANA, JOÃO,

DESEJO A VOCÊ MUITAS FELICIDADES. O NATAL É SÍMBOLO DE VIDA E PAZ.

FELIZ ANIVERSÁRIO!
DESEJO A VOCÊ E TODA A SUA
JULIANA. FAMÍLIA UM FELIZ NATAL!

RENATINHA
13/04/2021 21/03/21

Neste mês de maio, comemoramos, no segundo domingo, o Dia das Mães. Faça um cartão
bem bonito para presentear sua mãe, avó, tia, madrinha, irmã ou aquela pessoa que cuida
e ama você! Você poderá usar as ideias abaixo. Utilize uma folha de caderno em branco,
sulfite ou folha colorida para desenhar, escrever a mensagem, pintar e recortar. Solte a
criatividade. Você poderá registrar o momento da entrega do cartão, por vídeo ou foto, no
grupo do 2º ano. Vai ser muito emocionante compartilhar momentos tão especiais.

Atenção!

Não recorte. Use

apenas as ideias para
produzir o seu cartão.

Arquivo retirado da internet disponível em https://www.pequenosgrandespensantes.com.br/2014/04/cartoes-para-colorir-dia-

das-maes.html?m=1. Acesso em 26/04/21.

11
 MATEMÁTICA

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Ordem Crescente e Decrescente (até 100). Contagem Numérica:

Ordem Crescente e Decrescente Contagem Numérica -– 1 em 1, 2 em 2, 3 em 3, 4 em 4, 5 em 5,
10 em 10, escala Ascendente e Descendente. Relações Numéricas: maior que, menor que, estar
entre Adição: composição, junção e acréscimo entre duas coleções - registros não convencionais
e convencionais. Subtração: retirada, acréscimo e comparação de objetos numa coleção -
registros não convencionais e convencionais.

OBJETIVOS: Comparar e ordenar números naturais, considerando a contagem numérica em

ordem crescente e decrescente. Construir sequências de números naturais em ordem crescente
ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três
ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais
ou convencionais.

Senhores pais ou responsáveis, incentivem a criança a escrever, ler e contar todos os dias.
É muito importante estimular o pensamento, nunca receber as respostas prontas. Faça
perguntas como: que número é esse, como eu represento esse número, pegue a
quantidade deste número. Pergunte sobre cores, formas geométricas, conceitos básicos:
maior, menor, pequeno, grande, largo, estreito, em cima, embaixo, primeiro, último, etc.
Procure utilizar com a criança materiais manipuláveis nos estudos, por exemplo, palitos,
lápis de cor ou os dedinhos para contar.

QUE LEGAL, AMIGUINHO(A)! CHEGOU A VEZ DA

MATEMÁTICA! É MUITO IMPORTANTE QUE
VOCÊ ESTUDE TODOS OS DIAS. E VOCÊ JÁ SABE,
CASO TENHA DÚVIDAS, FALE COM A SUA
PROFESSORA. TENHO CERTEZA DE QUE ELA VAI
ADORAR FALAR COM VOCÊ E SABER QUE VOCÊ
ESTÁ SE ESFORÇANDO E FAZENDO AS
ATIVIDADES.

ASSISTA TAMBÉM AOS VÍDEOS INDICADOS. ELES TAMBÉM SERÃO POSTADOS NO

WHATSAPP.

https://www.youtube.com/watch?v=QIghDIfJY44

https://www.youtube.com/watch?v=-BCZFBu089M

12
Arquivo retirado da internet disponível em http://notebookdaprof.blogspot.com/. Acesso em 26/04/21.

13
 VAMOS RELEMBRAR O QUE É
ORDEM CRESCENTE E ORDEM
DECRESCENTE. ENTÃO, LEIA O
QUADRO AO LADO.

Arquivo retirado da internet disponível em https://br.pinterest.com/pin/706220785304497823/. Acesso em 26/04/21.

Arquivo retirado da internet disponível em https://www.aartedeensinareaprender.com/2017/08/atividade-pronta-sequencia-numerica-

em.html. Acesso em 26/04/21.

14
 VAMOS APRENDER A FAMÍLIA DE
ALGUNS NÚMEROS.

ASSISTA AOS VÍDEOS E PRATIQUE

SUA CONTAGEM.

Vídeo: família dos números

https://www.youtube.com/watch?v=6XAYFRt2Go
E

Vídeo: vamos contar do número 1 ao 50.

https://www.youtube.com/watch?v=he12GLVlts4

Arquivo retirado da internet disponível em: https://mungfali.com/E/abn-vamos-a-trabajar-las-familias-de-numeros. Acesso em

26/04/21.

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Arquivo retirado da internet disponível emhttps://alfakids.org/. Acesso em 26/04/21.

ANTES DE INICIAR AS PRÓXIMAS ATIVIDADES, ASSISTA AOS VÍDEOS SUGERIDOS ABAIXO,

NÓS VAMOS APRENDER A CONTAR DE DIFERENTES MANEIRAS.
VAMOS LÁ!

Matemática - Contagem de 2 em 2 e de 3 em 3 - 1° Ano Ensino Fundamental

https://www.youtube.com/watch?v=hF0JgjvA_o4

Usando as mãos - contando de 5 em 5

https://www.youtube.com/watch?v=lnbrh97JCGk

Contando de 10 em 10
https://www.youtube.com/watch?v=LTChB-rWpcg

16
 VOCÊ SABIA? É POSSÍVEL
SOMAR E SUBTRAIR DE
DIVERSAS FORMAS.
PODEMOS ATÉ UTILIZAR
UMA RETA NUMÉRICA PARA
ISSO. VEJA AO LADO.

Arquivo retirado da internet disponível em Fonte: https://novaescola.org.br/. Acesso em 26/04/21.

17
 OLÁ, AMIGUINHO(A)! VIMOS QUE É
POSSÍVEL CONTAR DE DIVERSAS
MANEIRAS. VAMOS CONTAR AGORA DE 2
EM 2 E DE 3 EM 3. VOCÊ VAI VER QUE É
MUITO FÁCIL.

Arquivo retirado da internet disponível em https://www.clickseducativos.com.br/sequencia-numerica/. Acesso em 26/04/21.

Arquivo retirado da internet disponível em https://www.clickseducativos.com.br/sequencia-numerica/. Acesso em 26/04/21.

18
Arquivo retirado da internet disponível em:https://danieducar.com.br/. Acesso em 26/04/21.

19
 Ciências
Conteúdos essenciais: Os seres vivos no ambiente: os componentes do ambiente; as necessidades dos
seres vivos (animais e vegetais).

Objetivos : Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde
se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
Estudar as características dos seres vivos que fazem parte de seu cotidiano, conhecer suas necessidades e
relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

CONVERSE COM UM ADULTO E REFLITA SOBRE A QUESTÃO ABAIXO. NÃO PRECISA RESPONDER POR
ESCRITO.

ASSISTA TAMBÉM AO VIDEO NATUREZA DISTRAIDA DE TOQUINHO

https://www.youtube.com/watch?v=OXOSgO0UYs8

LEIA, COM APOIO DE UM ADULTO, O QUADRO ABAIXO:

Arquivo retirado da internet disponível em https://avaundimego.com/ensino-fundamental/anos-iniciais/bloco-um/educacao-ambiental-e-

saude/aula-e-estudo-online-36/. Acesso em 16/04/2021.

20
Arquivo retirado da internet disponível em https://atividadespedagogicasuzano.com.br/ciencias-seres-vivos-em-pdf/. Acesso em 16/04/2021.

AGORA, MOSTRE QUE VOCÊ ENTENDEU O QUE SÃO SERES VIVOS E

SERES NÃO VIVOS. REALIZE AS ATIVIDADES A SEGUIR.

ASSINALE COM UM X APENAS OS SERES VIVOS:

ANIMAIS SOL
MESA BACTÉRIAS
SAPATO PLANTAS

21
ASSISTA AO VÍDEO SOBRE OS SERES VIVOS E SERES NÃO VIVOS DISPONÍVEL EM
https://www.youtube.com/watch?v=0ipGXyt3XTA

OS SERES VIVOS, SEGUNDO AS SUAS CARACTERÍSTICAS, PODEM SER DIVIDIDOS EM REINOS. OBSERVE
COM ATENÇÃO O QUADRO ABAIXO, DEPOIS PINTE DE ACORDO COM A LEGENDA.
LEGENDA:
PLANTAS: VERDE FUNGOS: AMARELO
ANIMAIS: VERMELHO BACTÉRIAS: ROSA
ALGAS: AZUL

Arquivo retirado da internet disponível em https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-os-cinco-reinos. Acesso em 16/04/2021.

ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA.

NÓS, SERES HUMANOS, FAZEMOS PARTE DE QUAL REINO?
( ) ALGAS
( ) PLANTAS
( ) ANIMAIS
Atividade elaborada pela professora.

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 VAMOS PENSAR UM POUCO. LEIA, COM APOIO DE UM ADULTO, O TEXTO ABAIXO.

As plantas produzem seu próprio alimento

por meio da fotossíntese.
Como acontece?
A água e os sais minerais são retirados do
solo através da raiz da planta e chega até as
folhas pelo caule, em forma de seiva. A luz é
absorvida pela folha, através da clorofila,
substância que dá a coloração verde das
folhas. Então a clorofila e a energia solar
transformam os outros ingredientes em
glicose (o alimento da planta). Essa
substância é conduzida para todas as partes
do vegetal. A planta utiliza esse alimento
para viver e crescer.

Arquivo adaptado da internet disponível em

http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/fotossint
ese.htm-

Arquivo retirado da internet disponível em https://pt.slideshare.net/Rosana-2012/seres-vivos-produtores. Acesso em 16/04/2021.

A IMAGEM ABAIXO REPRESENTA O PROCESSO DA FOTOSSÍNTESE REALIZADO PELAS PLANTAS. OBSERVE

E PINTE BEM BONITO.

Arquivo retirado da internet disponível em https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-fotossintese-arvore. Acesso em 19/04/21.

23
 AS PLANTAS, ASSIM COMO OS ANIMAIS, PODEM VIVER EM DIVERSOS AMBIENTES.

Arquivo retirado da internet disponível em https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2074/as-plantas-e-o-ambiente. Acesso em 19/04/21.

AMIGUINHO(A), EU ADORO PESQUISAR! ACHO MUITO

DIVERTIDO INVESTIGAR OS SERES VIVOS. É POSSÍVEL
DESCOBRIR UM MONTÃO DE COISAS INTERESSANTES E
FICAR CADA VEZ MAIS SABIDO. E VOCÊ, O QUE ACHA?
VAMOS FAZER UMA PESQUISA?

ESCOLHA UMA PLANTINHA DO QUINTAL DA SUA CASA OU DE UMA PRAÇA E OBSERVE-A PARA
RESPONDER AS SEGUINTES QUESTÕES.

Arquivo retirado da internet disponível em https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2345/o-mundo-das-plantas-quais-eu-conheco. Acesso em 19/04/21

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 História
Conteúdos: Dimensão temporal: a passagem do tempo; anterioridade e posteridade.

Objetivos: Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao
tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois); anterioridade e posteridade.

LEIA O BALÃOZINHO E REFLITA SOBRE O ASSUNTO.

Arquivo retirado da internet disponível em https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5189/para-cada-tempo-uma-acao.Acesso em

19/04/21

LEIA, COM O APOIO DE UM ADULTO, O TEXTO ABAIXO.

ONTEM, HOJE E AMANHÃ

OS TERMOS ONTEM, HOJE E AMANHÃ SÃO FORMAS QUE ENCONTRAMOS PARA ENTENDERMOS O
TEMPO. ONTEM SE REFERE AO PASSADO, OU SEJA, AO QUE JÁ ACONTECEU, AO QUE PASSOU.

JÁ O HOJE, SE REFERE AO QUE ESTÁ AGORA, ISTO É, TUDO QUE ESTÁ ACONTECENDO DESDE QUE O DIA
AMANHECEU ATÉ A HORA DELE TERMINAR. É O PRESENTE.

JÁ O AMANHÃ, SE REFERE AO QUE AINDA VAI ACONTECER. OU SEJA, É O FUTURO.

PERÍODOS DO DIA
OUTRA FORMA DE ENTENDERMOS O TEMPO É ATRAVÉS DOS PERÍODOS DO DIA. OS PERÍODOS DO DIA
SÃO:
MANHÃ- PELA MANHÃ COSTUMAMOS ACORDAR; ESCOVAR OS DENTES; TOMAR O CAFÉ-DA-MANHÃ;
MUITOS VÃO A ESCOLA, ENQUANTO OUTROS BRINCAM.
TARDE – A TARDE, ALMOÇAMOS; MUITOS VÃO À ESCOLA, ENQUANTO OUTROS BRINCAM; FAZEMOS O
LANCHE DA TARDE.
NOITE – À NOITE, COSTUMAMOS JANTAR; NOS REUNIR COM A FAMÍLIA; É O PERÍODO QUE GERALMENTE
USAMOS PARA DORMIR.

Arquivo retirado da internet disponível em HTTP://APRENDICOMAMAMAE.SITE/ONTEM-HOJE-E-AMANHA/. Acesso em 19/04/21

25
 EI, AMIGUINHO(A)! QUE TAL ESTUDARMOS
UM POUCO SOBRE A PASSAGEM DO
TEMPO? VOCÊ VERÁ QUE PODE SER BEM
DIVERTIDO. ENTÃO, BONS ESTUDOS!

VAMOS FAZER UM DIÁRIO DA SEMANA? REGISTRE PELO MENOS 2 ATIVIDADES QUE VOCÊ FEZ EM CADA
DIA DA SEMANA (PODE DESENHAR OU ESCREVER). MAS, ATENÇÃO, NÃO VALE COISAS QUE VOCÊ FAZ
ROTINEIRAMENTE, COMO COMER, TOMAR BANHO OU DORMIR. PENSE EM COISAS DIFERENTES E
INTERESSANTES .

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA

SEXTA-FEIRA SÁBADO DOMINGO

Atividade elaborada pela professora.

Arquivo retirado da internet disponível em https://cucasuperlegal.com/2o-ano-plano-de-aula-e-atividades-de-geo-hist-ciencias-o-tempo-

como-medida/. Acesso em 20/04/21

26
FONTE BURITI MAIS HISTÓRIA 2º ANO

OS ACONTECIMENTOS TAMBÉM PODEM ACONTECER DE FORMA SIMULTÂNEA, OU SEJA, AO MESMO

TEMPO.

FONTE BURITI MAIS HISTÓRIA 2º ANO

27
 GEOGRAFIA
Conteúdos essenciais: Mudanças e permanências: transformações da escola, bairro e cidade; diversos
recursos em diferentes épocas.

Objetivos: Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes

tempos. Reconhecer semelhanças e diferenças nos diversos recursos nas relações com a natureza e no
modo de viver de pessoas em diferentes lugares e épocas.

QUE LEGAL! CHEGOU A HORA DA GEOGRAFIA! VAMOS ESTUDAR

AS TRANSFORMAÇÕES QUE PODEM OU NÃO OCORRER NOS
DIFERENTES LUGARES. VOCÊ VAI PERCEBER QUE A SUA RUA, O
SEU BAIRRO E A SUA CIDADE NEM SEMPRE FORAM ASSIM. ELES
PASSARAM POR DIVERSAS TRANSFORMAÇÕES AO LONGO DO
TEMPO. ENTÃO, MÃOS À OBRA!

PARA COMEÇAR, VOCÊ PODE ASSISTIR AO VÍDEO E LER O LIVRO, INDICADOS ABAIXO. VOCÊ VAI
ADORAR AS HISTÓRIAS.

Vídeo do livro O bairro do Marcelo, de Ruth rocha disponível em

https://www.youtube.com/watch?v=vH-Px1SJScM

Livro a rua do Marcelo, Ruth rocha disponível em https://www.slideshare.net/GilceSousa/a-rua-do-marcelo-ruth-

rocha-editora-salamandra

LEIA, COM O APOIO DE UM ADULTO, O TRECHO A SEGUIR.

A rua é uma via por onde circulam pessoas, veículos,

motos e bicicletas. Em cidades do interior
encontramos animais passando pelas ruas.

Nas ruas podemos observar várias construções como

casas, prédios, indústrias, estabelecimentos
comerciais, além do movimento de pessoas e de
veículos que transitam sem parar.

As ruas possuem histórias e nomes. Cada uma recebe

um nome, e cada casa ou prédio recebe um número
para que seja possível a localização e a identificação.

Arquivo retirado da internet disponível em https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/2019/06/plano-de-aula-geografia-rua-bairro.html.

acesso em 20/04/21.

28
Arquivo retirado da internet disponível em https://www.slideshare.net/GilceSousa/a-rua-do-marcelo-ruth-rocha-editora-salamandra.
Acesso em 20/04/21.

É MUITO IMPORTANTE SABERMOS O NOSSO ENDEREÇO. PREENCHA, COM O APOIO DE UM ADULTO, O

SEU ENDEREÇO NO QUADRO ABAIXO.

Arquivo retirado da internet disponível em https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/2019/06/plano-de-aula-geografia-rua-

bairro.html. Acesso em 20/04/21.

29
Arquivo retirado da internet disponível em https://www.slideshare.net/GilceSousa/a-rua-do-marcelo-ruth-rocha-editora-salamandra.
acesso em 20/04/21.

NA RUA DO GAROTO DA HISTÓRIA ACIMA, HAVIA UMA CASA GRANDE QUE FOI DEMOLIDA PARA
CONSTRUIR UM PRÉDIO. NA SUA RUA, ALGUMA CONSTRUÇÃO FOI DEMOLIDA? QUAL? FOI CONSTRUÍDA
ALGUMA COISA EM SEU LUGAR?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

O que é bairro?
O bairro é um conjunto de ruas, de praças e
de moradias. Os bairros se dividem em
residenciais, comerciais e rurais.
Os bairros são compostos por casas, edifícios
residenciais e comerciais, escolas, parques e
praças públicas. São formados também pela
comunidade, ou seja, o grupo de pessoas
que moram no bairro.
Quando moramos muito tempo em um
bairro passamos a conhecer várias pessoas e
nos tornamos amigos.

Arquivos retirados da internet disponível em https://br.freepik.com/vetores-premium/tema-isometrico-de-desenho-residencial-de-desenhos-

animados_1866899.htm. acesso em 20/04/21. E https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/2019/06/plano-de-aula-geografia-rua-bairro.html

30
 OLÁ, AMIGUINHO(A)! SERÁ QUE O BAIRRO ONDE VOCÊ MORA SEMPRE FOI
ASSIM? SEMPRE EXISTIRAM ESSAS MESMAS CASAS, A RUAS SEMPRE FORAM
IGUAIS? VAMOS PESQUISAR A RESPEITO? PARA ISSO, VOCÊ PODE FAZER O
PAPEL DE UM JORNALISTA E PODE ENTREVISTAR AS PESSOAS. ENTÃO
VAMOS LÁ!

PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO PARA REALIZAR A ENTREVISTA ABAIXO.

ESCOLHA UM ADULTO COM MAIS DE 30 ANOS (MORADOR ANTIGO DE ALGUM BAIRRO) E CONVERSE
COM ELE SOBRE AS QUESTÕES ABAIXO. REGISTRE AS RESPOSTAS. CASO POSSÍVEL, VOCÊ PODE UTILIZAR
O WHATSAPP PARA FAZER A ENTREVISTA, COMO SE FOSSE UM JORNALISTA DE VERDADE.

PERGUNTAS RESPOSTAS

A)QUAL O NOME DO BAIRRO ONDE VOCÊ MORA?

B)HÁ QUANTO TEMPO VOCÊ MORA NESSE BAIRRO?

C)COMO ERA O SEU BAIRRO ANTIGAMENTE?

D)O QUE MUDOU NO SEU BAIRRO HOJE?

AGORA, VAMOS ESTUDAR UM POUCO SOBRE A NOSSA CIDADE.

QUAL O NOME DA CIDADE ONDE VOCÊ MORA? VOCÊ CONHECE A RUA BATISTA DE CARVALHO EM
( ) AGUDOS BAURU?
( )PIRATININGA ( )SIM
( )BAURU ( )NÃO
( ) __________________________

VEJA ABAIXO AS IMAGENS DA RUA BATISTA DE CARVALHO E RESPONDA ÀS QUESTÕES A SEGUIR.

IMAGEM 1 IMAGEM 2

Arquivos retirados da internet disponível em https://www2.bauru.sp.gov.br. Acesso em 19/04/21.

31
 A) QUAL DAS IMAGENS VOCÊ ACREDITA SER A MAIS ANTIGA?
( ) IMAGEM 1
( )IMAGEM 2

B) QUAIS TRANSFORMAÇÕES É POSSÍVEL OBSERVAR NAS IMAGENS DA RUA BATISTA DE CARVALHO AO

LONGO DO TEMPO?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Atividades elaboradas pela professora.

LEIA, COM O APOIO DE UM ADULTO, O TEXTO ABAIXO

ASSINALE UM X NAS IMAGENS ABAIXO QUE SE REFEREM AO TEXTO, COMO ERAM LAVADAS AS ROUPAS
ANTIGAMENTE.

Arquivo retirado da internet disponível em https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4916/sujeito-historico-mudancas-e-permanencias-no-

cotidiano. acesso em 19/04/21.

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO B 10/05/2021 a 02/06/2021 INGLÊS
NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: NUMERAIS: 0 A 20, RETOMADA DO TEMA BRINQUEDOS E USO DA EXPRESSÃO:

HOW MANY...?
OBJETIVOS: RETOMAR E AMPLIAR REPERTÓRIO LEXICAL RELATIVO AOS NUMERAIS DE 0 A 20 E EMPREGAR,
ADEQUADAMENTE, A ESTRUTURA LINGUÍSTICA PARA QUESTIONAR QUANTIDADES DE BRINQUEDOS.

HEY KIDS! OLÁ CRIANÇAS, ESPERO QUE ESTEJAM TODOS BEM E PRONTOS PARA
APRENDER! NESTE MÊS, VAMOS RELEMBRAR OS NÚMEROS ATÉ 10 E APRENDER OS
NUMERAIS DE 11 ATÉ 20, TAMBÉM VAMOS RELEMBRAR OS NOMES DE ALGUNS
“TOYS”, (BRINQUEDOS) QUE VOCÊS JÁ CONHECEM E APRENDER UM POUCO A
RESPEITO DE QUANTIDADES.
1 – OBSERVE A PLANILHA COM OS NOMES DOS NÚMEROS EM INGLÊS DE 1 ATÉ 20.

33
2 - CONSULTE A TABELA DE NÚMEROS NA PÁGINA ANTERIOR E LIQUE OS NÚMEROS
COM OS SEUS NOMES. O PRIMEIRO JÁ FOI FEITO COMO EXEMPLO.

TEN 13
ELEVEN 20
TWELVE 15
THIRTEEN 19
FOURTEEN 10
FIFTEEN 17
SIXTEEN 18
SEVENTEEN 12
EIGHTEEN 16
NINETEEN 14
TWENTY 11

3 - OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E O NOME DE CADA TOY (BRINQUEDO), DEPOIS,

PINTE OS DESENHOS DA MANEIRA QUE VOCÊ ACHAR MAIS BONITO.

DOLL / BONECA BALL / BOLA BIKE / BICICLETA CAR / CARRO

KITE / PIPA TRAIN /TREM MARBLES / BOLA DE PLANE / AVIÃO

GUDE

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AGORA QUE VOCÊ JÁ RELEMBROU OS NOMES DOS PRINCIPAIS TOYS, VOCÊ VAI
APRENDER A FAZER UMA PERGUNTA PARA DESCOBRIR A QUANTIDADE DE TOYS EM
UMA DETERMINADA SITUAÇÃO, OBSERVE:

HOW MANY BIKES?

ONE (1) BIKE.

PARA FAZER A PERGUNTA, COMEÇAMOS COM A EXPRESSÃO HOW MANY

(QUANTOS/AS) SEGUIDA DO NOME DO TOY NO PLURAL. – HOW MANY BIKES?
(QUANTAS BICICLETAS?)
PARA RESPONDER, PRIMEIRO DEVEMOS OBSERVAR A QUANTIDADE DE TOYS,
INICIANDO A RESPOSTA COM A QUANTIDADE ESCRITA POR EXTENSO E O NOME DO
TOY. – ONE BIKE. (UMA BICICLETA).

HOW MANY BALLS?

OBSERVE OUTRO EXEMPLO:
THREE (3) BALLS.

4 - VAMOS PRATICAR ESSE TIPO DE PERGUNTA! SEMPRE VAMOS COMEÇAR A

PERGUNTA COLOCANDO AS PALAVRAS HOW MANY, COLOCA O NOME DO TOY
(BRINQUEDO) E NA RESPOSTA VAMOS CONTAR A QUANTIDADE DE BRINQUEDOS,
ESCREVER O NOME DO NÚMERO E NOVAMENTE O NOME DO BRINQUEDO. OBSERVE
O EXEMPLO:
HOW MANY CARS ? FIVE CARS (5)

HOW MANY______________________? _______________________

HOW MANY______________________? _______________________

HOW MANY______________________? _______________________

HOW MANY______________________? ________________________

Referências: Atividade de criação própria com imagens retiradas do Google Imagens e Pinterest

Sugestão de vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA

https://www.youtube.com/watch?v=BoJBeGUHGv8
https://www.youtube.com/watch?v=d7hYjIV4AF0
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Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO B 10/05/2021 à 02/06/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Jogos de atividades rítmicas.

OBJETIVOS: Atividades com músicas (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas diversas etc.);
Sequências de movimento dadas e criadas com e sem ritmo, individual e em pequenos grupos, dando sentido ao
“mover-se”, ao “mover-se com...”;
Articulação de práticas e brincadeiras de imitação e criação artística e suas implicações conceituais, sociais,
culturais, históricas e de gênero.

Olá querido aluno! Tudo bem como você? Neste mês iniciaremos atividades sobre Jogos de atividades
rítmicas. Faça tudo com muita atenção e capricho! Se tiver dificuldades, não se preocupe! Anote suas
dúvidas para perguntar na próxima aula. Abraços!

Boa aula!
Com carinho, professor Elias.

AQUECIMENTO: VAMOS COMEÇAR AQUECENDO COM UMA MÚSICA!! ACESSE O LINK

ABAIXO, OU BUSQUE PELO NOME AQUECIMENTO DO LÉO MEGGA . SERÁ MUITO
DIVERTIDO!
● LINK PARA ACESSAR: https://www.youtube.com/watch?v=1s1c3AWP_VM

* SE NÃO TIVER ACESSO A INTERNET, ESCOLHA UMA MÚSICA QUE VOCÊ GOSTA NO
CELULAR, OU NO RÁDIO OU PODE ATÉ CANTAR SE QUISER.
DANCE OU APENAS SE MOVIMENTE! PULE DE UM LADO PARA O OUTRO, CORRA
DEVAGAR OU RÁPIDO NO LUGAR, MEXA OS BRAÇOS, OU SEJA, QUALQUER
MOVIMENTO QUE ACOMPANHE A MÚSICA!

ATIVIDADE 1: BRINCADEIRA CANTADA YAPO (PALAVRA CANTADA)

ACESSE O LINK OU BUSQUE PELO NOME DA MÚSICA NA INTERNET E REALIZE

CONFORME O VÍDEO, SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES DA MÚSICA ABAIXO:

● LINK PARA ACESSAR: https://www.youtube.com/watch?v=rcBvsH7jqnc

37
AGORA TENTE FAZER!

MÚSICA

YAPO, IA IA, E E E O

YAPO, IA, IA, E E E O

YAPO, IA, IA YAPO

E TUQUE, TUQUE
YAPO E TUQUE, TUQUE, E E E O

ATIVIDADE 2: BRINCANDO DE ESTÁTUA

A) PRIMEIRAMENTE ORGANIZE UM LUGAR DE SUA CASA PARA QUE VOCÊ POSSA

REALIZAR A ATIVIDADE COM SEGURANÇA. CONVIDE ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA PARA
PARTICIPAR COM VOCÊ DA BRINCADEIRA.
COLOQUE MÚSICAS QUE VOCÊS GOSTEM E TODOS DEVERÃO SE MOVIMENTAR
AO SOM DA MÚSICA E QUANDO ESTA PARAR DEVE FAZER UMA ESTÁTUA SEM SE
MEXER. PODEM FAZER VÁRIAS VEZES COM MÚSICA MAIS LENTA, MÚSICA MAIS
RÁPIDA.

B) EM SEGUIDA FAREMOS A ESTÁTUA NOS PLANOS: APÓS A PRIMEIRA

BRINCADEIRA, VOCÊS PODERÃO SE MOVIMENTAR EM TRÊS PLANOS: O ALTO (DE PÉ)
O MÉDIO (DE JOELHOS OU AGACHADOS) E O BAIXO (NO CHÃO). PORTANTO SERÁ A
MESMA BRINCADEIRA SÓ QUE AGORA SÓ “VALE” SE MOVIMENTAR E FAZER A
ESTÁTUA NO PLANO PEDIDO. POR EXEMPLO: PAROU A MÚSICA E UM COMANDANTE
DA BRINCADEIRA DIZ: “ALTO!”. TODOS DEVERÃO CRIAR UMA ESTÁTUA EM PÉ.

C) POR FIM A ESTÁTUA DAS EMOÇÕES: NESTA BRINCADEIRA VOCÊ ESCOLHERÁ

UMA EMOÇÃO (MEDO, RAIVA, SUSTO, ALEGRIA ETC) E, QUANDO A MÚSICA PARAR,
VOCÊS DEVERÃO FAZER A ESTÁTUA EXPRESSANDO ESTE SENTIMENTO.
POR EXEMPLO, MEDO: CRIAR UMA ESTÁTUA COM CARA DE MEDO.

Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=15659

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ATIVIDADE 3: CANTIGAS DE RODA

A) QUAIS CANTIGAS DE RODA QUE VOCÊ CONHECE? ESCREVA NAS LINHAS

ABAIXO O NOME DELAS.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

B) PERGUNTE PARA FAMILIARES DE SUA CASA,QUAIS CANTIGAS DE RODAS QUE

ELES BRINCAVAM NA INFÂNCIA ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

DESAFIO EM FAMÍLIA
ESCOLHA UMA CANTIGA DE RODA QUE SUA FAMÍLIA GOSTE E QUE BRINCAVAM
QUANDO CRIANÇAS E BRINQUEM JUNTOS, TROQUEM EXPERIÊNCIAS E VEJAM SE
ALGUMA REGRA FOI ALTERADA.

ATIVIDADE 4: JOGO DA ORDEM

VOCÊ DEVERÁ JOGAR A BOLA NA PAREDE E DEPOIS SEGURÁ-LA REALIZANDO OS
SEGUINTES COMANDOS DE ACORDO COM A MÚSICA:

● ORDEM (JOGA A BOLA NA PAREDE E PEGA DE VOLTA);

● EM SEU LUGAR (JOGA A BOLA NA PAREDE E PEGA DE VOLTA SEM SAIR DO
LUGAR);
● SEM RIR (JOGA A BOLA NA PAREDE E PEGA DE VOLTA SEM DAR RISADA);
● SEM FALAR (JOGA A BOLA NA PAREDE E PEGA DE VOLTA SEM PRONUNCIAR UMA
PALAVRA);
● COM UMA DAS MÃOS (JOGA A BOLA NA PAREDE E PEGA DE VOLTA COM UMA DAS
MÃOS);
● A OUTRA (JOGA A BOLA NA PAREDE E PEGA DE VOLTA COM A OUTRA MÃO)
● COM UM DOS PÉS (JOGA A BOLA NA PAREDE E PEGA DE VOLTA ENQUANTO FICA
NUM PÉ SÓ);
● O OUTRO (JOGA A BOLA NA PAREDE E PEGA DE VOLTA TROCANDO O PÉ DE BASE);
● BATE PALMA (JOGA A BOLA NA PAREDE BATE UMA PALMA E PEGA DE VOLTA);
● PIRUETA (JOGA A BOLA NA PAREDE, FAZ MOVIMENTO DE ENROLAR OS BRAÇOS E
PEGA DE VOLTA);
● TRÁS E FRENTE (JOGA A BOLA NA PAREDE BATE UMA PALMA ATRÁS E NA FRENTE
E PEGA DE VOLTA);
● FRENTE E TRÁS (JOGA A BOLA NA PAREDE BATE UMA PALMA NA FRENTE E ATRÁS
ANTES DE PEGAR DE VOLTA);
● CRUZ (JOGA A BOLA NA PAREDE E CRUZA OS BRAÇOS A FRENTE ANTES DE PEGAR
DE VOLTA);
● QUEDA (JOGA A BOLA NA PAREDE E BATE AS MÃOS NAS PERNAS ANTES DE
PEGAR DE VOLTA);
● E NADA MAIS (DEIXA A BOLA PINGAR NO CHÃO ANTES DE PEGÁ-LA).

MUITO BEM! AGORA VOCÊ PRECISA JOGAR NOVAMENTE A SEQUÊNCIA SEGUINDO 39

 OS COMANDOS: SEM SAIR DO LUGAR, DEPOIS SEM RIR, SEM FALAR. VOCÊ
DEVERÁ REPETIR A SEQUÊNCIA TODA DE ACORDO COM CADA COMANDO DO
JOGO.

ACESSE O VÍDEO E VEJA COMO BRINCAR!

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=JFDHAWNADMG

ATIVIDADE 5: PERNA, DEDO, MÃO

PARA ESTA ATIVIDADE VAMOS TRABALHAR O RITMO DA MÚSICA JUNTAMENTE COM O
MOVIMENTO QUE REALIZARÁ E AOS POUCOS VOCÊ VAI ACELERANDO ESSES
MOVIMENTOS. VEJA ABAIXO:

SEQUÊNCIA 1: TREINE ESSA SEQUÊNCIA DE MOVIMENTO FALANDO OS COMANDOS

EM VOZ ALTA “PERNA, DEDO, MÃO”

PERNA DEDO MÃO

Bate com as mãos Estala os dedos Bate uma palma
na perna

Sequência 2: Agora, treine essa, falando “PERNA, DEDO, PERNA, MÃO”

PERNA DEDO PERNA MÃO

Bate com as mãos na Estala os dedos Bate com as mãos Bate uma palma
perna na perna
*figuras de minha autoria (Angela)

A MÚSICA É BEM CURTINHA: PERNA, DEDO, MÃO

PERNA, DEDO, PERNA, MÃO
PERNA, DEDO, MÃO
PERNA, DEDO, PERNA, MÃO

VAMOS JUNTAR AS DUAS SEQUÊNCIAS NA MÚSICA PARA VER COMO

FICA!

ACESSE O VÍDEO PARA VER COMO É FÁCIL! PERNA_DEDO_MÃO.MP4

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2º ANO
10/05/2021 a 02/06/2021 ARTE

NOME DO ALUNO: _______________________________________________________

CONTEÚDOS ESSENCIAIS – ARTES VISUAIS: TEXTURA GRÁFICA DIGITAL.

MÚSICA – CANTOS E CANTIGAS. REFERÊNCIAS RÍTMICAS.

OLÁ QUERIDOS ALUNOS! ESPERO QUE VOCÊS ESTEJAM BEM! AQUI É A PROFESSORA
KARINA, COM NOSSA AULA DE ARTE. A SAUDADE É GRANDE MAS VAMOS TER
PACIÊNCIA QUE LOGO ESTAREMOS JUNTOS NOVAMENTE!

NO MÊS DE MARÇO, ESTUDAMOS SOBRE AS TEXTURAS, NA NATUREZA E NA ARTE, QUE

SÃO AS TEXTURAS NATURAIS E AS TEXTURAS GRÁFICAS. BEM, AGORA, IREMOS
CONHECER UM POUCO SOBRE TEXTURA GRÁFICA DIGITAL, QUE É FEITA USANDO A
TECNOLOGIA: COMPUTADORES E PROGRAMAS DIGITAIS ESPECÍFICOS PARA SEREM
USADOS EM ARTE DIGITAL, COMO POR EXEMPLO, PHOTOSHOP E GIMP. GERALMENTE,
OS ARTISTAS DIGITAIS UTILIZAM ESSES RECURSOS PARA CRIAREM E RECRIAREM A
REALIDADE, E O RESULTADO DISSO PODEMOS CONFERIR EM FILMES, ANIMAÇÕES
(DESENHOS) E IMAGENS DIGITAIS DE ANÚNCIOS COMERCIAIS, ILUSTRAÇÕES, ETC.
OBSERVEM AS IMAGENS DE ARTE DIGITAL A SEGUIR:

EXTRAÍDO DE: https://www.pngegg.com/pt/png-ddmjm

NESTA IMAGEM, A TEXTURA IMITA RESPINGOS DE TINTA, E COMO FOI FEITA NO

COMPUTADOR, PODE ATÉ SER UTILIZADA SOBRE OUTRAS IMAGENS E TEXTO.

41
 É IMPRESSIONANTE O QUE AS ARTES
GRÁFICAS PODEM FAZER. AS TEXTURAS
DIGITAIS OFERECEM POSSIBILIDADES DE
CRIAÇÃO PARA TODOS OS TIPOS DE
CENÁRIOS E PERSONAGENS. VEJAM AO
LADO O PERSONAGEM, NA SUA FORMA
REAL E APÓS OS EFEITOS
TRANSFORMADORES DOS EFEITOS
ESPECIAIS CRIADOS POR COMPUTADOR. O
ATOR FOI TRANSFORMADO, POR MEIO DE
EFEITOS ESPECIAIS, NO PERSONAGEM DO
FILME “PLANETA DOS MACACOS”, DE 2011.
PERCEBAM A TEXTURA DA PELE E OS PELOS,
TUDO FEITO DIGITALMENTE, COM UM
RESULTADO BEM PRÓXIMO À REALIDADE!
EXTRAÍDO DE: https://www.megacurioso.com.br/artes-cultura/106531-veja-personagens-e-cenarios-de-filmes-famosos-antes-
dos-efeitos-digitais.htm

NA IMAGEM ABAIXO, DO FILME “300: A ASCENÇÃO DO IMPÉRIO”, VEMOS A

PERSONAGEM NO CENÁRIO DO ESTÚDIO, QUE ESTÁ SOMENTE COM O “FUNDO VERDE”,
DESSA FORMA, OS ELEMENTOS CENOGRÁFICOS SÃO INSERIDOS APÓS AS FILMAGENS,
POR MEIO DA ARTE DIGITAL. PODEMOS VER A ENORME QUANTIDADE DE TEXTURAS
GRÁFICAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DOS PRÉDIOS, MONUMENTOS, PESSOAS E A
PAISAGEM DO LUGAR.

EXTRAÍDO DE: https://www.megacurioso.com.br/artes-cultura/106531-veja-personagens-e-cenarios-de-filmes-famosos-antes-

dos-efeitos-digitais.htm

42
 AS TEXTURAS DIGITAIS SÃO MUITO UTILIZADAS
EM PROPAGANDAS, EM IMAGENS E ANIMAÇÕES.
OBSERVEM AO LADO A IMAGEM DE UMA
PROPAGANDA DE ÁGUA MINERAL.

OBSERVEM A TEXTURA DA ÁGUA, OS PINGOS DE

ÁGUA, A ÁGUA DENTRO DA GARRAFA E AS FATIAS
DE LIMÃO. EMBORA TENHO SIDO FEITO
DIGITALMENTE, O RESUTALDO FINAL É MUITO
REALÍSTICO.

EXTRAÍDO DE: https://br.freepik.com/vetores-premium/ilustracao-de-propaganda-de-garrafa-de-plastico-de-bebida-e-limao-

fatiado-amarelo-caindo-na-agua-com-respingos-no-fundo-turquesa_11000397.htm

VAMOS CONHECER O TRABALHO DE UMA AGÊNCIA DE PROPAGANDA DIGITAL? NA

IMAGEM A SEGUIR, IREMOS VER O RESULTADO DE UMA ILUSTRAÇÃO DIGITAL, FEITA
PARA UMA INDÚSTRIA DE REVESTIMENTOS DE PAREDE:

EXTRAÍDO DE: https://tropic.com.br/portfolio-item/ilustracao-digital-camaleao/

SEGUNDO A AGÊNCIA, “ESTE PROJETO FOI ENCOMENDADO POR UMA INDÚSTRIA DE

REVESTIMENTOS DE PAREDE. A IDEIA ERA MOSTRAR UM ANIMAL MISTO DE CAMALEÃO
COM IGUANA, REVESTIDO PELAS TEXTURAS.

O PRIMEIRO PASSO PARA O DESENVOLVIMENTO DA IDEIA FOI ENCONTRAR IMAGENS

REAIS DOS ANIMAIS PARA GERAR UM PROTÓTIPO DA FORMAÇÃO FÍSICA E DETERMINAR
A POSE QUE SERIA UTILIZADA NAS CAMPANHAS DA EMPRESA, COMO UMA ESPÉCIE DE
MASCOTE.

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UMA VEZ QUE A IMAGEM DO BICHO FOI FINALIZADA, PARTIMOS PARA A AMBIENTAÇÃO
DO CENÁRIO. PARA REALÇAR AS CORES E CHAMAR ATENÇÃO NOS PONTOS DE VENDA,
PENSAMOS EM UM TERRENO DE AREIA E UM CÉU AZUL DE TONALIDADE FORTE.

FORAM DEZENAS DE HORAS DE TRABALHO DEDICADAS À ILUSTRAÇÃO PARA CHEGAR

AO RESULTADO FINAL”.

TEXTO E IMAGENS EXTRAÍDOS DE: https://tropic.com.br/portfolio-item/ilustracao-digital-camaleao/

MUITO INTERESSANTE TUDO ISSO, NÃO É? POIS AGORA É HORA DE MÃOS À OBRA!
VOCÊS IRÃO FAZER UMA COLAGEM COM TEXTURAS GRÁFICAS. O RESULTADO FINAL DA
COMPOSIÇÃO FICARÁ PARECIDO COM O DA IMAGEM A SEGUIR:

EXTRAÍDO DE: https://br.pinterest.com/pin/575264552400337661/

44
VEJAM O PASSO-A-PASSO DO PROCESSO DE CRIAÇÃO DE UMA COLAGEM COM
TEXTURAS GRÁFICAS. PRIMEIRO, IREMOS USAR UMA REVISTA, ONDE VAMOS ESCOLHER
A IMAGEM, GRANDE, DE UM ROSTO DE UMA PESSOA. RECORTAMOS SOMENTE O
ROSTO, SEM OS CABELOS, E COLAMOS NO CENTRO DE UMA FOLHA DE PAPEL. QUANDO
A COLA SECAR, É HORA DE DESENHAR, COM LÁPIS DE ESCREVER, O CONTORNO DOS
CABELOS, E NESSA ETAPA, SOLTE SUA IMAGINAÇÃO PARA DEIXAR UMA CABELEIRA BEM
GRANDE E ESVOAÇANTE! DEPOIS, FINALIZAR COM DESENHOS DE DIVERSAS TEXTURAS
NO CABELO, E SE QUISER, OUTRAS TEXTURAS GRÁFICAS AO REDOR DA FIGURA PARA
PREENCHER OS ESPAÇOS EM BRANCO. VOCÊS PODEM USAR CANETINHA OU LÁPIS
COLORIDO PARA CONTORNAR OS TRAÇOS FEITOS COM O LÁPIS DE ESCREVER. NA
IMAGEM A SEGUIR, VEMOS O PASSO-A-PASSO E A OBRA DE ARTE ORIGINAL.

EXTRAÍDO DE: https://br.pinterest.com/pin/83738874304000879/

MUDANDO DE ASSUNTO...VAMOS FALAR UM POUCO SOBRE MÚSICA? A MÚSICA É UMA

LINGUAGEM DA ARTE QUE SE UTILIZA DE SONS, SILÊNCIO E RITMO. AS NOTAS MUSICAIS
SÃO OS SONS GRAVES, MÉDIOS OU AGUDOS, FORTES OU FRACOS, LONGOS OU CURTOS,
E TUDO ISSO FORMA A MELODIA, QUE PODE SER CANTADA COM NOSSA VOZ OU
TOCADA COM INSTRUMENTOS MUSICAIS. QUANDO CANTAMOS, ESTAMOS
MOVIMENTANDO NOSSA VOZ! NO LIVRO “A MÚSICA E A CRIANÇA”, DA EDUCADORA

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MUSICAL NORTE-AMERICANA FRANCES ARONOFF, PODEMOS ENCONTRAR UM BELO
POEMA SOBRE O CANTAR, VEJAM A SEGUIR:
“COM A “VOZ” ALGUÉM PODE CANTAR UM SOM

GRAVE

AGUDO

MÉDIO.

PODE SER

FORTE

FRACO

INTERMEDIÁRIO.

UM SOM VOCAL PODE SER

CURTO

DURAR MUITO TEMPO

SEGUIR SOANDO

COM A MESMA FORÇA

COM A MESMA SUAVIDADE

TORNAR-SE CADA VEZ MAIS FORTE

OU MAIS FRACO

POUCO A POUCO

REPENTINAMENTE

SUMINDO...

SUA VOZ PODE MOVIMENTAR-SE

(COMO SE ESTIVESSE SUBINDO E DESCENDO)

PARA FORMAR DESENHOS MELÓDICOS

PASSO A PASSO

DESLIZANDO.

SUA VOZ PODE CANTAR PALAVRAS COM “HUM...”

“TRÁ LÁ LÁ” PARA PARECER ALEGRE

“U-U-U” PARA PARECER TRISTE E SOLITÁRIA

SUA VOZ PODE ASSOBIAR...

SUA VOZ FORMA OS SONS COM O AR QUE RESPIRA

E COM ALGUNS MÚSCULOS ESPECIAIS DE SUA GARGANTA.

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 TODO MUNDO TEM UMA VOZ.

CADA PESSOA “SOA” DIFERENTE DAS DEMAIS PESSOAS.

AONDE QUER QUE VOCÊ VÁ, SUA VOZ O ACOMPANHA”

(EXTRAÍDO DO LIVRO “MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL”, DA EDUCADORA MUSICAL TECA ALENCAR DE BRITO)

CANTAR É MUITO BOM! OS POVOS ANTIGOS JÁ CANTAVAM, PARA CELEBRAR A VIDA, A

COLHEITA, O NASCER E O PÔR-DO-SOL, PARA PEDIR CHUVA, PROTEÇÃO, COMEMORAR
NASCIMENTOS E CONQUISTAS. CANTAR FAZ PARTE DA CULTURA HUMANA HÁ
MILHARES DE ANO, E TODOS NÓS PODEMOS CANTAR, NÃO PRECISA SER UM CANTOR
OU CANTORA PROFISSIONAL PARA ISSO. E AGORA, VOU ENSINAR PARA VOCÊS UMA
MÚSICA MUITO BONITA DE UM COMPOSITOR BRASILEIRO CHAMADO CAETANO
VELOSO. “CANTO DE UM POVO DE UM LUGAR” É UMA CANÇÃO QUE LEMBRA
BASTANTE O CARÁTER MÁGICO DE CELEBRAÇÃO DA VIDA DOS POVOS ANTIGOS. O
ÁUDIO SERÁ ENVIADO NOS GRUPOS DE WHATSAPP, MAS QUEM QUISER PODERÁ
ENCONTRÁ-LA FACILMENTE NA INTERNET. VEJAM A LETRA:

CANTO DO POVO DE UM LUGAR

(CAETANO VELOSO)

TODO DIA O SOL LEVANTA

E A GENTE CANTA O SOL DE TODO DIA.

FIM DA TARDE A TERRA CORA

E A GENTE CORA PORQUE FINDA A TARDE.

QUANDO A NOITE A LUA MANSA

E A GENTE DANÇA VENERANDO A NOITE.

E COMO NÓS IREMOS CANTAR? PRIMEIRO, TEMOS QUE SABER QUE A CANÇÃO É UM
GÊNERO MUSICAL QUE UNE MÚSICA E POESIA, E PARA CANTÁ-LA, TEMOS QUE
EXPRESSAR NOSSOS SENTIMENTOS E EMOÇÕES. A CANÇÃO APRESENTADA CONTA
SOBRE A ROTINA DE VIVER EM HARMONIA COM A NATUREZA, TER FELICIDADE EM
COISAS SIMPLES COMO O NASCER E O PÔR-DO-SOL, CONSEGUE ATÉ A TRANSMITIR
UMA BOA SENSAÇÃO DE PAZ, NÃO É MESMO? ENTÃO, NÃO PRECISAMOS CANTAR
MUITO ALTO, OU GRITANDO, TEMOS QUE TER MAIS SUAVIDADE PARA CANTAR, COMO
SE ESTIVÉSSEMOS DEITADOS NUMA REDE, BALANÇANDO LENTAMENTE, OU
ABRAÇANDO UMA NUVEM FOFINHA! IMAGINEM ALGO DESSE TIPO E TENTEM PASSAR

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ESSA SENSAÇÃO DE PAZ E CONFORTO PARA SUA VOZ. É MAIS OU MENOS ASSIM QUE
PODEMOS NOS EXPRESSAR EM UMA CANÇÃO.

E CLARO, AS CANÇÕES PODEM OU NÃO SER ACOMPANHADAS DE INSTRUMENTOS

MUSICAIS. OS INSTRUMENTOS MUSICAIS, NO CASO DAS CANÇÕES, SERVEM PARA DAR
MAIS FORÇA ÀS CANÇÕES, EMBELEZANDO AINDA MAIS A MÚSICA. A ISSO DAMOS O
NOME DE HARMONIA, QUE COMPLEMENTA A MELODIA E FAZ COM QUE A MÚSICA SEJA
MAIS ELABORADA.

BEM, ENTÃO CHEGOU O MOMENTO DE COLOCAR MÃOS À OBRA! OU MELHOR, A VOZ

PARA CANTAR! VOCÊS IRÃO TREINAR A MELODIA DA CANÇÃO “CANTO DO POVO DE UM
LUGAR”, E DEPOIS IRÃO CANTAR, SOZINHOS, GRAVAR PELO CELULAR E ME ENVIAR!
PODE SER VÍDEO OU ÁUDIO MESMO. OUÇAM A CANÇÃO COM ATENÇÃO, PERCEBAM
COMO ELA TE EMOCIONA. O QUE VOCÊ SENTIU AO OUVIR ESTA CANÇÃO? E QUANDO
FOREM CANTAR, DEIXEM A VOZ TRANSMITIR ESSES SENTIMENTOS ATRAVÉS DA
MELODIA DESTA CANÇÃO. PARA TERMINAR, NO ESPAÇO ABAIXO, FAÇAM UM DESENHO
SOBRE ESTA CANÇÃO.

POR HOJE É SÓ, PESSOAL! BONS ESTUDOS E DIVIRTAM-SE! UM ABRAÇO ENORME DA

PRÔ KARINA!

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