Ensino da Geometria no 9o Ano

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CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO

FAVENI
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CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO

FAVENI
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INVESTIGANDO O ENSINO DA GEOMETRIA NAS TURMAS DO 9º ANO DO

ENSINO FUNDAMENTAL DA EEF PROFESSORA ALBA ARAÚJO
José Ferreira Lima Neto1
RESUMO: O presente estudo objetivou verificar a atual situação do ensino–aprendizagem da

geometria no 9º ano do ensino fundamental. Este foi elaborado através da revisão bibliográfica
e trabalho de campo, sendo este efetivado por meio da aplicação de um questionário aos alunos
da série final do ensino fundamental. Este trabalho pretende verificar a existência de
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geometria/matemática – vida cotidiana, como também o pensamento crítico do cidadão na

sociedade, destacando as representações e interpretações geométricas.
Atualmente a geometria/matemática está presente em todos os níveis da educação
escolar, no qual os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ensino Fundamental vem sendo um
ponto de reflexão, devido os conteúdos de geometria ter ficado esquecido por muito tempo nos
guias curriculares, nas orientações das instituições, nos livros didáticos e nas escolas de
formação de professores, o então magistério. Com isso a maioria dos educadores não detêm de
conhecimentos relevantes e necessários para trabalhar de forma simples, mas objetiva em sala
de aula.
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Para que esses saberes aconteçam é de fundamental importância que o professor

também procure aprimorar o ambiente escolar e ir muito além dos livros didáticos, implementar
com atividades significativas e com situações provocadoras. Como também vem falando do
ensino da geometria no ensino fundamental dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais e
através do avanço da tecnologia. Em seguida enfoca sobre a problemática do ensino de
geometria no Ensino Fundamental II. Não ignorando que as definições geométricas apresentam
ao aluno uma forma diferente de caracterizar e de enxergar o mundo em que vive. Apesar de
que a sua relevância seja indiscutível, ocorrem diversos problemas no ensino e na
aprendizagem, tanto nas metodologias aplicadas quanto no empenhamento dos alunos na
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E seu conhecimento terá que estar ligada à compreensão, isto é, assimilar o significado
de objeto ou acontecimento. Desse modo seus conteúdos não devem ter critério único à lógica,
que possa colaborar para o desenvolvimento intelectual do aluno.
Nos últimos anos vem sendo debatido no país, como também em outras nações o
ensino da geometria. O objetivo tem sido uma adaptação dos trabalhos executados em sala de
aula com a prática do dia a dia dos alunos.
Nas décadas de 60\70, o ensino de matemática, em diferentes países, foi influenciado
por um movimento que ficou conhecido por Matemática Moderna.
No Brasil a matemática moderna foi veiculada principalmente pelos livros didáticos e
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experiências bem-sucedidas que comprovam a fecundidade entre elas. No entanto, é

interessante ressaltar que ainda hoje nota-se, por exemplo, a persistência no trabalho com os
conjuntos nas series iniciais, o dominância absoluta das álgebras nas series finais, a
formalização antecipada de conceitos e a pouca vinculação da matemática às suas aplicações
pratica.
1.2 O ensino da Geometria no Ensino Fundamental dentro do PCN

6
Os conceitos geométricos é parte relevante no currículo da matemática no ensino

fundamental, porque através deles, o discente fortalece o pensamento, possibilitando que ele
compreenda, relate e caracterize de modo organizado, o mundo em que vive.
Como a geometria é um campo fértil para trabalhar as situações problemas, as
atividades no ensino fundamental, portanto devem estimular nos alunos a capacidade de
determinar pontos de referência a seu redor, situar-se no espaço, deslocar-se nele, dando e
recebendo comandos e compreendendo termos como esquerda, direita, deslocamento, distância,
abaixo, acima, ao lado, atrás, na frente, longe e perto.
As práticas a ser desenvolvidas devem ser vistas como localizar objetos ou pessoas no
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3 PESQUISA NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª ALBA ARAÚJO
3.1 Resultados e discussões
A pesquisa foi desenvolvida com 49 alunos do 9º ano do Ensino Fundamental do

universo de 336 alunos, a qual foi respondida individualmente durante o momento de aula, na
escola de EEF Professora Alba Araújo, localizada na Av. Amália Brasil, na cidade de Iguatu-
CE.
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Questão 02 - Você gosta do estudo da geometria?
Alunos
SIM
42,86%
30,61% NÃO
AS VEZES
26,53%

Ensino da Geometria no 9o Ano

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geometria/matemática – vida cotidiana, como também o pensamento crítico do cidadão na

Para que esses saberes aconteçam é de fundamental importância que o professor

experiências bem-sucedidas que comprovam a fecundidade entre elas. No entanto, é

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Os conceitos geométricos é parte relevante no currículo da matemática no ensino

3 PESQUISA NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFª ALBA ARAÚJO

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A pesquisa foi desenvolvida com 49 alunos do 9º ano do Ensino Fundamental do

Questão 02 - Você gosta do estudo da geometria?

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