Pedagogia Histórico-Crítica e educação infantil:

escola, currículo e a formação crítica

Curso de Extensão

ABERTURA DO CURSO /
DISCIPLINA:
APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA E
CRONOGRAMA

[03/03/2022]
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ANTES DE MAIS NADA, precisamos registrar dois processos

conjunturais que, tendo bom senso, só podem provocam profunda
tristeza:
1) Ainda estamos em plena PANDEMIA - afeta todo o mundo e, em
particular, o Brasil, onde temos desastrosa política de enfrentamento da
pandemia, desmonte do SUS, das políticas sociais, de negacionismo, de
desmonte da C&T e da educação. Sabemos que os dados são
subestimados, mas são assustadores:
649.443 mortos
28.786.072 contágios (01/03)

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2) A conjuntura internacional é de profunda crise civilizatória (do capitalismo),

com acirramento das guerras e confrontos imperialistas -
Alteram a geopolítica em benefício dos interesses dos impérios e de seus
monopólios, CONTRA a maioria da população (que vive do trabalho) e que
sofre todas as consequências de uma GUERRA.
A bola da vez é a Europa Oriental - Ucrânia x Rússia.
Não defendemos nenhuma guerra capitalista, SOMOS A FAVOR DE
PROFUNDA TRANSFORMAÇÃO DO MODO COMO VIVEMOS SOB O
CAPITALISMO!

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EM MEMÓRIA DAS VÍTIMAS DA COVID 19

EM MEMÓRIA DAS VÍTIMAS DAS GUERRAS, DA FOME E DA MISÉRIA

PROFUNDA SOLIDARIEDADE ÀS FAMÍLIAS ENLUTADAS E AOS QUE LUTAM

PELA TRANSFORMAÇÃO DO MUNDO QUE VIVEMOS!

BREVE REFLEXÃO
Música Cálice (Chico / Gil) com EMMANUEL MASSARO

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O curso / disciplina - “Pedagogia Histórico-Crítica e educação infantil:

escola, currículo e a formação crítica” tem caráter interinstitucional,
é gratuito, e será realizado através de transmissões ao vivo (lives) no
canal do HISTEDBR no YouTube, como “Disciplina de Pós-Graduação” e
“Curso de Extensão”.

Até o momento são 9.566 inscritos no curso / disciplina até o momento

INFORMAÇÕES:
https://www.histedbr.fe.unicamp.br/noticias/9550
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A disciplina / curso está sob a coordenação geral da seguinte

equipe:
Prof. Dr. José Claudinei Lombardi
Prof. Dr. Régis H. Silva
Prof. Dr. Thiago Xavier de Abreu
Profa. Dra. Angela Portelinha

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Como DISCIPLINA DE PÓS-GRADUAÇÃO são os seguintes programas

de PG, instituições e coordenadores:

● PPGE UNICAMP - Profs. José Claudinei Lombardi e Prof Régis H Silva

● PPGE UFOPA - Prof. Anselmo A. Colares e Profa. Lilia I. Colares

● PPGECC da UERJ - Profa. Gilcilene de Oliveira Damasceno Barão

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Como CURSO DE EXTENSÃO são as seguintes instituições:

• UNIRIO - Profs. Rosimeri Silva Pereira e Dalton José Alves

• UFSM - Profa. Liliana Soares Ferreira
• UFSCar Sorocaba - Profs.. Luciana Coutinho; Marcos Francisco
Martins; Maria Cristina dos Santos
• UFT - Prof. Vicente Calheiros
• IFC - Camboriú e Concórdia - Prof. Solange Zotti
• UFSC - Profs. Soraya Franzoni Conde e Carolina Pichetti
• UFAL - Rede LEPEL - Prof. Joelma Albuquerque
• UEMG - Profa. Célia Regina da Silva / CAPSI-EMG
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● Orientações Gerais:
c

1) PERÍODO: serão 15 semanas, de 10/03/2022 a 30/06/2022, transmitidas

no canal do Canal no YouTube: HISTEDBR
https://www.youtube.com/histedbroficial
- os videos das aulas ficarão disponíveis
.

2) CARGA HORÁRIA: as aulas ocorrerão nas manhãs das quintas-feira,

das 09h00 às 13h00, perfazendo uma carga horária total de 60h.
.

3) CERTIFICAÇÃO: Os certificados serão emitidos pela instituição em

que a inscrição foi realizada, em conformidade com os critérios
adotados por cada instituição de inscrição.
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● Cont. Orientações:
a

4) LISTA DE PRESENÇA: Durante a transmissão de cada aula, por volta

de 11h30, será exibido um link do formulário de presença e um código
numérico de quatro dígitos. O formulário deverá ser preenchido
informando corretamente os dados utilizados na inscrição como
extensionista, em especial o e-mail, o CPF e o código informado. (A
LISTA FICARÁ DISPONÍVEL POR 6 dias)
.

ATENÇÃO: Fique atento ao chat e aos avisos que serão exibidos no

decorrer da aula já que para cada encontro será gerado um código
numérico diferente.

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● Cont. Orientações:

5) CRONOGRAMA E LEITURAS OBRIGATÓRIAS: estão disponíveis no

site do HISTEDBR :
https://www.histedbr.fe.unicamp.br/agenda/cursos/9533

6) GRUPO EM REDES SOCIAIS: Não há grupos oficiais em mensageiros

instantâneos (WhatsApp, Telegram ou similar) ou em outra
plataforma/aplicativo.

Reforçamos que nossa única forma de comunicação será pelo e-mail

informado das instituições que cada um extensionista fez a inscrição.

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● DESCRIÇÃO DO CURSO / DISCIPLINA

1. Ementa:
Estudo das questões teóricas e práticas da pedagogia histórico-crítica
relacionadas à educação infantil , com ênfase na concepção marxista
de ciência, método, conteúdo curricular e didática, na perspectiva de
assegurar aos alunos da educação infantil uma formação crítica
comprometida com a transformação da sociedade da exploração e
miséria humana e a construção de relações igualitárias (numa
sociedade desigual), solidárias (quando estamos rodeados pelo
egoísmo) e colaborativas (num mundo competitivo).

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● Cont. DESCRIÇÃO...
.

2. Objetivos:
2.1. Caracterizar a pedagogia histórico-crítica como uma concepção dialética de
educação infantil;
2.2. Destacar os fundamentos filosóficos, psicológicos e pedagógico-didáticos a
partir dos quais a pedagogia histórico-crítica articula as dimensões teóricas e
práticas da atividade educativa na escola infantil;
2.3. Fazer um estudo teórico e prático da concepção de ciência, de currículo e
didática, na perspectiva marxiana de articulação dialética entre conteúdo e forma
voltada para a educação infantil;
2.4. Examinar as contribuições da pedagogia histórico-crítica para a
implementação de uma perspectiva histórico-crítica de escola, conteúdo
curricular e didática no âmbito da educação infantil..
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● Cont. DESCRIÇÃO ...

3. Conteúdo programático:
Serão 15 temas voltados à fundamentação e a implementação da
Pedagogia Histórico-Crítica na Educação Infantil e que serão expostos
oportunamente, junto com o CRONOGRAMA.
Tema + referências bibliográficas + arquivo de apresentação estarão
disponíveis no site do HISTEDBR, pelo seguinte link:
https://www.histedbr.fe.unicamp.br/agenda/cursos/8457

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● DETALHAMENTO DO PROGRAMA / CRONOGRAMA

● PARA CADA AULA, o conteúdo + referências bibliográficas e

apresentação estão disponíveis no site do HISTEDBR, pelo seguinte link:
https://www.histedbr.fe.unicamp.br/agenda/cursos/9533

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POR EXEMPLO,

para a PRIMEIRA AULA, o link para acesso é:

https://www.histedbr.fe.unicamp.br/agenda/cursos/9533/9535

A PÁGINA QUE ABRIRÁ SERÁ A SEGUINTE, como na imagem que segue

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Site em desktop Site em dispositivos
movéis
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APRESENTAÇÃO CULTURAL

●apresentação de Carlos Kater sobre o projeto Música da Gente

●vídeo "o Chamado dos Tambores" do projeto Música da Gente

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⚫ Aula 01 Introdução: a Pedagogia Histórico-Crítica como uma

teoria pedagógica marxista da escola e da educação infantil

⚫ Prof. Dermeval Saviani

⚫ Mediador: Prof. Jorge ‘Tom” Hermida (UFPB)

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10/03: 1. INTRODUÇÃO: a Pedagogia Histórico Crítica como uma teoria

pedagógica marxista da escola e da educação infantil;
Prof. Dermeval Saviani; Mediador: Prof. Jorge ‘Tom” Hermida (UFPB)
BIBLIOGRAFIA OBRIGATÓRIA:
SAVIANI, Dermeval. “Da Inspiração à Formulação da Pedagogia Histórico-Crítica
(PHC): os três momentos da PHC que toda teoria verdadeiramente crítica deve conter”.
Interface - Comunicação, Saúde, Educação, v. 21, p. 711-725, 2017.
https://interface.org.br/publicacoes/da-inspiracao-a-formulacao-da-pedagogia-historico-
critica-phc-os-tres-momentos-da-phc-que-toda-teoria-verdadeiramente-critica-deve-
conter-n-62/
SAVIANI, Dermeval. “Infância e pedagogia histórico-crítica”. In: GALVÃO, Ana Carolina
(Org.), Infância e pedagogia histórico-crítica, 2ª ed. Campinas, 2020, Cap. 10, p. 245-
277.
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⚫ 2. Concepção marxista de ciência e suas

implicações para o currículo e para a didática da
educação infantil;

⚫ Profa. Débora Peixe (UFSC); Profa. Célia Regina

da Silva (UEMG); Mediador: Prof. Anselmo
Colares (UFOPA)

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⚫ 3. Psicologia Histórico-Cultural e Pedagogia histórico-crítica

para a primeira infância: a educação e os cuidados para um
pleno desenvolvimento humano;

⚫ Prof. Lígia Márcia Martins; Profa. Célia Regina da Silva;

⚫ Mediador: Prof. Thiago Xavier de Abreu (UFSCar)

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⚫ 4. Pedagogia histórico-crítica e infância: das brincadeiras

de papéis sociais ao estudo sistematizado;

⚫ Profa. Fernanda Oliveira Brigatto (SME - Limeira); Profa.

Célia Regina da Silva (UEMG)
⚫ Mediador: Profa. Adriana Franco

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⚫ 5. Conteúdo e prática da educação infantil em seus diversos

níveis (creche e pré-escola);

⚫ Profa Rosimeri da Silva Pereira (DFE/UNIRIO); Profa

Deborah Miranda Alvares (SME-Bauru); Profa. Gislaine
Gobbo (SME Bauru)
⚫ Mediador: Prof Dalton Jose Alves (UNIRIO)

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⚫ 6. Conteúdo e prática da alfabetização e ensino de

línguas para a educação infantil;

⚫ Profa. Lucineia Lazaretti (UNESPAR); Profa. Silvana

Lazarotto Schmitt (IFPr- Capanema); Profa. Maria Amélia
Dalvi (UFES)
⚫ Mediador: Prof. Angela Portelinha (UNIOESTE)

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⚫ 7. Conteúdo e prática do ensino de matemática para a

educação infantil;

⚫ Profa. Silvia Pereira Gonzaga de Morais (Uem); Profa.

Leonete D.V. Mazaro (SME Cascavel);
⚫ Mediador: Profa. Adriana Franco

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⚫ 8. Conteúdo e prática das ciências do homem para a educação
infantil: conceitos e categorias teóricas fundamentais para o
entendimento histórico, social e territorial da humanidade;

⚫ Profa. Danieli Silveira (SME Cascavel); Profa. Luciana

Coutinho (UFSCar) , Vera Alves Crispim Capucho (SME
Araçoiaba da Serra) e Genilson Cordeiro Marinho (Rede
Estadual SP)
⚫ Mediador: Profa. Solange Zotti (IFC)

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⚫ 9. Conteúdo e prática das ciências da natureza para a

educação infantil: conceitos e categorias teóricas
fundamentais do conhecimento da Natureza;

⚫ Profa. Júlia Mazinini Rosa; Prof. Hélio da Silva Messeder

Neto (UFBA)
⚫ Mediador: Profa. Célia Regina da Silva

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⚫ 10. Conteúdo e prática do ensino de artes para a

educação infantil: conceitos e categorias teóricas
fundamentais do conhecimento artístico;

⚫ Prof. Dr. Thiago Xavier de Abreu (UFSCar); Profa. Mariana

Assumpção (DEPAE/UFG); … ; Profa. Yaeko Nakadakari
Tsuhako (SME Bauru)
⚫ Mediador: Julia Malanchen

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⚫ 11. Inclusão dos alunos com deficiência na educação infantil e
a formação a convivência com as igualdades e diferenças:
conceitos e categorias teóricas fundamentais da educação da
pessoa com deficiência;;

⚫ Profa. Ivone Rodrigues dos Santos (SME-Aparecida de

Goiânia); Profa. Sonia Lopes Victor (UFES)
⚫ Prof. Régis Henrique dos Reis Silva (Unicamp);
⚫ Mediadora: Profa. Lilia Colares (UFOPA)

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⚫ 12. Conteúdo e prática da educação física para a

educação infantil: conceitos e categorias teóricas
fundamentais da educação física para a infância;

⚫ Prof. Jorge Fernando “Tom” Hermida Aveiro; Prof. Antonio

Leonan Alves Ferreira (IF Baiano); Prof. Claudeir Germano
de Oliveira (SME Limeira);;
⚫ Mediador: Soraya Conde
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⚫ 13. A educação infantil e a formação omnilateral de um
ser humano educado para relações igualitárias,
solidárias e colaborativas;

⚫ Profa. Soraya Conde (UFSC); Ângela Druzian (SME

Limeira), Janaína de Souza Silva (Unicamp / SME
Limeira) e Juliana Bueno da Silva Garcia (SME Limeira).
⚫ Mediador: Carolina Pichetti

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⚫ 14. A gestão, planejamento e avaliação da escola de

educação infantil;

⚫ Profa. Célia Regina da Silva; Profa. Gisele Modé

(UFSCar) e Flávia Camila Gomes (Diretora de escola-
SME São Carlos)
⚫ Mediador: Gilcilene Barão

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⚫ 15. CONCLUSÃO: a perspectiva da pedagogia

histórico-crítica e os desafios da educação escolar
brasileira no contexto atual.

⚫ Prof. Dermeval Saviani e José Claudinei Lombardi

(Unicamp)
⚫ Mediador: Régis H. Silva;

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⚫ As Pedagogias Hegemônicas, de reprodução da ordem

capitalista, são estudadas nas licenciaturas, mas pouco ou
nada se estuda das Pedagogias CONTRA HEGEMÔNICAS,
aquelas que buscar a formação crítica e transformadora da
ordem social.
⚫ Desejamos um excelente curso / disciplina para todos
⚫ Como educadores, precisamos ajudar na construção de um
novo mundo para as novas gerações – com igualdade e
justiça e respeito à natureza !

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