Ministério da Educação
Universidade Tecnológica Federal do
Paraná
Campus Pato Branco
Curso de Licenciatura em Letras
Português-Inglês

PLANO DE AULA DE LÍNGUA INGLESA

INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Centro Cívico Carmela Bortot

RESIDENTES:  Bianca Karasek e Caroline Rodrigues do Pilar
PROFESSORA: Leoci                                        ANO: 9° C            10 AULAS

DATAS DE APLICAÇÃO: 17/11 – 22/11 – 23/11 – 29/11 - 30/11 – 23/11 – 06/12– 07/12
Horário: 14:00-14:45

TEMA

CONTEÚDO

Recursos de persuasão;

Recursos de argumentação;
CAMPO DE CONHECIMENTO DO(S)
GÊNERO(S) ESCOLHIDO
Informações em ambientes virtuais;
Reflexão pós-leitura

AULA 01 - MOVIES, GENRES AND

SUMÁRIO - PROCEDIMENTOS FEELINGS
METODOLÓGICOS Será iniciado o assunto de filmes com
questionamentos que envolvam a experiência
dos alunos com filmes e sua classificação em
gêneros. Também será relacionado os generos
aos sentimentos usualmente sentidos quando os
assiste.
AULA 2 - LEITURA
CINEMATOGRÁFICA
Realizar leitura coletiva sobre algumas
curiosidades sobre filmes e em seguida discutir
com base em algumas perguntas gatilho.
AULA 3 - GÊNERO SINOPSE DE FILME
Serão apresentadas duas sinopses de filme e
identificadas através de perguntas elementos
deste tipo de gênero. Posteriormente será
apresentado a sinopse do filme “About time” e
identificado algumas palavras cognatas, depois
solicitado para que no caderno, através de
dedução e dos conhecimentos adquiridos
passem a sinopse para o português.

AULA 4 - ATORES E CARACTERÍSTICAS

FÍSICAS
Através de frases será feita a introdução a
algumas principais características físicas
envolvendo, cabelo, altura, peso e cor dos olhos.
Após isso, será mostrado atores famosos no
slide e os alunos deverão identificar e nomear
em inglês quais são as principais características.

AULA 5 - PARTICIPLES AS ADJECTIVE

Apresentar o uso de verbos particípios como
adjetivos e realização em conjunto de atividade.

AULA 6 - PRESENT PERFECT x PAST

SIMPLE
Leitura e análise do texto “girl power”,
resolução de atividades sobre o texto e debate
sobre protagonismo femininos em filmes.

AULA 7 - CRÍTICA
CINEMATOGRÁFICA

Apresentar o conceito de “movie review”.

Realizar leitura sobre um movie review na
página 72 da unidade 4, em seguida realizar
coletivamente o exercício de compreensão de
leitura.

Solicitar que os estudantes escrevam uma

“movie review” de no máximo 5 linhas sobre
algum filme, série ou desenho que tenham
assistido. Corrigir os textos individualmente.
AULA 8 - ANÁLISE E DEBATE DA CENA
DE THE BIG BAG THEORY

Assistir ao episódio de 20 minutos de The Big

Bang Theory – The peanut butter. Em seguida
realizar uma “movie talk” baseada nas
 perguntas apresentadas no datashow.
AULA 9 - ENTREVISTA COM O COLEGA

Realizar o exercício 8 da unidade 4 na página

77, nesse exercício os estudantes devem
entrevistar um colega e preencher o questionário
conforme as respostas coletadas.
AULA 10 - APLICAÇÃO DA PROVA

RECURSOS Lousa, DataShow, celulares.

BIBLIOGRAFIA 
BRASIL. Ministério da Educação. Base
Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

HABILIDADES DESENVOLVIDAS
(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de
informação e socialização, analisando a qualidade e
a validade das informações veiculadas;

(EF09LI09) Compartilhar, com os colegas, a leitura

dos textos escritos pelo grupo, valorizando os
diferentes pontos de vista defendidos, com ética e
respeito.

AULA 01 - GENRES AND FEELINGS

(10 min) A aula será iniciada com um slide que apresenta alguns filmes conhecidos.
Questionar - which movies have you watched? Depois será feito outro slide com
questionamentos a respeito de filmes, para cada pergunta será escolhido um aluno para
responder, os alunos tentarão acertar a tradução da pergunta em inglês e responder, as
perguntas serão:
What kind of movie do you like?(action, animation, comedy, documentaries, adventure,
horror, musical, romance comedy, romance, science fiction, thriller, western)

What is your favorite movie?

Do you prefer series or movies?

Do you watch dubbed or subtitled movies?

Do you usually watch movies at home or at the movie theater?

How often do you watch movies?

(10 min) Então será solicitado para que cada aluno copie no caderno e responda
individualmente.

(5 min) Feito isso, será exposto no slide capas de filmes, e perguntado -which genre
does this movie belong to? essa atividade será feita junto com os alunos.

(10 min) Com essa atividade pretende-se relacionar sentimentos aos gêneros, será
perguntado - How do you feel when watching a drama movie? assim perguntado para
os outros gêneros, junto com a resposta será exposto emojis para ajudá-los a identificar
o sentimento.

(10 min) Feito isso, os alunos deverão copiar as frases abaixo no caderno e responder. A
correção será feita logo após.

a) Gigi is laughing, she watched a movie of ……. (comedy)

b) Marcos is anxious, he watched a movie of… (thriller)
c) James is ……… he's watching a movie he didn't like (bored)
d) Natali is very …….. she's going to see Duna's premiere in the cinema (excited)
e) Boby is scared because he watched a ……… movie (horror)
f) Ana is ...... because she watched a drama movie(sad)
g) Marlon is………..., because he didn't like the end of the movie (angry)

AULA 2 - LEITURA CINEMATOGRÁFICA

(15 min) Realizar leitura sobre as curiosidades cinematográficas 1 abaixo e em seguida
discutir conforme as perguntas abaixo.

1- Which of the movie trivia do you find most interesting?

2- Do you know any other movie trivia?

3- Which of these movies have you seen? Did you enjoy it?

4- Which would you like to watch?

(15 min) Entregar aos alunos uma conversação sobre filmes impressa, após ouvir o
áudio, fazer um skimming do texto. Em seguida, solicita que os meninos grifem as falas
da personagem Gina e as meninas grifem as falas da personagem Danny. Ler e solicitar

1 Fonte das imagens disponíveis nas referências ao final da sequência didática.

que os estudantes repitam em seguida.

(15 min) Realizar coletivamente as atividades de discussão do livro Way to English, na

unidade 4, na página 70.

AULA 3 GÊNERO SINOPSE DE FILME

(15 min) Vai ser apresentado a sinopse do filme “extraordinary” e “frozen”,

primeiramente será perguntado quais palavras os alunos conhecem e se conseguem
saber qual filme está sendo descrito, depois, os alunos irão ler em voz alta o texto e será
revelado ou confirmado qual filme se trata.
(15 min)Depois será perguntado ‘’qual é o tipo dos textos apresentados?’’ e
posteriormente algumas perguntas sobre gênero, tais quais

What is a synopsis?

What is the purpose of a synopsis?

What are the main characteristics of this type of text?

(15 min)Feito isso, será mostrado a sinopse do filme “about time’’, junto será
identificado algumas palavras, logo após os alunos terão que traduzir o texto no
caderno. Serão escolhidos 2 a 3 textos para serem lidos em voz alta para a turma. Por
fim, será lido o texto original em português.

AULA 4 - ATORES E CARACTERÍSTICAS FÍSICAS

(20 min) A aula dará início perguntando o que são as características físicas e quais eles
têm? Depois, será feita a apresentação de algumas frases envolvendo características
físicas como: a altura, cabelos, peso e cor dos olhos. Será lido e perguntado se sabe qual
é a característica mencionada explicado outras para além do exemplo.

(10 min) Depois disso, será solicitado para que no caderno façam sua própria descrição
física, será perguntado se alguém gostaria de ler, mas não será obrigatório.

(15 min) Feito isso, será apresentado imagem de atores famosos ( Milly Bobby Brown,
Daniel Radcliffe, Chris Hemsworte e Maisa) a cada imagem mostrada será perguntado
para os alunos quais são as características físicas do ator, o aluno deverá levantar a mão
e responder.

- Milly Bobby Brown = short hair/bald, white skin, thin, brown hair, short.

- Daniel Radcliffe = wear glasses, short, straight hair, thin, dark hair

- Chris Hemsworte = blond, in good shape, tall, blue eyes.

- Maisa= curly hair, brown eyes, peso normal,

AULA 5 - PARTICIPLES AS ADJECTIVE

(15 min)Apresentar o uso de verbos particípios como adjetivos conforme a tabela

abaixo. Solicitar que os discentes copiem no caderno essas informações.
(15 min) Para prática e fixação do conhecimento linguístico apresentado anteriormente,
entregar exercícios impressos sobre o assunto. Solicitar que o exercício seja feito
individualmente. A correção será coletiva.

AULA 6 - PRESENT PERFECT x PAST SIMPLE

(15 min) Junto com os alunos será lido e interpretado o texto “girl power” presente na
página 68 do livro “English to way”, os alunos deverão ajudar na leitura, cada um lerá
até o ponto. Feito isso, será dado um tempo para que resolvam as questões 1, 2 e 3 que
tratam sobre o assunto do texto lido. Após alguns minutos será corrigido coletivamente.

(10 min)Depois será proposta uma discussão sobre os protagonismo femininos em

filmes, com as perguntas:
(20 min) Feito isso, na página 78 será realizado o exercícios 1 a 4 a que tratam do
present perfect e past simple presente no texto lido anteriormente, enquanto é feito o
exercício também será explicado a diferença entre eles

AULA 7 - CRÍTICA CINEMATOGRÁFICA

( 15 min) Realizar leitura de uma crítica cinematográfica do livro Way to English, na

unidade 4, na página 72 e coletivamente, realizar o exercício de compreensão do texto
abaixo.

(15 min) Solicitar que os estudantes escolham um filme, série ou desenho que tenham
assistido e façam uma “movie review” de no máximo cinco linhas, lembrando que a
crítica pode ser tanto positiva quanto negativa.

(15 min) Jogar um kahoot sobre conhecimentos gerais sobre filmes.

https://play.kahoot.it/v2/?quizId=868128be-8c53-423e-9257-a44e246f6fd6

AULA 8 - ANÁLISE E DEBATE DA CENA DE THE BIG BAG THEORY

(30 min) Assistir um episódio de The Big Bang Theory (Season 1 - ep. 16)

(15 min) Realizar uma “movie talk” baseado no questionário abaixo:

1- Where are they?

2- What are the boys doing?

3- What does penny do?

4- Whose birthday is next saturday?

5- How does penny know that it is leonard’s birthday?

6- At the restaurant, what do people get for free in their birthday?

7- How does leonard usually celebrate his birthday?

8- What do you think is going to happen?

AULA 9 - ENTREVISTA COM O COLEGA

(10 min) Primeiro será lido e analisado as perguntas junto com os alunos.
(20 min) Solicitar que os estudantes preencham o questionário da página 77 da unidade
4 do livro Way to English2 conforme as informações obtidas na entrevista feita com
algum colega.

AULA 10 APLICAÇÃO DA PROVA

2 Fonte na referência ao final da sequência didática.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC. 2017. Disponível
em: < http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC > Acesso em 20 de março
de 2021.

FRANCO, Claudio de Paiva. Way to English: Língua estrangeira moderna: inglês:

ensino fundamental II/ Claudio de Paiva Franco. - 1 ed. São Paulo: Ática, 2015.

Richards. Jack C. Interchange 2B - Student Book: Cambridge: University Press - 5th

edition. 2019. P. 86-87.

Richards. Jack C. Interchange 2B - Workbook: Cambridge: University Press - 5th

edition. 2019. P. 73-78