Questão 60: Trabalhar com educação de Jovens e Adultos pressupõe, se quisermos um trabalho que

contribua para essa população, saber que o acesso ao conhecimento escolar é uma questão de direito e
requer uma ação pedagógica adequada que não seja apenas a reprodução do que é oferecido no ensino
regular. É como se buscasse apenas condensar, em menos tempo, o conhecimento trabalhado do Ensino
Fundamental e no Ensino Médio.
Escolha a alternativa correta:

C) considerar a necessidade de consolidar a alfabetização funcional dos indivíduos e considerar a oferta

em seis meses do que o ensino regular oferece em 1 ano, significa compreender que o adulto aprende de
forma diferente da criança e do adolescente e da forma mais rápida.

Questão 62: Paulo Freire, no texto “Educação de adultos, algumas reflexões” defende que ...
I I- A compreensão crítica dos educadores...
II II- Os próprios conteúdos a serem ensinados...
III III- A capacidade e a curiosidade do educado...

Escolha a alternativa que contém as afirmativas corretas:

E) I, II e III

Questão 63: Em conferência em 1948, Lourenço filho afirmava que:

No caso específico do Brasil...

A) Atendia às exigências da cidadania de educação para todos.

70- Sabemos do valor da aprendizagem em todas as fases da vida, e não somente durante a infância e a juventude. Qual
a importância dos programas de alfabetização de adultos no Brasil?
Entre elas, podemos apontar:
I – Reduzir as estatísticas de analfabetismo.
II- Suprir as necessidades de escolas públicas no Brasil.
III– Contribuir para a democratização das oportunidades educacionais.
IV- Contribuir para aprendizagem e desenvolvimento de cada pessoa que ainda não
concluiu a educação básica.

Assinale a alternativa correta:

a) São corretos os itens I,II e III.
b) É correto apenas o item II.
c) São incorretos os itens II e IV.
d) É incorreto o item II.
e) É incorreto o item III.

Questão 52: Leia com atenção:

Do total de 996 mil matrículas registradas em cursos semipresenciais de Educação de Jovens e Adultos em
2005 (Censo Escolar de Educação Básica), a maioria (506.407) é de mulheres. Entretanto, a diferença em
relação aos homens não é muito grande, uma vez que estes correspondem a 49,15% dos estudantes
matriculados.
Mulheres são a maioria na EJA semipresencial.
Lendo as informações do texto acima e observando o gráfico, podemos concluir que:
E) O gráfico e as informações denotam que há uma procura maior pela EJA por parte das mulheres.

Questão 93: O Plano Nacional de Educação (2001-2010) estabelece 26 metas para serem cumpridas com a
modalidade se ensino “ Educação de Jovens e Adultos”...

I I- Falta de vontade política das empresas e das prefeituras...

II II- Emprego dos recursos destinados ao Ensino Fundamental...
III III- Não havia a possibilidade de uma formação específica dos professores...
IV IV- O PNE previu uma formação específica para os professores...
V V- Embora o PNE indicasse uma avaliação periódica...

C) Apenas as alternativas II. IV e V são corretas.

Questão 53: De acordo com Haddad (2003), mesmo que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
9394/96 considere uma seção para a Educação de Jovens e Adultos e ainda institua em suas normas uma
aparente flexibilidade, estas determinações não foram suficientes para alterar as evidências que
demonstram que esta modalidade de ensino é considerada como uma educação de segunda ordem.
Segundo o mesmo autor, isso ocorre por que:

I – Apenas os alunos não alfabetizados pertencentes às classes econômicas mais favorecidas têm o direito
de frequentar esse nível de ensino.
II- A educação de Jovens e Adultos é retratada nas normas legislativas sob a ótica de reformas que
priorizam a Educação Fundamental das crianças em detrimento dos outros níveis e grupos sociais.
III – Na Legislação, nenhuma palavra foi dita sobre analfabetismo. Nesse sentido, fecham-se os olhos para
o enorme contingente de pessoas jovens e adultas que não têm o domínio da leitura, da escrita e do
cálculo.
IV – A forma de organização dos sistemas que atuam com a Educação de Jovens e Adultos, conforme a Lei
9.394/96, deve ser focada em questões relativas como uma modalidade de ensino que deve ser frequentada
por aqueles que têm condições econômicas de financiar esse tipo de educação.
A) Apenas a II e a III são corretas.

Questão 54: “Quando a gente compreende a educação como possibilidade, a gente descobre que a
educação te, limites. É exatamente porque é limitável, ou limitada ideológica, econômica, social, política e
culturalmente, que ela tem eficácia. Então, diria aos educadores que estão hoje com dezoito anos e que,
portanto, vão entrar no outro século, no começo de sua vida criadora, que, mesmo reconhecendo que a
educação do outro século não vai ser a chave da transformação do concreto para a recriação, a retomada
da liberdade, mesmo que saibam que não é isso, estejam convencidos da eficácia da prática educativa
como elemento fundamental no processo de resgate da liberdade.” (Paulo Freire, 1987, p. 36)
Com base no trecho acima, pode-se entender que Paulo Freire defende a ideia de que:
D) A escola transforma e reproduz no interior de suas relações práticas que podem ser contrárias à liberdade criatividade,
compatíveis com o processo de formação da cidadania plena para uma sociedade democrática.

Questão A LDB 9.394/96 estabelece que:

Art. 37 A Educação de Jovens e Adultos será designada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade
de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
Parágrafo 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos que não puderam
efetuar os estudos na idade regular oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as
características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
Parágrafo 2º O poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola,
mediante ações integradas e complementares entre si.
Há que se pontuar que nesse artigo:
C) Considera-se que as características dos alunos, seus interesses, condições de vida e de trabalho permitem a constituição
de programas voltados aos interesses dessa população.

Questão 96: Ao nos aprofundarmos no estudo dessa população, podemos distinguir três grandes grupos
de pessoas que não completaram a Educação Básica...
B) Essa população é diferenciada, heterogenia, e do ponto de vista educacional, precisa de uma política de
atendimento que esteja de acordo com suas características, necessidades, condições e modos de vida.

Questão 55: Alfabetizar jovens e adultos tem sido um desafio para o sistema educacional brasileiro, pois
ainda constatamos a existência de pessoas adultas pouco ou não alfabetizadas. Essa constatação fere um
dos principais princípios do direito à cidadania, que é o direito à educação básica em qualquer idade e para
toda a vida. A conclusão da Educação Básica é importante devido:
I – Ao fato desse conhecimento não se construir só por meio das relações estabelecidas no
desenvolvimento das atividades diárias.
II – À inclusão social de quem está incluído por conta do analfabetismo ou alfabetização funcional.
III – Ao fato de que para se ter uma sociedade mais justa e democrática, a educação para pessoas jovens e
adultas significa resgatar aquilo que lhes foi negado na idade própria e garantir-lhes a plena cidadania.
IV – Os jovens e adultos devem procurar seu direito à Educação Básica para serem atendidos.
Escolha a alternativa que contém a(s) afirmação (ções) correta(s):

Questão 96: Um professor, ao iniciar as aulas em uma escola de educação de jovens e adultos, buscou
motivar os educandos, selecionando alguns critérios que atendem às necessidades do grupo. Para tanto,
usou alguns critérios relacionados a baixo:
I I- Selecionou palavras geradoras com certo grau de dificuldade fonética...
II II- Fez um debate em torno das palavras...
III III- Usou fichas auxiliares...
IV IV- Por último, fez uma avaliação quantitativa...

Se observarmos essa aula, na visão de Paulo Freire, podemos considerar que:

D) Existem três afirmativas verdadeiras.

Questão 95: Ao suprimir o combate ao analfabetismo do artigo 60 das Disposições Transitórias da

Constituição Federal de 1988...
A) O analfabetismo não faz parte da nossa realidade.

Questão 95: Ao suprimir o combate ao analfabetismo do artigo 60 das Disposições Transitórias da

Constituição Federal de 1988... O governo FHC
A) O analfabetismo não faz parte da nossa realidade.

Questão 53: De acordo com Haddad (2003), mesmo que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
9394/96 considere uma seção para a Educação de Jovens e Adultos e ainda institua em suas normas uma
aparente flexibilidade, estas determinações não foram suficientes para alterar as evidências que
demonstram que esta modalidade de ensino é considerada como uma educação de segunda ordem.
Segundo o mesmo autor, isso ocorre por que:
I – Apenas os alunos não alfabetizados pertencentes às classes econômicas mais favorecidas têm o direito
de frequentar esse nível de ensino.
II- A educação de Jovens e Adultos é retratada nas normas legislativas sob a ótica de reformas que
priorizam a Educação Fundamental das crianças em detrimento dos outros níveis e grupos sociais.
III – Na Legislação, nenhuma palavra foi dita sobre analfabetismo. Nesse sentido, fecham-se os olhos para
o enorme contingente de pessoas jovens e adultas que não têm o domínio da leitura, da escrita e do
cálculo.
IV – A forma de organização dos sistemas que atuam com a Educação de Jovens e Adultos, conforme a Lei
9.394/96, deve ser focada em questões relativas como uma modalidade de ensino que deve ser frequentada
por aqueles que têm condições econômicas de financiar esse tipo de educação.
A) Apenas a II e a III são corretas.

Questão 61: A LDB 9.394/96 estabelece que:

Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos...
Conforme verificado, a LDB 9.394/96 propõe um rebaixamento de idade para prestar os exames no Ensino
Fundamental e Médio. Sérgio Haddad argumenta que essa medida terá algumas consequências. Com
relação a isso, assinale a alternativa correta:
E. Os estudiosos do ensino supletivo são contrários a essa determinação porque, considerando os
padrões atuais de rendimento escolar no ensino regular – com elevados índices de repetência, sucessivas
evasões e rematrículas, é muito provável que o rebaixamento da idade mínima para os exames supletivos
represente menos um instrumento de democratização de oportunidades educacionais e mais um
mecanismo de regularização do fluxo escolar e aceleração dos estudos.
.

Questão 56: A LDB 9.394/96 estabelece que:

Art. 37 A Educação de Jovens e Adultos será designada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade
de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
Parágrafo 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos que não puderam
efetuar os estudos na idade regular oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as
características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
Parágrafo 2º O poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola,
mediante ações integradas e complementares entre si.
Há que se pontuar que nesse artigo:
C) Considera-se que as características dos alunos, seus interesses, condições de vida e de trabalho permitem

Questão 57: O que significam os conceitos de alfabetização, alfabetizado funcional? Essa preocupação é
tão grande que foi criado o índice Nacional de Analfabetismo Funcional, Inaf, que demonstra a fragilidade
que o cidadão que não completou a escolaridade básica tem o passar pela escola e não ser capaz de
dominar informação suficientes para desenvolver as habilidades e as competências para a leitura e a
escrita.
I – Alfabetizado pode ser considerado aquele que domina a leitura, a escrita e o cálculo.
II – Alfabetização pode ser considerado o processo de construção da leitura e da escrita.
III – Alfabetização funcional pode ser considerado aquele que passou pela escola e não aprendeu a ler.
Escrever e contar.
IV – Podemos considerar que há divergências quanto ao que se considere ser alfabetizado, o que gerou a
expressão alfabetizado funcional.
A alternativa com a(s) afirmação (ões) correta(s) é:
D) I,II,III e IV.

Questão 93: De acordo com os comentários de Sérgio Haddad, a LDB 9.394/96, no que se refere à Educação
de Jovens e Adultos, é ambígua em suas determinações...
E) Compete aos Estados e aos Municípios, em regime de colaboração com a União, recensear a população em idade escolar
para a educação básica e os jovens e adultos que a ela não tiveram acesso e, ainda, fazer-lhes chamada pública para a
matrícula na escola, oferecendo vagas para todos.

34-- Haddad levantava críticas à LDB 9394/96( Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional) por não levar em consideração algumas condições fundamentais à
frequência e permanência dos alunos na Educação de Jovens e Adultos, uma vez
que eles têm que realizar um esforço redobrado para frequentar esses programas de
educação. Algumas dessas condições seriam:
A) Escolas próximas do trabalho e da residência, programas sociais de alimentação,
saúde, material escolar e transporte, independente do horário e da modalidade de
ensino.
B) Empresas com mais de 200 empregados poderem ter acesso no próprio ambiente de
trabalho ao curso do EJA.
C) Formas e modalidades de ensino “únicas”.

D) O não incentivo fiscal às empresas que facilitarem a educação básica dos seus
funcionários.
E) Incentivo financeiro para que o aluno frequente esse nível de ensino.

Questão 61: Em 1963, em Brasília, organizou-se uma Comissão Nacional de Alfabetização com a finalidade
de realizar um programa abrangente de educação de jovens e adultos. Os objetivos eram ambiciosos e não
escondiam as intenções políticas, defendendo o emprego do método de Paulo Freire a partir de 1964:
Escolha a alternativa correta:
B) Falava-se na intenção de preparar quatro milhões de novos eleitores para 1965.
Questão 94: Durante as aulas, analisando as entrevistas, percebemos que os alunos do EJA são
geralmente trabalhadores, empregados, desempregados que não tiveram acesso à escola e à cultura...
I I- A alfabetização de adultos deve partir da realidade dos educando...
II II- O educando devem ser reconhecido como pessoa produtiva...
III III- O educando deve ser considerado como sujeito de sua aprendizagem.

Assinale a alternativa correta:

D) As alternativas I, II e III são corretas.

Questão 63: Em conferência em 1948, Lourenço filho afirmava que:

No caso específico do Brasil... Com este pronunciamento, pode-se afirmar que a campanha de Lourenço
Filho:
A) Atendia às exigências da cidadania de educação para todos.

31- Em relação ao Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL), é correto afirmar que:

I – Assumiu uma posição de independência institucional e financeira face aos sistemas
regulares de ensino.
II- Procurou instalar cursos preferencialmente em núcleos rurais.
III- Foi uma campanha de massa com controle ideológico e doutrinário garantindo pela
centralização dos objetivos e das orientações de base conservadora.
IV- Cabia a União o planejamento, a orientação técnica e o auxilio financeiro e as
Unidades Federadas instalar
a) As alternativas I,III e V são corretas.
b) As alternativas I, III, IV são corretas.
c) As alternativas II e V são incorretas.
d) As alternativas III e V são incorretas.
e) Todas as alternativas são corretas.

Questão 99: Considere os itens abaixo no que se refere às determinações legislativas e assinale a
alternativa correta.
I I- São adequados para serem trabalhados em uma sala de Educação de Jovens...
II II- A prática pedagógica a ser trabalhada em uma sala de Educação de Jovens e Adultos...
III III- São adequados para serem trabalhados com uma sala de Educação de Jovens...
IV IV- O texto a ser trabalhado com os alunos de Educação de Jovens...

E) A alternativa II é correta.

Questão 101: A investigação realizada por Luria...

Indique a alternativa que não se traduz em um desses resultados:
E) Em nenhum dos casos estudados ocorreram mudanças básicas do pensamento ou se configuram mudanças qualitativas.

Questão 58: Leia o texto a seguir:

“A valorização da escola...
Após a leitura do texto acima, responda:
I I- A educação do aluno teria consequências sobre a educação da criança
II II- O adulto provido de instrução em meio rude pode contribuir por modifica lo
III III- Atuando atualmente sobre a população adulta...

Aponte a alternativa correta:

E) Correta apenas o contido em I e II.

55-- Paulo Freire, no texto “educação de Adustos – algumas reflexões”, defende que “a
Educação de Adultos viveu um processo de amadurecimento que veio
transformando a compreensão que tínhamos dela (....) é melhor percebida quando a
situamos hoje na Educação Popular (....) na medida em que a realidade começa a
fazer algumas exigências à sensibilidade e à competência cientifica dos educadores
e das educadoras, refere-se a:
I- A compreensão crítica dos educadores do que vem ocorrendo na cotidianidade do
meio popular e que influencia o cotidiano das atividades pedagógicas.
II- Os próprios conteúdos a serem ensinados não podem ser estranhos a essa
cotidianidade.
III- A capacidade e curiosidade do educador frente ao aluno da Educação de Jovens e
Adultos, reveladas pela observação cuidadosa de quem são seus alunos.
Escolha a alternativa que contém as afirmativas correta:
a) I
b) II
c) III
d) I E II
e) I, II E III

Questão 102: Observe as afirmativas abaixo quanto ao processo de desenvolvimento na fase adulta:
I I- A idade adulta e a velhice são fases que comportam mudanças
II II- A idade adulta é passível de mudanças...
III III- Podemos entender a idade adulta...
IV IV- Podemos classificar os adultos pouco escolarizados...

Em relação às afirmativas acima, é correto afirmar:

B) São erradas III e IV.

Questão 54: “Quando a gente compreende a educação como possibilidade, a gente descobre que a
educação te, limites. É exatamente porque é limitável, ou limitada ideológica, econômica, social, política e
culturalmente, que ela tem eficácia. Então, diria aos educadores que estão hoje com dezoito anos e que,
portanto, vão entrar no outro século, no começo de sua vida criadora, que, mesmo reconhecendo que a
educação do outro século não vai ser a chave da transformação do concreto para a recriação, a retomada
da liberdade, mesmo que saibam que não é isso, estejam convencidos da eficácia da prática educativa
como elemento fundamental no processo de resgate da liberdade.” (Paulo Freire, 1987, p. 36)
Com base no trecho acima, pode-se entender que Paulo Freire defende a ideia de que:
D) A escola transforma e reproduz no interior de suas relações práticas que podem ser contrárias à liberdade criatividade,
compatíveis com o processo de formação da cidadania plena para uma sociedade democrática.

Questão 80: A pedagogia de Paulo Freire inspirou os principais programas de alfabetização e educação
popular do início dos anos 60 e, em sua proposta de alfabetização de adultos, envolveram-se:
I. Os educadores do MEB – Movimento de Educação de Base, ligados à CNBB – Conferência
Nacional de Bispos do Brasil.

55-- Paulo Freire, no texto “educação de Adustos – algumas reflexões”, defende que “a
Educação de Adultos viveu um processo de amadurecimento que veio
transformando a compreensão que tínhamos dela (....) é melhor percebida quando a
situamos hoje na Educação Popular (....) na medida em que a realidade começa a
fazer algumas exigências à sensibilidade e à competência cientifica dos educadores
e das educadoras, refere-se a:
I- A compreensão crítica dos educadores do que vem ocorrendo na cotidianidade do
meio popular e que influencia o cotidiano das atividades pedagógicas.
II- Os próprios conteúdos a serem ensinados não podem ser estranhos a essa
cotidianidade.
III- A capacidade e curiosidade do educador frente ao aluno da Educação de Jovens e
Adultos, reveladas pela observação cuidadosa de quem são seus alunos.
Escolha a alternativa que contém as afirmativas correta:
a) I
b) II
c) III
d) I E II
e) I, II E III

Questão 53: De acordo com Haddad (2003), mesmo que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
9394/96 considere uma seção para a Educação de Jovens e Adultos e ainda institua em suas normas uma
aparente flexibilidade, estas determinações não foram suficientes para alterar as evidências que
demonstram que esta modalidade de ensino é considerada como uma educação de segunda ordem.
Segundo o mesmo autor, isso ocorre por que:
I – Apenas os alunos não alfabetizados pertencentes às classes econômicas mais favorecidas têm o direito
de frequentar esse nível de ensino.
II- A educação de Jovens e Adultos é retratada nas normas legislativas sob a ótica de reformas que
priorizam a Educação Fundamental das crianças em detrimento dos outros níveis e grupos sociais.
III – Na Legislação, nenhuma palavra foi dita sobre analfabetismo. Nesse sentido, fecham-se os olhos para
o enorme contingente de pessoas jovens e adultas que não têm o domínio da leitura, da escrita e do
cálculo.
IV – A forma de organização dos sistemas que atuam com a Educação de Jovens e Adultos, conforme a Lei
9.394/96, deve ser focada em questões relativas como uma modalidade de ensino que deve ser frequentada
por aqueles que têm condições econômicas de financiar esse tipo de educação.
A) Apenas a II e a III são corretas.