UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

Colegio Experimental Paraguay – Brasil

Somos una institución educativa dedicada a la formación integral del alumnado, aplicando enfoques
MISIÓN curriculares actualizados y promoviendo la idoneidad, coherencia, respeto y compromiso, brindando
a la vez espacio calificado para la práctica pedagógica a los estudiantes de la Facultad de Filosofía.

NIVEL MÉDIO
GUÍA DE ACTIVIDADES
MES DE ABRIL

ASIGNATURA : Língua Portuguesa

CURSO : 2º
SECCIÓN : Técnico
PROFESORA : Olga Casamayouret

UNIDAD TEMÁTICA:

GRAMÁTICA
CAPACIDADES:
● CONJUGAR VERBOS IRREGULARES EM PRETERITO IMPERFEITO

INDICADORES
● Identifica verbos irregulares no texto
● Aplica adequadamente os distintos verbos em pretérito imperfeito
● Realiza a tarefa assignada
● Entrega as tarefas em tempo e forma
Verbo ser
CONJUGAÇÃO
  SER TER
  PORTUGUÊ brincar PORTUGUÊ existir
S S
Eu era brincava tinha existía
Tu eras brincavas tinhas existías
Ele, ela, você era brincava tinha existía
Nós éramos brincavamos tínhamos existíamos
Eles, elas, vocês eram brincavam tinham existíam
  VIR HAVER
  PORTUGUÊ ESPAÑOL PORTUGUÊ
S S
Eu vinha venía Havia
Tu vinhas venías Havias
Ele, ela, você vinha venía Havia
Nós vínhamos veníamos Haviamos
Eles, elas, vocês vinham venían Haviam
 

Comandante Gamarra y Gobernador Irala (Itapytapunta)
595 021 423 315 | 423 320 | Fax: 425 888
www.cepb.una.py | colegio@cepb.una.py
Asunción - Paraguay
Ser una institución educativa líder en excelencia académica basada en la planificación y 1
VISIÓN coordinación de acciones, con profesionales comprometidos que promuevan y apliquen la
coherencia, la vivencia de valores, la libertad responsable, el espíritu crítico y reflexivo,
utilizando tecnología de punta con infraestructura acorde a la necesidad poblacional.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
Colegio Experimental Paraguay – Brasil

Somos una institución educativa dedicada a la formación integral del alumnado, aplicando enfoques
MISIÓN curriculares actualizados y promoviendo la idoneidad, coherencia, respeto y compromiso, brindando
a la vez espacio calificado para la práctica pedagógica a los estudiantes de la Facultad de Filosofía.

ACTIVIDAD Nº 1:
As brincadeiras de rua de antigamente
Até pouco tempo atrás,
digamos, anos 80 e 90, a regra era sair para a rua. As crianças do bairro todas se __conheciam__________
(conhecer) e _brincavam________(brincar). A preocupação com a segurança __existia_____ (existir),
claro, mas os riscos _eram________ (ser) muito menores. Em grande parte das vezes, o risco maior que
___havia___(haver) ___era____ (ser) ralar os joelhos ou rasgar as roupas.
Os momentos passados em casa ____eram_____ (ser) mais raros. Geralmente __eram_______ (ser)
refeições com os pais, momentos de fazer o dever de casa, dias chuvosos ou pequenas reuniões
familiares em volta da televisão.
Grande parte da informação e conhecimentos ___eram______ (ser) passados pelos pais aos filhos nesses
momentos, pois ___eram______ (ser)o meio mais atraente de transmissão de informações. Além disso,
___tinham______ (ter) livros com linguagem complicada e poucos canais de televisão, que
___eram______ (ser) usada mais para o entretenimento. Como esquecer os desenhos e programas que
marcaram nossa infância?
Muitas das relações se __davam_______ (dar) entre os amigos de uma mesma faixa etária. Crianças do
mesmo prédio, do mesmo bairro, do mesmo colégio _estavam________ (estar) sempre juntas para
passar o tempo, e __passavam_______ (passar) o tempo brincando e trocando experiências.
As brincadeiras __precisavam_______ (precisar) de uma grande dose de imaginação para acontecerem.
Os brinquedos comuns já __eram_______ (ser) caros, os eletrônicos então…!
As ruas ____eram_____ (ser) ambientes mais seguros, com menos fluxo de desconhecidos e de
veículos. Com isso, ____era_____ (ser) o palco ideal para todo tipo de brincadeiras e jogos: esportes,
pique-esconde, encenações, enfim, o que viesse à mente dos envolvidos. Sem muito esforço, um par de
chinelos ___viravam______ (virar) as traves do Maracanã.

FECHA DE ENTREGA: 27 DE ABRIL

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VISIÓN coordinación de acciones, con profesionales comprometidos que promuevan y apliquen la
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utilizando tecnología de punta con infraestructura acorde a la necesidad poblacional.