PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SÉRIE: 6º Semestre
DISCIPLINA: Técnicas Projetivas
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula

I - EMENTA

Conceitos do processo de projeção: percepção e apercepção. Técnicas de

investigação da personalidade. Uso adequado e ético dos testes projetivos no
contexto da Avaliação Psicológica e do Psicodiagnóstico Infantil.

II - OBJETIVOS GERAIS

• Compreender a utilização dos testes projetivos como instrumentos

auxiliares na investigação diagnóstica da personalidade no contexto da
Avaliação Psicológica e como subsídios importantes no Psicodiagnóstico
Infantil.
• Identificar, selecionar e adequar o uso dos instrumentos de avaliação da
personalidade a problemas e contextos específicos, baseados em
evidências científicas.
• Utilizar técnicas projetivas de acordo com os princípios da ética
profissional.

III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Tais competências serão desenvolvidas a partir das seguintes habilidades:

Identificar os fundamentos teóricos das técnicas de investigação da

personalidade.
Conhecer a técnica de aplicação e de interpretação dos instrumentos
projetivos: H.T.P. (House-Tree-Person), CAT-A (Childrens Apercepction
Test) – Teste de Apercepção Infantil com Figuras de Animais e T.A.T.
(Teste de Apercepção Temática).

IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. O conceito de projeção nas técnicas projetivas.

2. Fundamentação teórica e características do material dos testes
projetivos.
3. Instruções e técnica de aplicação, análise e interpretação dos testes:
H.T.P. (House-Tree-Person).
CAT-A (Childrens Aperception Test) – Teste de Apercepção Infantil com
Figuras de Animais.

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 T.A.T. (Teste de Apercepção Temática).

V - ESTRATÉGIAS DE TRABALHO

Aulas expositivas e discussão das Referências Bibliográficas de cada aula, que

devem estar indicadas na lousa pelo professor. Simulação de aplicação e de
análise de protocolos dos testes.

Fechamento do tema, pelo professor, nos últimos 20 minutos de cada aula, por
meio de exposição dialogada, para assinalamento dos principais aspectos
abordados em aula, relacionando-os às leituras e às tarefas preparatórias
realizadas pelos alunos.

ATENÇÃO: No sistema online há conteúdos e exercícios que podem ser

utilizados pelo aluno como material adicional aos seus estudos. Os professores
devem orientar e incentivar os alunos a respeito do uso deste material online
como meio de estudo.

VI - AVALIAÇÃO

Primeiro bimestre:
- Prova individual, avaliada de zero a dez pontos.
- A prova deve conter 12 (doze) questões sendo 10 (dez) objetivas
e 2 (duas) dissertativas.
- A porcentagem da pontuação das 10 (dez) questões objetivas é
de 60% e o valor é de 0,6 pontos para cada questão objetiva.
- A porcentagem da pontuação das 2 (duas) questões dissertativas
é de 40% e o valor é de 2,0 (dois) pontos para cada questão
dissertativa.

Segundo bimestre:
- Prova individual, avaliada de zero a dez pontos.
- A prova deverá conter 12 (doze) questões sendo 10 (dez)
objetivas e 2 (duas) dissertativas.
- A porcentagem da pontuação das 10 (dez) questões objetivas é
de 60% e o valor é de 0,6 pontos para cada questão objetiva.
- A porcentagem da pontuação das 2 (duas) questões dissertativas
é de 40% e o valor é de 2,0 pontos para cada questão
dissertativa.

A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.

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VII - BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

BELLAK, L. & ABRAMS, D. V. CAT-A: Teste de apercepção infantil – figuras

de animais. Adaptado à população brasileira por Adele de Miguel (et. al.) São
Paulo: Vetor, 2010.

BUCK, J. H-T-P: casa-árvore-pessoa – técnica projetiva de desenho: manual

e guia de interpretação. São Paulo: Vetor, 2003.

MURRAY, H. TAT – Teste de Apercepção Temática. São Paulo: Casa do

Psicólogo, 2005.

COMPLEMENTAR

AMBIEL, R. A. M. [et al.] Avaliação Psicológica: guia de consulta para

estudantes e profissionais de psicologia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011.

CAROTENUTO, C. O pesadelo infantil e o teste CAT: uma análise

psicodinâmica. São Paulo: Vetor, 2003.

CUNHA, J. A. Psicodiagnóstico V. 5ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.

FONSECA, A. L. B. & MARIANO, M. S. S. Desvendando o Mecanismo da

Projeção. Psicologia em foco. Vol.1 (1). Jul./Dez., 1-8, 2008.

NUNES, M. L. T.(org.) Técnicas projetivas com crianças. São Paulo: Casa

do Psicólogo, 2010.

OUTRAS INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:

OCAMPO, M. L. S. e col. O processo psicodiagnóstico e as técnicas
projetivas. 11ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2005.
VILLEMOR-AMARAL, A. E.; WERLANG, B. S. G. Atualizações em métodos
projetivos para avaliação psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2008.

SITES E BANCO DE DADOS:

BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (USP)

http://www.teses.usp.br/

PEPSIC – PERIÓDICOS ELETRÔNICOS EM PSICOLOGIA

http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php

BIBLIOTECA VIRTUAL EM SAÚDE (BVS)

www.bvs-psi.org.br

PERIÓDICOS CAPES
www.periodicos.capes.gov.br