Recuperação e desenvolvimento da aprendizagem com números

PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PROJETO: RECUPERAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
Humberto Guimarães Souto

Prefeito
Guilherme Augusto Guimarães Oliveira

Vice-Prefeito
Rejane Veloso Rodrigues
Secretária Municipal de Educação
Elisângela Mesquita Silva
Diretora Técnico-Pedagógica
Sidnéia Sales
Gerente Pedagógica
Zenilca Damásio Silva Tófani
Coordenadoria de Desenvolvimento Integral e
Projetos Especiais
Equipe Técnica
Caroline Marques Flávio
Cláudia Cibelle de Moura Santos
Eliana Grace Soares
Eliane Maria Sant’Ana
Fernanda Rodrigues Silva Mendes
Ione Xavier Gusmão
Maria Clarice Rodrigues Souza
Maria Enedina Alves Silveira
Michelle Dantas Meirelles
Nelma Maria Alves
Sandra Renata Fonseca Mota
Soraia de Brito
Zenilca Damásio Silva Tófani
2
SUMÁRIO
VAMOS COMEÇAR
SEQUÊNCIAS E PADRÕES
OS NÚMEROS
OS NÚMEROS NO DIA A DIA
CONTANDO ATÉ 10
CONTAR E RECONTAR
SEQUÊNCIA NUMÉRICA
REPRESENTANDO QUANTIDADES
NÚMEROS EM TEXTOS VARIADOS
COMPARANDO QUANTIDADES
ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE
UNIDADES E DEZENAS
NÚMEROS PARES E ÍMPARES
ANTECESSOR E SUCESSOR
NÚMEROS ORDINAIS
ADIÇÃO
ADIÇÃO NA MALHA QUADRICULADA
ADIÇÃO NA RETA NUMÉRICA
SITUAÇÕES PROBLEMAS ENVOLVENDO A ADIÇÃO
SUBTRAÇÃO
SUBTRAÇÃO COM O MATERIAL DOURADO
SUBTRAÇÃO NA RETA NUMÉRICA
SITUAÇÕES PROBLEMAS ENVOLVENDO A SUBTRAÇÃO
ANEXOS
JOGO DA MEMÓRIA
JOGO: OS TRÊS PALHACINHOS
JOGO: TRILHA O GRANDE CIRCO
3
QUERIDA CRIANÇA, SEJA BEM-VINDA A MAIS UM ANO
LETIVO DE MUITO APRENDIZADO.
VOCÊ ESTÁ PREPARADO PARA VIVER GRANDES
AVENTURAS NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA?
EMBARQUE NESTA AVENTURA, ONDE IREMOS
APRENDER BRINCANDO. VOCÊ IRÁ DESCOBRIR COMO A
MATEMÁTICA É DIVERTIDA.
4
VAMOS COMEÇAR?
01. MELISSA COSTUMA IR AO CIRCO COM A SUA FAMÍLIA. ELA GOSTA

MUITO DE ASSISTIR AO ESPETÁCULO. OBSERVE A CENA ABAIXO.
A.QUANTOS PERSONAGENS DO CIRCO É POSSÍVEL VER NESTA

IMAGEM?_________________________________________________________
B. QUANTAS ARGOLAS O MALABARISTA ESTÁ USANDO? _______________
C. CONTORNE DE AZUL O PALHAÇO QUE ESTÁ MAIS PRÓXIMO DA FOCA.
D. NESTA CENA, QUAL O PERSONAGEM QUE ESTÁ COM A BOLA EM CIMA

DO NARIZ? CIRCULE-O DE VERDE.
E. CIRCULE DE VERMELHO TODOS OS PERSONAGENS QUE ESTÃO EM

CIMA DE ALGUM OBJETO.
5
02. BERNARDO E SOFIA ESTÃO ORGANIZANDO OS BRINQUEDOS PARA

IREM AO ESPETÁCULO QUE ACONTECERÁ NO “GRANDE CIRCO”.
OBSERVE.
03. AGORA COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DENTRO, FORA,

EM CIMA, EMBAIXO, ENTRE OU AO LADO.
A. O IOIÔ ESTÁ ___________________ DA CAIXA.
B. O ROBÔ ESTÁ __________________ DA ESTANTE.
C. O GLOBO TERRESTRE ESTÁ _______________ DA BOLA.
D. O TREM ESTÁ ______________ DO ROBÔ.
E. O HELICÓPTERO ESTÁ _____________ O CARRINHO E O URSINHO.
F. OS BALÕES ESTÃO _____________________ DA CAIXA.
6
04. O MÁGICO PIRULITO COLECIONA CARTOLAS COM COELHOS. ELE VAI

GUARDAR AS CARTOLAS DE TAMANHO IGUAL EM SEU GUARDA-ROUPA.
INDIQUE AS CARTOLAS QUE O MÁGICO DEVERÁ GUARDAR EM SEU
GUARDA-ROUPA.
A. AGORA, PINTE DE AZUL A MAIOR CARTOLA E DE VERMELHO A MENOR

CARTOLA.
05. PRÓXIMO AO “GRANDE CIRCO” TEM UM PARQUE COM MUITAS

ÁRVORES.
A. FAÇA UM X NA ÁRVORE MAIS ALTA.
B. CIRCULE A ÁRVORE MAIS BAIXA.
7
06. EM CADA CASO, INDIQUE O OBJETO MAIS COMPRIDO.
07. AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE ESCONDE-ESCONDE.
A. CIRCULE A CRIANÇA QUE ESTÁ ATRÁS DO ESCORREGADOR.
08. LÍVIA E PEDRO ESTÃO PASSEANDO PELO PARQUE.
A. PINTE DE VERDE A ÁRVORE QUE ESTÁ MAIS PERTO DAS CRIANÇAS.
B. PINTE DE LARANJA A ÁRVORE QUE ESTÁ MAIS DISTANTE DAS

CRIANÇAS.
8
09. O PALHAÇO PATATI FOI PINTAR A PAREDE DO CIRCO, ENCOSTOU NA

TINTA E SUJOU A SUA ROUPA.
A. DE ACORDO COM A IMAGEM, ELE ESTÁ SEGURANDO O

PINCEL COM A MÃO:
( ) ESQUERDA ( ) DIREITA
10. OBSERVE A IMAGEM AO LADO:
QUEM ESTÁ GOSTANDO DO

ESPETÁCULO, LEVANTA A MÃO.
A. MARQUE UM X NO PALHACINHO QUE

LEVANTOU A MÃO DIREITA.
B. CIRCULE O PALHACINHO QUE

LEVANTOU A MÃO ESQUERDA.
C. COM QUAL MÃO O PALHACINHO ESTÁ SEGURANDO O SEU CHAPÉU?
( ) DIREITA ( ) ESQUERDA
11. NA IMAGEM O MÁGICO ESTÁ INDO PARA A ESQUERDA. OBSERVE:
A. PINTE DE AZUL OS COELHOS

QUE ESTÃO INDO NO MESMO
SENTIDO DO MÁGICO.
B. PINTE DE MARROM OS COELHOS

QUE ESTÃO INDO NO SENTIDO
CONTRÁRIO AO DO MÁGICO.
9
12. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E FAÇA O QUE SE PEDE:
A.DESENHE UM PALHAÇO DENTRO DO CIRCO.
B. ESCREVA A PALAVRA CIRCO EM CIMA DA TENDA.
C. DESENHE A BAILARINA AO LADO DO CIRCO.
13. O MÁGICO ESTÁ PREPARADO PARA COMEÇAR COM UM VERDADEIRO

SHOW DE MÁGICAS. OBSERVE A IMAGEM AO LADO E FAÇA O QUE SE
PEDE.
A. CIRCULE O ANIMAL QUE ESTÁ EM CIMA

DO PICADEIRO.
B. FAÇA UM X NO ANIMAL QUE ESTÁ DENTRO

DA CARTOLA.
C. O QUE ESTÁ ATRÁS DO COELHO?

___________________________________
10
13. AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO E DIVERTINDO BASTANTE NO

“GRANDE CIRCO”.
A. CIRCULE A CRIANÇA QUE ESTÁ EM CIMA

DO CAVALO.
B. FAÇA UM X NA CRIANÇA QUE ESTÁ ATRÁS

DO CAVALO.
C. O QUE ESTÁ A FRENTE DO CAVALO?

______________________________
14. PODEMOS AFIRMAR QUE A PLACA DO CIRCO ESTÁ:
( ) AO LADO DO CIRCO ( ) ATRÁS DO CIRCO ( ) A FRENTE DO CIRCO
15. ALICE E SEUS PRIMOS ESTÃO ORGANIZADOS EM FILA, AGUARDANDO

PARA ENTRAREM NO “GRANDE CIRCO”. LIGUE O NOME DA CRIANÇA AO
ITEM QUE DESCREVE SUA POSIÇÃO NA FILA.
 É O ÚLTIMO DA FILA.
 ESTÁ LOGO ATRÁS DA ALICE.
 ESTÁ LOGO A FRENTE DO BERNARDO.
 É A PRIMEIRA DA FILA.
11
SEQUÊNCIAS E PADRÕES
01. OBSERVE ABAIXO ALGUMAS SEQUÊNCIAS E FAÇA O QUE SE PEDE.
A. ECOLHA DUAS CORES DIFERENTES E PINTE AS ESTRELAS SEGUINDO

UM PADRÃO.
B. DESCUBRA A SEQUÊNCIA E CONTINUE DESENHANDO USANDO O

MESMO PADRÃO.
C. AGORA MONTE VOCÊ A SUA SEQUÊNCIA UTILIZANDO UM PADRÃO.
12
OS NÚMEROS
OS NÚMEROS ESTÃO PRESENTES EM NOSSO DIA A DIA, ASSIM

PODEMOS ENCONTRÁ-LOS EM DIVERSOS LUGARES, COMO NOS
RELÓGIOS, CALENDÁRIOS, NA NOSSA MORADIA, NOS APARELHOS
TELFÔNICOS, NAS PLACAS E EM MUITOS OUTROS LOCAIS.
ANTIGAMENTE AS PESSOAS NÃO USAVAM OS NÚMEROS, MAS COM

O PASSAR DO TEMPO, PERCEBERAM A NECESSIDADE DE UTILIZAR OS
ALGARISMOS PARA REPRESENTAR QUANTIDADES.
OBSERVE ESTES ALGARISMOS:
USANDO OS ALGARISMOS, 0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 OU 9,
PODEMOS FORMAR QUALQUER NÚMERO.
01. USE OS ALGARISMOS ACIMA E FORME NÚMEROS, REGISTRE-OS

ABAIXO:
13
OS NÚMEROS NO DIA A DIA
OBSERVE ALGUMAS SITUAÇÕES EM QUE OS NÚMEROS SÃO UTILIZADOS

NO NOSSO DIA A DIA:
ELES PODEM SER UTILIZADOS

COMO:
 CÓDIGO
 CONTAGEM
 MEDIDA
 ORDEM
01. DESENHE OUTRAS SITUAÇÕES EM QUE USAMOS OS NÚMEROS.
14
02. CIRCULE AS IMAGENS EM QUE APARECEM SOMENTE NÚMEROS.
03. OS NÚMEROS SÃO USADOS COMO CÓDIGOS QUE PODEM SER UM

NÚMERO DE TELEFONE OU CÓDIGOS DE PRODUTOS. ASSINALE COM UM
X AS SITUAÇÕES EM QUE OS NÚMEROS INDICAM CÓDIGO.
04. PODEMOS UTILIZAR ELES PARA REALIZAR CONTAGENS, ONDE

SOMAMOS UM VALOR A CADA UNIDADE. CIRCULE A SITUAÇÃO EM QUE
OS NÚMEROS REPRESENTAM CONTAGEM.
15
05. OS NÚMEROS TAMBÉM INDICAM MEDIDAS, QUE SÃO ACOMPANHADAS

POR GRANDEZAS COMO METROS, CENTÍMETROS, HORAS ENTRE
OUTROS. IDENTIFIQUE A ÚNICA SITUAÇÃO EM QUE OS NÚMEROS NÃO
INDICAM MEDIDAS E CIRCULE-A.
06. ALÉM DESTAS SITUAÇÕES, TEMOS

A ORDEM, ONDE OS NÚMEROS SÃO
UTILIZADOS EM PREMIAÇÕES OU POSIÇÕES.
DESCUBRA A SUA POSIÇÃO NA FILA E
ESCREVA-A.
________________________________________
07. RECORTE EM JORNAIS OU REVISTAS UM EXEMPLO DE COMO OS

NÚMEROS PODEM SER UTILIZADOS NO DIA A DIA E COLE NO ESPAÇO
ABAIXO.
16
CONTANDO ATÉ 10
01. OBSERVE O QUADRO ABAIXO, NELE TEMOS OS NÚMEROS E

A SUA ESCRITA POR EXTENSO. REPRESENTE AS QUANTIDADES
DE ACORDO COM O ALGARISMO.
NÚMEROS NOME DOS NUMERAIS QUANTIDADE
1 UM
2 DOIS
3 TRÊS
4 QUATRO
5 CINCO
6 SEIS
7 SETE
8 OITO
9 NOVE
10 DEZ
02. LEIA O NOME DOS NUMERAIS E ESCREVA OS NÚMEROS AO LADO:
ZERO CINCO
UM SEIS
DOIS SETE
TRÊS OITO
QUATRO NOVE
17
03. DESCUBRA AONDE O PALHAÇO QUER CHEGAR SEGUINDO O

CAMINHO QUE APRESENTA A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 1 ATÉ 10.
AGORA QUE VOCÊ DESCOBRIU

AONDE O PALHAÇO QUERIA
CHEGAR, COMPLETE A TABELA
ABAIXO ESCREVENDO OS
NÚMEROS QUE APARECEM NESTA
SEQUÊNCIA.
1 2
10
04. VAMOS REPRESENTAR QUANTIDADES? DESCUBRA QUANTOS

ELEMENTOS HÁ EM CADA CONJUNTO E REGISTRE O NÚMERO
CORRESPONDENTE
18
05. ACOMPANHE A LEITURA DA PARLENDA ABAIXO COM O SEU

PROFESSOR. EM SEGUIDA DESENHE 10 OVOS NO NINHO.
A GALINHA DO VIZINHO
A GALINHA DO VIZINHO
BOTA OVO AMARELINHO.
BOTA 1, BOTA 2, BOTA 3,
BOTA 4, BOTA 5, BOTA 6,
BOTA 7, BOTA 8, BOTA 9
BOTA 10.
06. DESCUBRA O CAMINHO COM OS NÚMEROS DE 1 ATÉ 10 E LEVE A

GALINHA ATÉ O NINHO.
A. QUAL É O
PRIMEIRO NÚMERO
DESTA SEQUÊNCIA?
___________________
B. E O ÚLTIMO? ____
C. QUANTOS OVOS
TÊM NO NINHO?
________
D. ESCREVA O
NÚMERO DA
QUANTIDADE DE
OVOS POR EXTENSO. _____________________________________________
19
07. O “GRANDE CIRCO” CHEGOU À CIDADE DE MONTES CLAROS.

VAMOS DIVERTIR BASTANTE CONTANDO E REGISTRANDO AS
QUANTIDADES. ESCREVA QUANTOS ITENS HÁ EM CADA
CONJUNTO.
08. DESENHE A QUANTIDADE DE BALÕES QUE FALTAM PARA COMPLETAR

DEZ BALÕES EM CADA QUADRO ABAIXO.
20
09. O “GRANDE CIRCO” ESTÁ UMA VERDADEIRA CONFUSÃO, OBSERVE A

IMAGEM ABAIXO, VAMOS CONTAR E REGISTRAR QUANTOS
PERSONAGENS HÁ AO TODO. PINTE UM QUADRINHO PARA CADA
ELEMENTO E ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE.
21
CONTAR E RECONTAR
JOGO: OS TRÊS PALHACINHOS
ORGANIZE O MATERIAL PARA BRINCAR COM O JOGO OS TRÊS
PALHACINHOS.
DESTAQUE O MATERIAL QUE ESTÁ NO ANEXO NA PÁGINA: 84
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
 UM DADO – ANEXO PÁGINA 85.
 UM TABULEIRO PARA CADA CRIANÇA
 UM MARCADOR OU UM LÁPIS DE COR PARA CADA CRIANÇA
NÚMERO DE JOGADORES
 2 OU 3 JOGADORES POR GRUPO.
COMO JOGAR:
1. CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, LANÇA O DADO E MARCA NO
TABULEIRO O NÚMERO QUE SAIR.
2. SE O NÚMERO QUE CAIR FOR O 3, MARCA UM PALHACINHO E PASSA
A VEZ.
3. SE AO LANÇAR O DADO SAIR UM NÚMERO QUE JÁ ESTIVER
MARCADO, PASSA A VEZ.
4. GANHA O JOGO QUEM MARCAR PRIMEIRO TODOS OS NÚMEROS OU
OS TRÊS PALHACINHOS.
01. AGORA QUE VOCÊ JÁ APRENDEU BRINCANDO, FAÇA A ATIVIDADE
PROPOSTA:
DESENHE NO ESPAÇO A SEGUIR DO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU NO JOGO
OS TRÊS PALHACINHOS.
22
A. QUANTOS PALHACINHOS HÁ NO TABULEIRO?
B. QUAL É O MENOR NÚMERO DO TABULEIRO? E O MAIOR?
03. HELENA E JOÃO PEDRO ESTÃO JOGANDO “OS TRÊS PALHACINHOS”.

VEJA COMO ESTÁ O TABULEIRO DE CADA UM DELES.
A. HELENA TEM MAIS NÚMEROS OU MAIS PALHACINHOS PARA COLORIR?

PALHACINHOS
NÚMEROS
A MESMA QUANTIDADE
B. JOÃO TEM MAIS NÚMEROS OU MAIS PALHACINHOS PARA COLORIR?
PALHACINHOS
NÚMEROS
A MESMA QUANTIDADE
23
SEQUÊNCIA NUMÉRICA
01. OBSERVE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 1 ATÉ 50. DESCUBRA QUAIS
SÃO OS NÚMEROS QUE ESTÃO ESCONDIDOS PELOS SÍMBOLOS E
ESCREVA-OS ABAIXO.
02. MOSTRE QUE VOCÊ APRENDEU. FAÇA A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 1

ATÉ 20, EM SEGUIDA DESENHE DEZ SÍMBOLOS PARA ESCONDER OS
NÚMEROS DE SUA ESCOLHA.
1 5 10
12 18
24
03. LIGUE OS NÚMEROS SEGUINDO A SEQUÊNCIA DE 1 ATÉ 50,

DESCUBRA QUAL DESENHO IRÁ APARECER E CAPRICHE NO COLORIDO.
04. EM SALA DE AULA JUNTAMENTE COM A PROFESSORA, SELECIONE

TAMPINHAS, PALITOS DE PICOLÉ OU OUTRO MATERIAL E CONTE ATÉ 50.
EM SEGUIDA REGISTRE ESTA SEQUÊNCIA NO SEU CADERNO.
IMAGEM RETIRADA DO SITE: https://ensinoja.com.br/atividades-de-ligar-pontos-imprimir/
25
05. O MÁGICO ALEGRIA PERDEU OS NÚMEROS QUE ESTAVAM EM

ALGUMAS DE SUAS CARTOLAS. VAMOS AJUDÁ-LO COMPLETANDO A
SEQUÊNCIA NUMÉRICA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.
06. DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA NUMÉRICA APRESENTADA

DESCOBRIMOS QUE OS NÚMEROS ESTÃO AUMENTANDO DE _______ EM
_________.
07. AGORA É A SUA VEZ DE CRIAR UMA SEQUÊNCIA NUMÉRICA, USE

SEUS LÁPIS, TAMPINHAS OU PALITINHOS, FORME SEQUÊNCIAS E DEPOIS
REGISTRE NO ESPAÇO ABAIXO.
26
08. COMPLETE O PERCURSO E AJUDE O PALHAÇO FRAJOLA A CHEGAR

AO CIRCO PARA O GRANDE ESPETÁCULO.
09. LIGUE AS FICHAS QUE INDICAM O MESMO NÚMERO.
DEZ TRINTA E QUATRO TREZE VINTE E DOIS VINTE E OITO
10. ESCREVA OS NOMES DOS NÚMEROS POR EXTENSO:
29
15
10
27
11. AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 1 ATÉ

50, DESCUBRA O SEGREDO E COMPLETE AS SEQUÊNCIAS ABAIXO:
12. AGORA QUE VOCÊ JÁ COMPLETOU AS SEQUÊNCIAS FAÇA O QUE SE

PEDE.
 PINTE DE VERDE OS NÚMEROS MENORES QUE 10.

 PINTE DE VERMELHO A SEQUÊNCIA QUE COMEÇA COM 20 E VAI ATÉ
O NÚMERO 27.
 PINTE DE AZUL A SEQUÊNCIA QUE COMEÇA COM 30 E TERMINA EM
33.
 FAÇA UM X NO NÚMERO 30.
 CIRCULE O NÚMERO 50.
28
REPRESENTANDO QUANTIDADES
01. AJUDE O PALHACINHO GEOMÉTRICO A CONTAR A

QUANTIDADE DE FIGURAS E REGISTRE O NUMERAL
CORRESPONDENTE.
A. MARQUE UM X NA FORMA QUE MENOS SE REPETE:
B. QUAL DAS FORMAS OBTEVE A MAIOR QUANTIDADE?CIRCULE-A.
02. IDENTIFIQUE A QUANTIDADE DE ELEMENTOS EM CADA CONJUNTO,

REGISTRE O NUMERAL CORRESPONDENTE E ESCREVA-O POR EXTENSO.
29
03. OBSERVE A QUANTIDADE DE SORVETES E A QUANTIDADE DE

CRIANÇAS. PINTE UM SORVETE PARA CADA CRIANÇA.
A. QUANTOS SORVETES TÊM AO TODO? _____________________________
B. HÁ QUANTAS CRIANÇAS? ________________________________________
C. ALGUMA CRIANÇA FICOU SEM SORVETE?__________________________
SOBRARAM SORVETES? ________________ QUANTOS? ________________
04. OBSERVE ABAIXO OS CHAPEUZINHOS QUE O PALHAÇO FRAJOLA

SEPAROU PARA USAR NAS SUAS APRESENTAÇÕES.
A. PINTE UM QUADRINHO PARA CADA CHAPEUZINHO QUE ELE SEPAROU.
30
NÚMEROS EM TEXTOS VARIADOS
01. O “GRANDE CIRCO” CHEGOU A CIDADE DE MONTES CLAROS, COM

MUITA ALEGRIA E INÚMERAS APRESENTAÇÕES. LEIA O CONVITE E
PARTICIPE VOCÊ TAMBÉM DESTA INAUGURAÇÃO IMPERDÍVEL:
A. QUE HORAS ACONTECERÁ O ESPETÁCULO?

_________________________________________________________________
B. EM QUAL PERÍODO O GRANDE CIRCO FICARÁ NA CIDADE DE MONTES

CLAROS?
_________________________________________________________________
31
02. O GRANDE CIRCO ESTÁ COM UMA SENSACIONAL

PROMOÇÃO EM SEU INGRESSO VIP. VOCÊ PODERÁ
ADQUIRIR O SEU INGRESSO NA PORTARIA OU NO NOSSO
SITE. LEIA O INGRESSO ABAIXO:
A. QUAL O VALOR DO INGRESSO?
_________________________________________________________________
B. A QUE HORAS O ESPETÁCULO IRÁ ACONTECER?
C. EM QUAL DATA A PESSOA CONSEGUIRÁ ENTRAR NO CIRCO USANDO

ESTE INGRESSO?
_________________________________________________________________
32
03. SOMENTE HOJE, O “GRANDE CIRCO” ESTÁ COM UMA PROMOÇÃO.

OBSERVE ABAIXO ALGUNS ALIMENTOS COM SEUS VALORES.
A. QUAL DOS NÚMEROS APRESENTADOS É O MAIOR? _______________
B. E QUAL É O MENOR? _________________________________________

C. ESCREVA POR EXTENSO OS NÚMEROS QUE FORAM APRESENTADOS.
2
5
4
10
33
04. AJUDE O ELEFANTINHO EQUILIBRISTA A COMPLETAR AS SEQUÊNCIAS

NUMÉRICAS ABAIXO. SIGA AS PISTAS.
O ELEFANTE EQUILIBRISTA LANÇOU A ARGOLA PARA O
PALHAÇO DE 3 EM 3.
0 3 30
B. O PALHAÇO FOI MAIS RÁPIDO E LANÇOU DE 5 EM 5 AS ARGOLAS.
0 5 50
C. A BAILARINA ENTROU NA BRINCADEIRA E LANÇOU DE 2 EM 2 AS SUAS

ARGOLAS.
0 2 20
D. AGORA COMPLETE A SEQUÊNCIA ABAIXO DE 1 EM 1.
11 20
28
35
50
34
COMPARANDO QUANTIDADES
01. OS MALABARISTAS DO “GRANDE CIRCO” ESTAVAM ENSAIANDO PARA
O GRANDE ESPETÁCULO QUE ACONTECERÁ NA PRÓXIMA SEMANA.
OBSERVE:
A. QUANTAS BOLINHAS CADA MALABARISTA DO “GRANDE CIRCO” IRÁ

UTILIZAR NA SUA APRESENTAÇÃO?
MACACO: ___________ ELEFANTE: ___________
PALHAÇO: ___________ BAILARINA: ___________

B. CIRCULE OS PERSONAGENS QUE POSSUEM A MESMA QUANTIDADE
DE BOLINHAS.
C. FAÇA UM X NO PERSONAGEM QUE TEM A MENOR QUANTIDADE DE
BOLINHAS.
D. DE ACORDO COM A IMAGEM ACIMA ASSINALE AS ALTERNATIVAS
CORRETAS.
O MACACO E O PALHAÇO TÊM A MESMA QUANTIDADE DE

BOLINHAS.
O MACACO E O PALHAÇO TÊM QUANTIDADES DIFERENTES DE
BOLINHAS.
O ELEFANTE E A BAILARINA TÊM A MESMA QUANTIDADE DE
BOLINHAS.
O ELEFANTE E A BAILARINA TÊM QUANTIDADES DIFERENTES DE
BOLINHAS.
35
02. OS PALHAÇOS ESTÃO SEPARANDO OS BALÕES PARA ENTREGAREM

PARA AS CRIANÇAS, APÓS O ESPETÁCULO QUE ACONTECERÁ NO
“GRANDE CIRCO”.
A. QUAL DOS PALHAÇOS TEM A MENOR QUANTIDADE DE BALÕES?

_________________________________________________________________
B. QUAIS PALHAÇOS TÊM A QUANTIDADE DE BALÕES IGUAIS?
_________________________________________________________________
03. AGORA PINTE UM QUADRINHO PARA A QUANTIDADE DE BALÃO QUE

CADA PALHAÇO POSSUI.
36
ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE
NA ORDEM CRESCENTE OS NÚMEROS SÃO

ORGANIZADOS DO MENOR PARA O MAIOR.
NA ORDEM DECRESCENTE OS NÚMEROS SÃO
ORGANIZADOS DO MAIOR PARA O MENOR.
01. OBSERVE AGORA AS BOLINHAS DO PALHAÇO PIMPÃO:
A. ORGANIZE E ESCREVA OS NÚMEROS DESSAS BOLINHAS NA ORDEM

CRESCENTE:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
02. AGORA, ESCREVA ESSES NÚMEROS NA ORDEM DECRESCENTE.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
03. PINTE A FITA EM QUE OS NÚMEROS ESTÃO ORGANIZADOS NA ORDEM

DECRESCENTE.
37
04. CONTE QUANTAS BOLINHAS HÁ EM CADA PEÇA DO DOMINÓ E

REGISTRE A QUANTIDADE ABAIXO.
05. AGORA, ORGANIZE OS DOMINÓS NA ORDEM DECRESCENTE, PARA

ISTO, VOCÊ DEVERÁ DESENHAR CADA PEÇA DO DOMINÓ DA ATIVIDADE
ANTERIOR.
06. OBSERVE A RETA NUMÉRICA ABAIXO EM SEGUIDA PREENCHA AS

LACUNAS
A. NESTA RETA NUMÉRICA OS NÚMEROS ESTÃO ORGANIZADOS NA
ORDEM ______________________ POIS OS NÚMEROS ESTÃO
AUMENTANDO DE ____ EM _____.
38
07. DESENHE UM BALÃO HÁ MENOS EM CADA PALHAÇO E DEPOIS

ESCREVA OS NÚMEROS NA ORDEM DECRESCENTE.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
39
UNIDADES E DEZENAS
ESTE É O MATERIAL DOURADO, ELE FOI CRIADO

POR UMA ITALIANA, MARIA MONTESSORI, ELE
RECEBEU ESTE NOME PORQUE FOI FEITO DE UM
PLÁSTICO DOURADO.
OBSERVE A REPRESENTAÇÃO DO MATERIAL DOURADO.
ASSIM 1 BARRA
É IGUAL A 10
CUBINHOS.
1 UNIDADE 1 DEZENA = 10 UNIDADES

VEJA COMO PODEMOS REPRESENTAR OS NÚMEROS, USANDO AS PEÇAS
DO MATERIAL DOURADO.
2 DEZENAS OU 4 UNIDADES
20 UNIDADES
ASSIM, TEMOS: 20 + 4 = 24
40
01. VAMOS PRATICAR? ATRAVÉS DAS REPRESENTAÇÕES, DESCUBRA AS

QUANTIDADES.
02. EM CADA ITEM, ESCREVA O NÚMERO QUE REPRESENTA A

QUANTIDADE DE PEÇAS DO MATERIAL DOURADO.
41
03. QUE NÚMEROS ESTÃO SENDO REPRESENTADOS COM AS PEÇAS DO

MATERIAL DOURADO?
04. COMPLETE O QUADRO DE ORDENS COM A QUANTIDADE

REPRESENTADA PELAS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO. DEPOIS
ESCREVA O NÚMERO POR EXTENSO.
D U
D U
42
D U
____________________________________
D U
______________________________________
D U
___________________________________
D U
_____________________________________
05. ESCREVA OS NÚMEROS QUE FORAM REPRESENTADOS NO QUADRO

POSICIONAL NA ORDEM CRESCENTE.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
43
06. ASSOCIE CADA NÚMERO À SUA RESPECTIVA REPRESENTAÇÃO COM

AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO E A SUA ESCRITA POR EXTENSO.
UTILIZE CORES DIFERENTES PARA PINTAR CADA GRUPO.
07. OBSERVE ATENTAMENTE AS PEÇAS DO QUEBRA-CABEÇA, EM

SEGUIDA, LIGUE AS PEÇAS QUE INDICAM O MESMO NÚMERO.
44
08. QUEM SOU EU? DESCUBRA O ENIGMA, REPRESENTE COM O

ALGARISMO, ESCREVA POR EXTENSO E EM SEGUIDA ESCOLHA A CHAVE
CORRETA PARA ABRIR O CADEADO.
1 DEZENA E 5 UNIDADES, SOU O ____ = ______________________________
1 DEZENA, SOU O ____ = ___________________________________________
2 DEZENAS E 2 UNIDADES, SOU O ____ = _____________________________
45
09. OBSERVE ATENTAMENTE OS NÚMEROS QUE ESTÃO NA CRUZADINHA,

SIGA A POSIÇÃO DA SETA E ESCREVA EM CADA QUADRINHO AS LETRAS
QUE FORMAM OS NOMES DOS NÚMEROS.
46
NÚMEROS PARES E ÍMPARES
01. OS PALHAÇOS ESTÃO PREPARANDO PARA O GRANDE ESPETÁCULO

QUE ACONTECERÁ NO PRÓXIMO SÁBADO. A APRESENTAÇÃO SERÁ EM
DUPLA, ESCOLHA OS PALHAÇOS E FORME PARES, CIRCULANDO-OS DE 2
EM 2.
AGORA RESPONDA:
A. QUANTAS DUPLAS FORAM FORMADAS? _________________________
B. TODOS OS PALHAÇOS FORMARAM DUPLAS?_____________________
QUANDO AGRUPAMOS UMA QUANTIDADE DE 2 EM 2:

SE NÃO SOBRAR ELEMENTO, ENTÃO O NÚMERO QUE REPRESENTA
ESSA QUANTIDADE É PAR,
SE SOBRAR 1 ELEMENTO, ENTÃO O NÚMERO QUE REPRESENTA ESSA
QUANTIDADE É ÍMPAR.
02. OBSERVE OS BALÕES E PINTE SOMENTE OS NÚMEROS PARES:
A. AGORA, ORGANIZE OS NÚMEROS ACIMA NA ORDEM CRESCENTE:
_________________________________________________________________
47
03. COMPLETE O NOME DOS PERSONAGENS DO CIRCO, ESCREVENDO AS

LETRAS QUE FALTAM E A QUANTIDADE DE LETRAS DESSES NOMES.
DEPOIS PINTE O QUADRINHO PAR OU ÍMPAR, DE ACORDO COM O
NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE LETRAS DO NOME DO
PERSONAGEM.
____ AILA___IN___
_____ LETRAS
ÍMPAR PAR
___Á___I___O
___ LETRAS
ÍMPAR PAR
P___LH___Ç___
___ LETRAS
ÍMPAR PAR
48
04. OS NÚMEROS TERMINADOS EM 1, 3, 5, 7 E 9 SÃO ÍMPARES. COMPLETE

AS SEQUÊNCIAS DE NÚMEROS ÍMPARES.
A. 19, 21, 23, 25, , 35.
B. 11, 13, 15, 17, , 27.
C. 37, 39, 41, , 51.
05. OS NÚMEROS TERMINADOS EM 0, 2, 4, 6 E 8 SÃO PARES. OBSERVE A

RETA NUMÉRICA ABAIXO, CIRCULE NESTA RETA SOMENTE OS NÚMEROS
PARES.
06. O NÚMERO DO SAPATO DO PALHAÇO PIMPÃO É PAR, ENQUANTO O

NÚMERO DA SAPATILHA DA BAILARINA MEL É ÍMPAR. LIGUE OS
POSSÍVEIS NÚMEROS QUE PODERIAM SER O DE CADA CALÇADO.
22 21 24 33 36 27 39 42 31 30
07. AGORA DESCUBRA O NÚMERO CORRETO DE CADA CALÇADO.
BAILARINA: PALHAÇO:
49
08. LIGUE OS PONTOS SEGUINDO A SEQUÊNCIA DE 2 EM 2, EM SEGUIDA

PINTE A FIGURA.
A. QUE FIGURA VOCÊ FORMOU? ____________________________________
B. QUAL É O MENOR NÚMERO DESSE LIGA-PONTOS? __________________
C. QUAL É O MAIOR NÚMERO DESSE LIGA-PONTOS? __________________
D. QUE NÚMERO ESTÁ ENTRE O 14 E O 18 NESSE LIGA-PONTOS? _______
E. OS NÚMEROS APRESENTADOS ESTÃO NA ORDEM:
( ) CRESCENTE ( ) DECRESCENTE
F. OS NÚMEROS APRESENTADOS SÃO:
( ) ÍMPARES ( ) PARES
50
09. QUAL É O RESULTADO DO JOGO PAR OU ÍMPAR EM CADA ITEM

ABAIXO? OBSERVE A JOGADA, ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE
E ESCREVA SE O RESULTADO É PAR OU ÍMPAR.
10. AGORA É A SUA VEZ! BRINQUE COM O COLEGA DO JOGO DO PAR OU

ÍMPAR, GANHA A PARTIDA QUEM MARCAR 5 PONTOS PRIMEIRO. BOA
SORTE.
51
11. OBSERVE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ABAIXO, QUE ESTÁ NA RETA

NUMÉRICA E FAÇA O QUE SE PEDE:
A. COMPLETE A RETA NUMÉRICA COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.
B. CIRCULE DE AZUL OS NÚMEROS PARES.
C. ORGANIZE OS NÚMEROS PARES NA ORDEM CRESCENTE:
D. VOLTE NA RETA NUMÉRICA E SUBLINHE DE VERMELHO OS NÚMEROS

ÍMPARES.
E. ORGANIZE OS NÚMEROS ÍMPARES NA ORDEM DECRESCENTE.
52
12. LEVE O PALHAÇO PIMPÃO ATÉ O CIRCO, COLORINDO SOMENTE OS

NÚMEROS PARES.
13. ESCREVA ABAIXO OS NÚMEROS QUE VOCÊ NÃO PINTOU NA

ATIVIDADE ANTERIOR.
53
ANTECESSOR E SUCESSOR
01. VAMOS RETOMAR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 0 ATÉ 50? OBSERVE

NO QUADRO ABAIXO OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO E ESCREVA-
OS.
ANTECESSOR É O NÚMERO QUE VEM IMEDIATAMENTE

ANTES. SUCESSOR É O NÚMERO QUE VEM
IMEDIATAMENTE DEPOIS.
02. VOLTE NA SEQUÊNCIA DE NUMEROS ATÉ 50 E FAÇA O QUE SE PEDE:
A. PINTE DE VERDE O SUCESSOR DOS NÚMEROS 8, 15, 21, 34, 42.
B. PINTE DE AZUL O ANTECESSOR DOS NÚMEROS 2, 18, 25, 36, 50.
03. COMPLETE A SEQUÊNCIA COM OS NÚMEROS SUCESSORES, OU SEJA,

QUE VEM DEPOIS:
11, ____ 13, ____, 15 ____, 17 ____, 19 ____ , 21 ____ , 23 ____ , 25 ____, 27.
04. AGORA, COMPLETE COM OS ANTECESSORES, AQUELES QUE VEM

ANTES.
____ - 30 - ____ - 32 - ____ - 34 - ____ - 36 - ____ - 38 - ____ - 40 - ____ - 42.
54
05. AJUDE A BAILARINA A ENTRAR NO LABIRINTO PARA ENCONTRAR A

SUA SAPATILHA. ELA DEVERÁ SEGUIR A SEQUÊNCIA NÚMERICA DE 1 ATÉ
25 NA ORDEM CRESCENTE.
06. AGORA, ORGANIZE ESTES NÚMEROS NA ORDEM DECRESCENTE.
CAÇA- NÚMEROS
55
07. MOSTRE QUE ESTÁ CRAQUE E COMPLETE COM O ANTECESSOR E

SUCESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO.
08. ENCONTRE NO CAÇA-NÚMEROS ABAIXO A ESCRITA POR EXTENSO

DOS NUMERAIS QUE ESTÃO NAS FICHAS. EM SEGUIDA PINTE O NÚMERO
E A SUA ESCRITA USANDO A MESMA COR.
56
NÚMEROS ORDINAIS
01. VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM NÚMEROS ORDINAIS? COM CERTEZA,
VOCÊ JÁ DEVE TER USADO ESSES NÚMEROS MUITAS VEZES. OBSERVE
COMO SERÁ A APRESENTAÇÃO “NO GRANDE CIRCO”, HOJE.
 O ACROBATA SERÁ O 1º A APRESENTAR, ELE IRÁ ABRIR O

ESPETÁCULO.
 LOGO EM SEGUIDA, VEM A BAILARINA COM UM SHOW DE DANÇA.
 O MÁGICO SERÁ O TERCEIRO E FARÁ MUITOS TRUQUES.
 O PALHAÇO IRÁ ENCERRAR A APRESENTAÇÃO, DISTRIBUINDO
BALÕES PARA A CRIANÇADA, ELE SERÁ O ÚLTIMO.
02. OS NÚMEROS ORDINAIS INDICAM ORDEM, POSIÇÃO OU LUGAR.

VOLTE NA IMAGEM E NUMERE A POSIÇÃO DE CADA PERSONAGEM DE
ACORDO COM A SUA POSIÇÃO NA APRESENTAÇÃO.
03. ESCREVA A POSIÇÃO DE CADA CRIANÇA NA FILA USANDO OS

NÚMEROS ORDINAIS.
57
04. OBSERVE A ESCRITA POR EXTENSO DE ALGUNS DESSES NÚMEROS

ORDINAIS.
1º PRIMEIRO 7º SÉTIMO
2º SEGUNDO 8º OITAVO
3º TERCEIRO 9º NONO
4º QUARTO 10 º DÉCIMO
5º QUINTO 11 º DÉCIMO PRIMEIRO
6º SEXTO 20 º VIGÉSIMO
05. VEJA A POSIÇÃO DAS CRIANÇAS E NUMERE-AS DE ACORDO COM A

POSIÇÃO QUE ELAS OCUPAM.
06. AGORA FAÇA O QUE SE PEDE EM CADA CRIANÇA.
A. DESENHE UM CHAPÉU NA CABEÇA DA 6º CRIANÇA.
B. CIRCULE A ÚLTIMA CRIANÇA DA FILA.
C. DESENHE UM BALÃO NA MÃO DA SEGUNDA CRIANÇA E PINTE DE AZUL.
D. FAÇA UM X NA CRIANÇA QUE ESTÁ ATRÁS DA 8ª CRIANÇA.
E. A MENINA QUE ESTÁ SEGURANDO A BANDEIRA É A ______________ DA

FILA.
07. COMPLETE COM OS NÚMEROS ORDINAIS QUE FALTAM.
1º 2º 8º 10°
58
08. O PALHAÇO PIPOCA MONTOU UM ORIGAMI DO SEU CHAPÉU. IMAGINE

A ORDEM EM QUE O ORIGAMI FOI FEITO E ESCREVA 1º, 2º, 3º, 4º E 5º NOS
QUADRINHOS. DEPOIS PINTE COM AS CORES DE SUA PREFERÊNCIA.
09. OBSERVE ABAIXO OS CINCO PALHAÇOS QUE FORAM ESCOLHIDOS

PELA PLATEIA COMO OS MAIS ENGRAÇADOS. DESCUBRA O SEGREDO E
COMPLETE OS QUADRINHOS USANDO OS NÚMEROS ORDINAIS.
A. O 1° PALHACINHO ESTÁ USANDO UMA LUNETA.
B. O 2º PALHACINHO TEM UMA FLOR NO SEU CHAPÉU.
C. O 3º ESTÁ LEVANTANDO A PERNA.
D. O 4º USA UMA GRAVATA. AGORA DESCUBRA QUAL FOI O ÚLTIMO

ESCOLHIDO.
10. AGORA ORGANIZE OS NUMEROS ORDINAIS NA ORDEM CRESCENTE.

59
ADIÇÃO
OBSERVE AS BOLINHAS DOS PALHAÇOS MALABARISTAS.
EU TENHO 5
BOLINHAS!
EU TENHO 4
BOLINHAS!
JUNTOS, OS PALHACINHOS TÊM QUANTAS BOLINHAS?
4 MAIS 5 É IGUAL A 9
ADIÇÃO  4 + 5 = 9
JUNTOS, OS PALHACINHOS TÊM 9 BOLINHAS.
01. OS DOIS PALHACINHOS BRINCAM COM OS DADOS. DETERMINE O

TOTAL DE PONTOS FEITOS EM CADA JOGADA.
60
02. INDIQUE O TOTAL DE OBJETOS EM CADA SITUAÇÃO.
03. O PALHAÇO FRAJOLA TINHA ALGUMAS BOLAS E ACRESCENTARAM

OUTRAS A SUAS COLEÇÕES. REGISTRE A QUANTIDADE TOTAL DE BOLAS
EM CADA CASO, EM SEGUIDA LIGUE AO RESULTADO CORRESPONDENTE.
61
04. DESENHE A QUANTIDADE TOTAL DE ALIMENTOS EM CADA QUADRO E

COMPLETE OS ESPAÇOS.
62
ADIÇÃO NA MALHA QUADRICULADA
01. USE A MALHA QUADRICULADA PARA CALCULAR AS ADIÇÕES A

SEGUIR:
63
ADIÇÃO COM MATERIAL DOURADO
DURANTE A VISITA AO CIRCO, 15 CRIANÇAS E 2 ADULTOS PARTICIPARAM

DO SHOW DE MÁGICAS.
VAMOS CALCULAR, USANDO AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO,

QUANTAS CRIANÇAS PARTICIPARAM DESSA APRESENTAÇÃO DO
MÁGICO?
64
01. REGISTRE AS QUANTIDADES REPRESENTADAS PELAS PEÇAS DO

MATERIAL DOURADO E CALCULE A ADIÇÃO DE CADA ITEM.
65
02. REPRESENTE OS RESULTADOS DAS ADIÇÕES ABAIXO, DESENHANDO

AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO.
03. MANUSEANDO AS PEÇAS DO SEU MATERIAL DOURADO, RESOLVA AS

ADIÇÕES ABAIXO, EM SEGUIDA REGISTRE O RESULTADO NAS LACUNAS.
66
ADIÇÃO NA RETA NUMÉRICA
AS ADIÇÕES PODEM SER REPRESENTADAS NA RETA NUMÉRICA.

OBSERVE:
ADIÇÃO  3 + 4 = 7
01. OBSERVE AS RETAS NUMÉRICAS ABAIXO E COMPLETE AS ADIÇÕES

CORRESPONDENTES.
A. 5 + 3 = _________
B. 4 + 5 = _________
C. 1 + 9 = ________
67
02. ESCREVA A ADIÇÃO QUE FOI EFETUADA EM CADA RETA NUMÉRICA.
68
SITUAÇÕES PROBLEMAS ENVOLVENDO A ADIÇÃO
01. O MÁGICO DO “GRANDE CIRCO” TEM 4 CARTOLAS AZUIS E 3

CARTOLAS VERMELHAS. QUANTAS CARTOLAS O MÁGICO TEM AO TODO?
AO TODO O MÁGICO TEM _________ CARTOLAS.
02. O PALHAÇO FRAJOLA TEM EM SEU GUARDA-ROUPAS 5 GRAVATAS DE

BOLINHA E 3 GRAVATAS LISTRADAS. QUANTAS GRAVATAS TÊM O
PALHACINHO?
AO TODO O PALHACINHO TEM _________ GRAVATAS.
03. A BAILARINA GANHOU 4 ÓCULOS COM FORMATO DE CORAÇÃO E 2

ÓCULOS COM FORMATO DE ESTRELA. QUANTOS ÓCULOS A BAILARINA
TEM AGORA?
A BAILARINA TEM ________ ÓCULOS.

69
04. PARA A APRESENTAÇÃO QUE ACONTECERÁ NO “GRANDE CIRCO”, OS

MALABARISTAS SERÃO OS ELEFANTES E OS MACACOS. TEREMOS 7
MACACOS E 5 ELEFANTES DIVERTINDO A PLATÉIA. QUANTOS
MALABARISTAS TERÃO NA APRESENTAÇÃO?
RESPOSTA: ______________________________________________________
05. PARA ASSITIR AO ESPETÁCULO MAIS ESPERADO QUE ACONTECERÁ

NO “GRANDE CIRCO”, A MAMÃE DAS CRIANÇAS RESOLVEU COMPRAR 5
PACOTES DE PIPOCA GRANDE E 8 PACOTES PEQUENO. QUANTOS
PACOTES DE PIPOCA A MAMÃE COMPROU?
RESPOSTA: ______________________________________________________
06. NA SUA GAVETA DE FANTASIAS O PALHAÇO PIMPÃO ENCONTROU 3

PERUCAS VERMELHAS E 1 PERUCA AZUL. QUANTAS PERUCAS HAVIA NA
GAVETA DO PALHAÇO? FAÇA DESENHOS E DESCUBRA A RESPOSTA.
NA GAVETA DO PALHAÇO
HAVIAM ________ PERUCAS.
70
SUBTRAÇÃO
01. OBSERVE QUANTOS INGRESSOS DO

“GRANDE CIRCO” QUE PEDRO GANHOU.
PEDRO RESOLVEU DAR 2 INGRESSOS PARA O SEU AMIGO JOÃO.
A. QUANTOS INGRESSOS PEDRO GANHOU? __________________________
B. RISQUE A QUANTIDADE DE INGRESSOS QUE ELE DARÁ A SEUS

AMIGOS.
C. COM QUANTOS INGRESSOS PEDRO FICOU?

COMPLETE:
_______ MENOS _______ É IGUAL A _______
02. OBSERVE O TOTAL DE IMAGENS EM CADA QUADRO, CONTE QUANTAS

FORAM RISCADAS E QUANTAS SOBRARAM. EM SEGUIDA REGISTRE A
SUBTRAÇÃO.
4 - ____ = _____
71
10 - ___ = ___
6 - ___ = ____
7 - ___ = ___
7 - ___ = ___
3 - ___ = ___
5 - ___ = ___
1 - ___ = ___
72
03. EM UMA BRINCADEIRA NO CIRCO AS

CRIANÇAS APRENDERAM A TIRAR UMA
QUANTIDADE DA OUTRA. ELAS GOSTARAM
TANTO QUE CONTINUARAM A BRINCADEIRA
EM CASA. OBSERVE.
03. AGORA FAÇA COMO AS CRIANÇAS APRENDERAM E RESOLVA AS

SUBTRAÇÕES NO QUADRO ABAIXO.
73
05. AGORA É COM VOCÊ! PINTE EM CADA BARRA A PARTE QUE VAI
SUBTRAIR E ESCREVA O RESULTADO.
10 - 2 = ______
6 - 3 = ______
8 - 5 = ______
7 - 1 = ______
9 - 8 = ______
74
SUBTRAÇÃO COM MATERIAL DOURADO
01. NO “GRANDE CIRCO” HAVIA 13 CRIANÇAS NA FILA PARA ASSISTIREM

AO ESPETÁCULO. 2 CRIANÇAS DESISTIRAM. QUANTAS CRIANÇAS
ASSISTIRAM AO ESPETÁCULO?
PODEMOS RESOLVER ESSA SUBTRAÇÃO USANDO O MATERIAL

DOURADO. OBSERVE:
11 CRIANÇAS ASSISTIRAM AO
ESPETÁCULO.
02. RESOLVA AS SUBTRAÇÕES UTILIZANDO O MATERIAL DOURADO.
03. AGORA MANUSEIE O SEU MATERIAL DOURADO E FAÇA OUTRAS

SUBTRAÇÕES E REGISTRE NO SEU CADERNO ATRAVÉS DE DESENHOS.
75
04. REPRESENTE POR MEIO DE DESENHOS AS PEÇAS DO MATERIAL

DOURADO PARA RESOLVER AS SUBTRAÇÕES.
29 - 16 =
35 - 15 =
18 - 8 =
22 - 2 =
19 - 5 =
76
SUBTRAÇÃO NA RETA NUMÉRICA
01. ASSIM COMO AS ADIÇÕES, TAMBÉM PODEMOS REPRESENTAR AS

SUBTRAÇÕES NA RETA NUMÉRICA. OBSERVE:
SUBTRAÇÃO: 14 – 3 = 11
DE ACORDO COM AS RETAS NUMÉRICAS ABAIXO, REALIZE AS

SUBTRAÇÕES.
A. 8 – 5 = ______
B. 9 – 3 = ______
C. 15 – 5 = ______
D. 12 – 10= ______
77
02. PRESTE BASTANTE ATENÇÃO E DESCUBRA QUAL SUBTRAÇÃO FOI

EFETUADA EM CADA RETA NUMÉRICA E COMPLETE AS LACUNAS.
78
SITUAÇÕES PROBLEMAS ENVOLVENDO A SUBTRAÇÃO
01. FELIPE GOSTA DE COLECIONAR OBJETOS. ELE TINHA 8 BOLINHAS DE

GUDE, MAS PERDEU 2 ENQUANTO BRINCAVA. QUANTAS BOLINHAS DE
GUDE FELIPE TÊM AGORA?
FELIPE TEM AGORA __________ BOLINHAS DE GUDE.
02. NA SUA FESTA DE ANIVERSÁRIO BERNARDO GANHOU DE PRESENTE

6 CARRINHOS, ENTÃO ELE RESOLVEU DAR 3 CARRINHOS PARA O SEU
IRMÃO. COM QUANTOS CARRINHOS BERNARDO FICOU?
BERNARDO FICOU COM ______ CARRINHOS.
03. FAÇA DESENHO PARA REPRESENTAR A SITUAÇÃO ABAIXO:
LIZ TINHA 4 LARANJAS E DEU 2 LARANJAS PARA A SUA PRIMA ESTHER.

COM QUANTAS LARANJAS LIZ FICOU?
79
04. OBSERVE A FIGURA ABAIXO E RESPONDA:
A. QUANTOS PÁSSAROS HÁ AO TODO? ______________________________
B. QUANTOS PÁSSAROS VOARAM? __________________________________
C. QUANTOS PÁSSAROS FICARAM COMENDO? _______________________
___________ - __________ = __________
05. DAVI VAI PRESENTEAR A SUA MAMÃE COM UM VASO CONTENDO 9

FLORES.
A. DESENHE NO VASO AS FLORES QUE FALTAM PARA COMPLETAR ESSA

QUANTIDADE.
B. COMPLETE A SUBTRAÇÃO E DESCUBRA

QUANTAS FLORES FALTAM NO VASO.
- =
80
81
82
83
TABULEIRO
84
DADO
85
JOGO: TRILHA O GRANDE CIRCO
ORGANIZE O MATERIAL PARA BRINCAR COM O JOGO “TRILHA O GRANDE

CIRCO”.
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
 UM DADO.
 UM TABULEIRO PARA O GRUPO DE JOGADORES.
 UM MARCADOR PARA CADA CRIANÇA.
NÚMERO DE JOGADORES
 2 ATÉ 4 JOGADORES POR GRUPO.
COMO JOGAR:
1. CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, JOGA O DADO.
2. ATENÇÃO! SE CAIR PARA CIMA A FACE BRANCA O JOGADOR
AVANÇA A QUANTIDADE DE CASAS PARA FRENTE E SE CAIR PARA
CIMA A FACE ALARANJADA O JOGADOR ANDA A QUANTIDADE DE
CASAS PARA TRÁS.
3. GANHA O JOGO QUEM CHEGAR À ENTRADA DO CIRCO PRIMEIRO.
86
87
DADO
88
89
90
91
92
93

Recuperação e desenvolvimento da aprendizagem com números

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PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Humberto Guimarães Souto

Guilherme Augusto Guimarães Oliveira

QUERIDA CRIANÇA, SEJA BEM-VINDA A MAIS UM ANO

LETIVO DE MUITO APRENDIZADO.

VOCÊ ESTÁ PREPARADO PARA VIVER GRANDES

AVENTURAS NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA?

EMBARQUE NESTA AVENTURA, ONDE IREMOS

APRENDER BRINCANDO. VOCÊ IRÁ DESCOBRIR COMO A

01. MELISSA COSTUMA IR AO CIRCO COM A SUA FAMÍLIA. ELA GOSTA

A.QUANTOS PERSONAGENS DO CIRCO É POSSÍVEL VER NESTA

B. QUANTAS ARGOLAS O MALABARISTA ESTÁ USANDO? _______________

C. CONTORNE DE AZUL O PALHAÇO QUE ESTÁ MAIS PRÓXIMO DA FOCA.

D. NESTA CENA, QUAL O PERSONAGEM QUE ESTÁ COM A BOLA EM CIMA

E. CIRCULE DE VERMELHO TODOS OS PERSONAGENS QUE ESTÃO EM

02. BERNARDO E SOFIA ESTÃO ORGANIZANDO OS BRINQUEDOS PARA

03. AGORA COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DENTRO, FORA,

A. O IOIÔ ESTÁ ___________________ DA CAIXA.

B. O ROBÔ ESTÁ __________________ DA ESTANTE.

C. O GLOBO TERRESTRE ESTÁ _______________ DA BOLA.

D. O TREM ESTÁ ______________ DO ROBÔ.

E. O HELICÓPTERO ESTÁ _____________ O CARRINHO E O URSINHO.

F. OS BALÕES ESTÃO _____________________ DA CAIXA.

04. O MÁGICO PIRULITO COLECIONA CARTOLAS COM COELHOS. ELE VAI

A. AGORA, PINTE DE AZUL A MAIOR CARTOLA E DE VERMELHO A MENOR

05. PRÓXIMO AO “GRANDE CIRCO” TEM UM PARQUE COM MUITAS

A. FAÇA UM X NA ÁRVORE MAIS ALTA.

B. CIRCULE A ÁRVORE MAIS BAIXA.

06. EM CADA CASO, INDIQUE O OBJETO MAIS COMPRIDO.

07. AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE ESCONDE-ESCONDE.

A. CIRCULE A CRIANÇA QUE ESTÁ ATRÁS DO ESCORREGADOR.

08. LÍVIA E PEDRO ESTÃO PASSEANDO PELO PARQUE.

A. PINTE DE VERDE A ÁRVORE QUE ESTÁ MAIS PERTO DAS CRIANÇAS.

B. PINTE DE LARANJA A ÁRVORE QUE ESTÁ MAIS DISTANTE DAS

09. O PALHAÇO PATATI FOI PINTAR A PAREDE DO CIRCO, ENCOSTOU NA

A. DE ACORDO COM A IMAGEM, ELE ESTÁ SEGURANDO O

10. OBSERVE A IMAGEM AO LADO:

QUEM ESTÁ GOSTANDO DO

A. MARQUE UM X NO PALHACINHO QUE

B. CIRCULE O PALHACINHO QUE

C. COM QUAL MÃO O PALHACINHO ESTÁ SEGURANDO O SEU CHAPÉU?

11. NA IMAGEM O MÁGICO ESTÁ INDO PARA A ESQUERDA. OBSERVE:

A. PINTE DE AZUL OS COELHOS

B. PINTE DE MARROM OS COELHOS

12. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E FAÇA O QUE SE PEDE:

A.DESENHE UM PALHAÇO DENTRO DO CIRCO.

B. ESCREVA A PALAVRA CIRCO EM CIMA DA TENDA.

C. DESENHE A BAILARINA AO LADO DO CIRCO.

13. O MÁGICO ESTÁ PREPARADO PARA COMEÇAR COM UM VERDADEIRO

A. CIRCULE O ANIMAL QUE ESTÁ EM CIMA

B. FAÇA UM X NO ANIMAL QUE ESTÁ DENTRO

C. O QUE ESTÁ ATRÁS DO COELHO?

13. AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO E DIVERTINDO BASTANTE NO

A. CIRCULE A CRIANÇA QUE ESTÁ EM CIMA

B. FAÇA UM X NA CRIANÇA QUE ESTÁ ATRÁS

C. O QUE ESTÁ A FRENTE DO CAVALO?

14. PODEMOS AFIRMAR QUE A PLACA DO CIRCO ESTÁ:

( ) AO LADO DO CIRCO ( ) ATRÁS DO CIRCO ( ) A FRENTE DO CIRCO

15. ALICE E SEUS PRIMOS ESTÃO ORGANIZADOS EM FILA, AGUARDANDO

01. OBSERVE ABAIXO ALGUMAS SEQUÊNCIAS E FAÇA O QUE SE PEDE.

A. ECOLHA DUAS CORES DIFERENTES E PINTE AS ESTRELAS SEGUINDO

B. DESCUBRA A SEQUÊNCIA E CONTINUE DESENHANDO USANDO O

SOBRARAM SORVETES? QUANTOS?