DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA ANO 7º TURMA: A 1º BIM.

PROFESSORA: Katia Lecy Duarte

Aluno(a)_______________________________________________ NOTA:

AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA (9,0)

Leia o texto abaixo e responda às questões de 1 a 6.

Criança é impedida de se matricular em escola por ter cabelos crespos

EMANUEL MENEZES/O
ESTADO 14/03/2019
Pais denunciam caso na polícia
(De Jesus/ o ESTADO)
A escola, que deveria ser espaço de incentivo à diversidade,
promoveu outro caso de racismo. Desta vez, um garoto negro de 8 anos teve
a matrícula negada por causa do cabelo crespo.
A discriminação aconteceu em São José do Ribamar, no Maranhão.
Segundo relato da mãe, Felipe chegou em casa pedindo que o cabelo não
fosse cortado. “Mamãe, mamãe, não corta meu cabelo”. Detalhe, negros
representam 74% da população do Maranhão.
Em fevereiro, Joselma Lima foi até a Escola Municipal Professora
Augusta Maria Costa Melo. Lá, percebeu como o racismo atua de forma
sorrateira. “Ao ver a criança, a diretora da escola me disse: “mãezinha, com
esse cabelo não pode”. Fiquei perplexa, até ela deixar claro que eu deveria
levar o Felipe para cortar o cabelo”, conta a mãe de Felipe.
Felipe sofreu racismo onde a diversidade deveria ser regra.
Aos olhos da diretora Helena Rita de Sousa, o cabelo afro de Felipe não segue
“um padrão em que as outras crianças da escola seguiam, de cabelo baixo,
estilo social”.
O pai, Fábio Lima, levou o caso para a polícia e vai processar a escola.
“Quem pode julgar o meu filho pela cor da sua pele? Essa diretora se acha no
direito de padronizar as pessoas da forma que ela acha correto, não
respeitando as diferenças entre os seres humanos”, desabafou.

1 Em relação à notícia, num primeiro olhar identifique: (1,0)

a) Manchete:
b) Nome do jornalista que relata o fato:
c) Foto usada:
d) Veículo de circulação:
2 A manchete lida tem por finalidade: (0,5)
A) informar sobre mais um caso de racismo na escola.
B) alertar sobre a relação causa/consequência entre racismo e suicídio.
C) informar sobre mais um caso de Bullying na escola.
D) refletir sobre Bullying na escola.
3- O texto da notícia traz informações sobre o fato noticiado. O que e quando aconteceu? (1,0)
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4 No Trecho “Lá, percebeu como o racismo atua de forma sorrateira” Pelo contexto pode se inferir
que a palavra destacada significa (0,5)
A) disfarçada.
B) de forma escancarada.
C) visível.
D) evidente.
5 O trecho do texto que apresenta uma opinião do jornalista é: (0,5)
A) “Negros representam 74% da população do Maranhão”.
B) “Felipe sofreu racismo onde a diversidade deveria ser regra”.
C) “O pai, Fábio Lima, levou o caso para a polícia”.
D) “Garoto negro de 8 anos teve a matrícula negada por causa do cabelo crespo”.

Agora, leia outra manchete também sobre racismo na escola e responda à questão 6.
6 Após a leitura das duas manchetes
conclui-se que (0,5)
(A) os dois textos pertencem ao mesmo
gênero, mas com temas diferentes.
(B) os dois textos tratam do mesmo tema,
porém enquanto o primeiro informa sobre
um caso de racismo na escola, o segundo
relata como uma professora combate o
racismo em sala de aula.
(C) Os dois textos refletem sobre como
combater o racismo na escola.
(D) Ambos os textos não apresentam
nenhuma preocupação em relação à ações
racistas dentro do ambiente escolar.
A Professora Keila Vila Flor encanta os alunos com ensinamentos que
vão além dos livros didáticos. O olhar crítico sobre o racismo e a crença
de que é possível construir um mundo mais justo são lições tão
importantes quanto às previstas no conteúdo programático.

7 Leia as frases abaixo e escreva V para VERDADEIRO e F para FALSO, de acordo com os
elementos composicionais dos gêneros notícia e reportagem. (0,5)
A) ( V ) Como a notícia, a reportagem é um gênero textual jornalístico veiculada nos principais meios
de comunicação: jornais, revistas, sites da internet, entre outros. .
B) ( F ) O gênero notícia apresenta linguagem clara e objetiva, buscando o registro dos fatos de
forma pessoal.
C) ( V ) As notícias são textos relativamente curtos com a finalidade de informar os leitores sobre
fatos atuais e de interesse público.
D) ( ) Enquanto a notícia relata um fato de forma mais objetiva e impessoal, a reportagem trata os
fatos com maior profundidade, apresentando dados, opiniões de especialistas sobre o assunto,
entrevistas, entre outros.
Leia a manchete abaixo e responda à questão 8:
8 Como você estudou, sujeito e predicado são
termos essências para a formação de uma
oração: (1,0)
PARA RELEMBRAR!
Sujeito: termo da oração sobre o qual se dá
uma informação e a que o verbo se refere.

Predicado: termo da oração que traz toda a

informação sobre o sujeito.

Agora, releia a manchete ao lado e identifique:

a)Sujeito:
_____________________________________

b)Predicado: ____________________________
________________________________________

9 Racismo em escolas é manchete nos principais jornais brasileiros, no ano de 2019. Leia-as, identifique os
sujeitos e classifique-os em: sujeito simples ou sujeito composto. (1,0)

05/07/2019

A)______________________________________ B) ___________________________________

Leia a charge abaixo e respondas às

10 Qual o sujeito da oração: “Escreva na lousa
questões de 10 a 12. a palavra ética”? Assinale a alternativa correta:
(0,5)
A) eu.
B) você.
C) nós.
D) eles.

11 Como você pôde perceber na oração anterior

o sujeito não está explícito na frase, mas foi
possível identificá-lo pela terminação verbal ou
pelo contexto. Sendo assim, ele é classificado
como: (0,5)
A) sujeito indeterminado.
B) sujeito simples.
C) sujeito composto.
D) sujeito desinencial.
12 Na oração “Roubaram o giz, professora!” O verbo está na terceira pessoa do plural sem sujeito
expresso, neste caso temos: (0,5)
A) sujeito indeterminado.
B) sujeito simples.
C) sujeito composto.
D) Sujeito desinencial.
13 Leia o texto abaixo, escrito por um garoto de onze anos.

ERA UMA VEZ UMA SALA DE AULA

Era uma vez uma sala de aula. Lá tem todo tipo de gente: tem a
Júlia, baixinha e calma (que só fica nervosa quando a chamam de
baixinha), tem a Laura, um pouco maluca, divertida e engraçada, e tem
a Giovana, bem mais alta que eu…
Tem muita gente. Tem Jonathan, tem Augusto, William e tem até
o Gustavo, um garoto negro, baixinho e esperto (que, é claro, sou eu).
Nessa sala tem todo tipo de coisa, só não tem uma coisa:
preconceito. Todo mundo é diferente, e é isso que é bom.
A diferença de altura da Júlia para a Giovana, por exemplo, nem
importa. As duas são amigas. O fato de o William ser negro e o Augusto ser branco também não
muda nada. Os dois têm até uma coisa em comum: amam jogar “Minecraft”.
As diferenças só deixam as pessoas mais interessantes, não tem motivo para preconceito!
Sem falar que, por dentro, somos todos iguais, só muda o caráter. As pessoas não devem
julgar pelas aparências. Todos temos defeitos, mas também temos qualidades.

GUSTAVO GOMES, 11, colunista da “Folhinha”

a) Como o Gustavo se identifica no texto?(0,5)
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b) Na sala de Gustavo, não tem preconceito. Para exemplificar essa afirmação, ele utiliza dois
exemplos. Quais são eles?(0,5)
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c) Releia o 1º parágrafo do texto. O sentido habitual do verbo ter é "possuir". Ele foi empregado
com esse sentido na tirinha? Explique. (0,5)
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d) Como estudamos o verbo ter no sentido de existir é impessoal, ou seja, não admite sujeito. Logo,
podemos classificar a oração “Lá tem todo tipo de gente” como: (0,5)

( ) Oração sem sujeito ( ) oração com sujeito simples

Boa sorte!!!