Guia de Aprendizagem 2022

E. E. Major Prado
Professor(a): Jefferson Fernando de Paiva Bueno

Disciplina: Educação Física Série e Turma: 9ºA e 9ºB Bimestre: 3º

Justificativa do Conteúdo do Bimestre: “A Educação Física deve estudar o homem que se movimenta, relacionado a todas as formas de
manifestação desses ao se movimentar, tanto no campo dos esportes sistematizados, como no mundo do movimento e no mundo vivido que
não abrange o sistema esportivo [...]. Assim, para Dietrich/Landau (1990, p. 88), todas essas atividades do movimento humano, tanto no
esporte como em atividades extra esporte (ou no sentido amplo de esporte), e que pertencem ao mundo do se movimentar humano, o que o
homem por esse meio produz ou cria, de acordo com sua conduta, seu comportamento, e mesmo as resistências que se oferecem a essas
condutas e ações, podemos definir como a cultura do movimento”.

Objetivos Objeto do Conhecimento Habilidades a serem Calendário Monitoramento

Desenvolver estratégias para
solucionar os desafios técnicos
e táticos do basquetebol
Identificar os elementos
técnicos ou técnico-táticos
individuais, combinações
táticas, sistemas de jogo e
regras do basquetebol
Analisar como a mídia
Esporte de invasão e combate -
Basquetebol
Esporte de invasão e combate -
Basquetebol
Esporte de invasão e combate -
desenvolvidas
(EF09EF03) Formular e utilizar 27/07 a 12/08
estratégias para solucionar os
desafios técnicos e táticos, tanto
nos esportes de invasão e de
combate como nas modalidades
esportivas escolhidas para
praticar.
(EF09EF04) Identificar os 15/08 a 26/08
elementos técnicos ou técnico-
táticos individuais, combinações
táticas, sistemas de jogo e regras
das modalidades esportivas
praticadas, bem como diferenciar
as modalidades esportivas com
base nos critérios da lógica
interna das categorias de esporte:
invasão e combate.
(EF09EF05) Identificar as 29/08 a 02/09
apresenta a modalidade
esportiva, e fazer análises dos
problemas
Analisar na comunidade locais
disponíveis para a prática do
basquetebol
Discutir sobre os estereótipos e
os preconceitos relativos aos
esportes paralímpicos e criar
alternativas para supera – las.
Discutir sobre as
Esporte Paralímpico
transformações sofridas pelos
esportes paralímpicos desde
seu surgimento até os dias
atuais
SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS
Conhecimento, Comunicação, Autoconhecimento e autocuidado, Empatia e Cooperação.
- Ética
- Meio Ambiente
transformações históricas do
fenômeno esportivo e discutir
Basquetebol alguns de seus problemas
(corrupção, violência etc.) e a
forma como as mídias os
apresentam.
(EF09EF06) Verificar locais 05/09 a 09/09
disponíveis na comunidade para a
Esporte de invasão e combate - prática de esportes e das demais
Basquetebol práticas corporais tematizadas na
escola, propondo e produzindo
alternativas para utilizá-los no
tempo livre. Esporte de invasão
e combate
(EF08EF21*) Identificar e 12/09 a 23/09
discutir estereótipos e
preconceitos relativos aos
Esporte Paralímpico
esportes Paralímpicos e propor
alternativas para sua superação.
(EF09EF22*) Discutir as 26/09 a 29/09
transformações históricas dos
esportes Paralímpicos
considerando as políticas públicas
de inclusão.
30/09 a 06/10
Competências Socioemocionais (Competências Gerais da BNCC)
Temas transversais Contemporâneos
- Cidadania
- Diversidade Cultural
- Trabalho e consumo
Nivelamento (Descritores do SAEB)
Matemática Língua Portuguesa
D1 Localizar informações explícitas em um texto.
D6 Identificar o tema de um texto.
D5 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinho, foto etc.)
D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Estratégias didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares:
- Pesquisa; - Atividades em grupo; - Sugestões de leitura de texto, artigos e
- Leitura de textos; - Leituras compartilhadas; reportagens.
- Levantamento de Ideias principais em - Discussões. -Sugestões de vídeos e filmes
textos; - Seminários, -Vídeos com o recurso enriquecedor da
- produção de relatórios sobre entrevista e - Atividades coletivas; aprendizagem
sobre vídeos;
- Atividades relacionadas aos temas
trabalhados.
Valores trabalhados na disciplina Critérios de Avaliação Trabalhos/Simulados/Seminários/dentre
outros a serem realizados no bimestre
- Gestão democrática e responsável; - Participação nas aulas;
- Valorização da educação por meio da oferta - Caderno;
de um ensino de qualidade; - Produção de textos ou relatórios
- Valorização dos educadores; - Avaliação Bimestral.
- Mobilizar, engajar e responsabilizar a rede,
alunos e sociedade em torno do processo
ensino-aprendizagem;
- Espírito de equipe e cooperação;
- Escola como centro irradiador da inovação.

Referências:
Para o(a) Professor(a):
Instituto Ayrton Senna – www.institutoayrtonsenna.org.br;
DARIDO, Suraya Cristina. Para ensinar Educação Física: Possibilidades de intervenção na escola. Campinas, SP: Papirus, 2007;
Centro de Mídias – CMSP;
Diretrizes do Programa Ensino Integral;
Currículo em Ação;
Currículo Paulista.

Para o(a) Estudante:

Centro de Mídias – CMSP;
Diretrizes do Programa Ensino Integral;
Currículo em Ação;
Currículo Paulista.
 ANEXO I
PDCA GUIA DE APRENDIZAGEM
PROFESSOR:  DISCIPLINA: BIMESTRE: 

OBJETO DO
CONHECIMENTO HABILIDADES: CALENDÁRIO: PDCA
(CONTEÚDO)