GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

EE PEI REVERENDO ELISEU NARCISO

Professor(a): Componente Curricular: série/ano

3º Bimestre/2022
Ivanir Maria Coelho Educação Física 7ªA,B,C,D
Justificativa:
-Pretende-se que os alunos possam construir, a partir da vivência dos esportes de marca e invasão o protagonismo e o aprimoramento
do trabalho em equipe criando novas possibilidades do Se Movimentar, ressignificando experiências já vivenciadas aliando-as com as
novas experiências apresentadas. Com os esportes técnico combinatório espera-se que os alunos se apropriem e reconheçam
importância do desenvolvimento das capacidades físicas exigidas nas diversas possibilidades e recriar formas de praticar uma ou mais
modalidades esportivas.
- Compreender a importância dos esportes paralímpicos como oportunidade e respeito a individualidade, ressignificando as diversas
práticas para todos que necessitam de adaptações para igualdade de condições em relação à prática.
-Espera-se ainda que ao final da unidade, todo o conhecimento, pensamento crítico, científico e criativo sejam aguçados, através do
aumento do repertório cultural; autoconhecimento e autocuidado, empatia e cooperação.
Objetivos Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e
- Reconhecer e experimentar os habilidades
esportes de marca e invasão, Esporte (EF06EF03) Experimentar e fruir
esportes de marca e invasão valorizando o
valorizando o trabalho coletivo e o - Esporte de marca e invasão. trabalho coletivo e o protagonismo.
protagonismo nos diferentes - Esporte de precisão e técnico (EF06EF05) Planejar e utilizar estratégias
momentos. para solucionar os desafios técnicos e
combinatório. táticos, tanto nos esportes de marca, e
- Reconhecer e explorar as diferentes
- Esporte Paralímpico. invasão, como nas modalidades esportivas
possibilidades para solucionar escolhidas para praticar.
desafios técnicos e táticos dos esportes (EF07EF04) Praticar um ou mais esportes
de precisão e técnico combinatórios
de marca e invasão.
oferecidos pela escola, usando habilidades
- Explorar as diferentes formas de técnico-táticas básicas e respeitando
recrutar e aprimorar as capacidades regras.
(EF07EF05) Planejar e utilizar estratégias
físicas aplicando-as nas diversas
para solucionar os desafios técnicos e
estratégias para os esportes técnicos táticos, tanto nos esportes de precisão e
combinatórios. técnico combinatórios como nas
- Reconhecer e solucionar os modalidades esportivas escolhidas
para praticar.
desafios propostos nas práticas dos (EF06EF22*) Vivenciar um ou mais
esportes técnicos combinatórios. esportes paralímpicos, respeitando as
- Compreender a importância dos diferenças individuais e valorizando a
importância dessa prática.
esportes paralímpicos, respeitando e (EF07EF23*) Analisar a disponibilidade
valorizando a prática como de espaços na comunidade para a prática
possibilidade de igualdade. de esportes Paralímpicos e propor
alternativas para sua prática.
- Analizar as possibilidades das
práticas dos esportes paralímpicos na Habilidade de corresponsabilidade
comunidade e seus arredores, sendo Língua Portuguesa
-Identificar o tema ou assunto principal de
capaz de propor melhorias. um texto.
Matemática
- Compreender informações
transmitidas em tabelas e gráficos.
 Competências Socioemocionais
- Organização: Capacidade de estabelecer objetivos, ter ambição e motivação para trabalhar duro, e fazer mais do que apenas o
mínimo esperado.
- Empatia: Capacidade de usar nossa compreensão da realidade para entender as necessidades e sentimentos dos outros, agir com
bondade e compaixão, além do investir em nossos relacionamentos prestando apoio, assistência e sendo solidário.
- Respeito: Capacidade de tratar as pessoas com consideração, lealdade e tolerância, isto é, demonstrar o devido respeito aos
sentimentos, desejos, direitos, crenças ou tradições dos outros.
Tema Transversal
- Multiculturalismo: Diversidade Cultural / Educação para a valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais
brasileiras.

Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas
- Respeito a individualidade; -Trabalho individual/grupo
- Corresponsabilidade; -Apresentação de trabalho
- Solidariedade; -Roda de conversa
- Compromisso. -Jogos cooperativos e competitivos.
Atividades Complementares
- Vídeos como recurso enriquecedor da
aprendizagem.
- Sugestões de leituras de textos, artigos e
reportagens.
- Sugestões de vídeos e filmes

Princípios e Premissas Critérios de Avaliação

- Aprender a Conhecer - Avaliação Bimestral (AB): De 0 a 4 pontos -
- Pedagogia da Presença 40% 
- Educação Interdimensional -  Avaliação Atitudinal (AA): De 0 a 2 pontos -
20% (1 ponto - autoavaliação) e 1 ponto -
- Protagonismo Juvenil Atitudinal do professor) 
- Protagonismo -Avaliação Complementar (AC) De 0 a 4
pontos - 20% (AAP+3 atividades) + 20% parte
diversificada – TI/OE)
- Recuperação: 0 a 4 pontos (avaliação
substitutiva), mediante atestado e/ou
justificativa legal).
- Recuperação: 0 a 3 pontos (ausência sem
justificativa e para os que não alcançaram a
nota mínima).

Referências
Para o(a) Professor(a): 
São Paulo. Currículo Paulista: Currículo em Ação – Educação Física -7ºano. Caderno do Professor.Vol.II. COPED. São Paulo - SP.
2022
Temas Contemporâneos Transversais na BNCC.
Currículo Paulista
Para o(a) Estudante: 
São Paulo. Currículo Paulista: Currículo em Ação – Educação Física-7ºano. Caderno do Aluno.Vol.II. COPED. São Paulo - SP. 2022
São Paulo. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEDUC-SP) - Centro de Mídias - SP
https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/ São Paulo - SP. 2021

Assinatura do Assinatura do PCA

Professor:

Assinatura do PCG: Assinatura do

Diretor: