MATRIZ DE RECOMPOSIÇÃO

EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO

2º
Bimestre
ANOS FINAIS
 WANDERLEI BARBOSA CASTRO
Governador do Estado do Tocantins

FÁBIO PEREIRA VAZ

Secretário de Estado da Educação

EDER MARTINS FERNANDES

Secretário Executivo

CELESTINA MARIA PEREIRA DE SOUZA

Superintendente de Educação Básica

GABRIELA FERNANDA DO CARMO

Diretora de Currículo e Avaliação da Aprendizagem

LILLIAN APARECIDA CARNEIRO SOUZA

Gerente de Currículo
 LINGUAGENS
Aparecida Kristênia de Oliveira
Carla Patrícia Silva Cruz Pereira
Edigar Cosmo Martins Júnior
Joelma Pereira Cruz dos Santos
Paula Mariana Rocha Pereira

CRIAÇÃO DE ARTE
Edigar Cosmo Martins Júnior
⚙️ Unidade Temática ESPORTES
📝 Habilidade 🧠 Descritor
(EF67EF05TO) Planejar e
utilizar estratégias para
solucionar os desafios
técnicos e táticos, tanto nos
esportes de rede / parede e
técnico-combinatórios como
nas modalidades esportivas
escolhidas para praticar de
forma específica.
9E2.4 D20 Resolver
problemas que envolvam a
probabilidade de ocorrência
de um resultado em eventos
aleatórios equiprováveis
independentes ou
dependentes.
💬 Comentário 🔍 Objetos de
Conhecimento
Ao desenvolver a habilidade Esportes de rede / parede:
os estudantes irão voleibol, dentre outros, como
compreender as exigências por exemplo: o badminton, a
específicas de cada atividade peteca e o tênis (origem,
esportiva ou modalidade evolução e fundamentos
selecionada para a prática básicos). Esportes
dentro do ambiente escolar. técnico-combinatórios. Ex:
Os estudantes poderão, por ginástica artística, ginástica
exemplo, elaborar estratégias rítmica, ginástica acrobática,
para jogos de rede, parede e ginástica aeróbica, ginástica
outras modalidades, de trampolim (histórico e
considerando fatores como noções básicas), dentre
posicionamento, outras.
movimentação e cooperação
em equipe. Ao fazer isso, não
 só desenvolvem suas
habilidades físicas, mas
também promovem o
pensamento estratégico e a
colaboração, aspectos
fundamentais tanto para o
desempenho esportivo quanto
para o aprendizado geral na
escola.

💡 Sugestões Pedagógicas -
- Montar uma roda de conversa em sala de aula com seus alunos, para discutir sobre os referidos esportes.
- Elaborar dinâmicas com a prática para aprimorar a coordenação motora.
- Organize mini-jogos que permitam aos alunos praticar os movimentos em um contexto de jogo, pode ajudar a
desenvolver suas habilidades enquanto se divertem.

- Crie um circuito que inclua tarefas específicas de cada esporte, permitindo aos alunos aplicar as habilidades aprendidas
em desafios práticos.

- Sugere-se acessar os links para pesquisa:

- https://www.youtube.com/watch?v=hzG731g7NKI
- https://www.youtube.com/watch?v=qV-IIOmGuR0

- https://www.youtube.com/watch?v=PtUjgeMPRHs

- https://www.youtube.com/watch?v=oyxhHkOel2I
⚙️ Unidade Temática ESPORTES
📝 Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de
Conhecimento
(EF67EF04TO) Praticar um 9LP1.A1 Identificar o uso de Ao desenvolver a habilidade, Esportes de rede / parede:
ou mais esportes de recursos persuasivos em os estudantes participarão voleibol, dentre outros, como
rede/parede e textos verbais e não verbais. ativamente das aulas por exemplo: o badminton, a
técnico-combinatórios 9G1.1 D1 Identificar, no plano praticando esportes como peteca e o tênis (origem,
oferecidos pela escola, cartesiano, figuras obtidas por vôlei, tênis de mesa, ou outros evolução e fundamentos
usando habilidades uma ou mais transformações oferecidos pela escola que básicos). Esportes
técnico-táticas básicas e geométricas (reflexão, envolvam redes, paredes e técnico-combinatórios. Ex:
respeitando regras translação, rotação). estratégias combinatórias. ginástica artística, ginástica
Durante essas atividades, é rítmica, ginástica acrobática,
importante que desenvolvam e ginástica aeróbica, ginástica
apliquem habilidades básicas de trampolim (histórico e
como passes, rebatidas ou noções básicas), dentre
saques, além de respeitar as outras.
regras estabelecidas para
cada jogo, como não
ultrapassar a rede ou não
cometer faltas. Assim, ao
 praticar esses esportes, os
estudantes não só aprimoram
suas habilidades físicas, mas
também aprendem valores
importantes como
colaboração e respeito ao
adversário e às normas do

💡- Sugestões Pedagógicas -
esporte.

Inicie explicando aos estudantes que durante a aula irão experimentar e compreender as diferentes formas em que

podemos atuar nos esportes, assumindo diferentes papéis.

- Escolha a modalidade que julgar mais adequada para a tematização dos esportes de rede/parede e
técnico-combinatórios, desde que esteja no âmbito do objeto de conhecimento.
- Elabore perguntas referente as principais características requeridas desses esportes.
- Quanto aos esportes técnico-combinatórios, elabore atividades com os tópicos citados: ginástica artística, rítmica,
acrobática, aeróbica e de trampolim, cada um possui seu próprio histórico.

- Sugere-se acessar os links para pesquisa:

- https://www.youtube.com/watch?v=p98cvdXwB9I
- https://www.youtube.com/watch?v=p98cvdXwB9I
- https://www.youtube.com/watch?v=lJjFUZ0dwyc
- https://www.youtube.com/watch?v=UwW586G8GnU
- https://www.youtube.com/watch?v=Y5ljMx13pgU
⚙️ Unidade Temática Esportes
📝 Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de
Conhecimento
(EF67EF05TO) Planejar e 9G2.6 D29 Resolver Ao desenvolver a habilidade Esporte técnico-combinatório.
utilizar estratégias para problemas que envolvam proposta, os estudantes Ex: ginástica artística,
solucionar os desafios aplicação das relações de aprenderão a planejar e ginástica rítmica, ginástica
técnicos e táticos, tanto nos proporcionalidade abrangendo utilizar estratégias para acrobática, ginástica aeróbica,
esportes de rede/parede e retas paralelas cortadas por enfrentar os desafios técnicos ginástica de trampolim
técnico-combinatórios, como transversais. e táticos presentes nos (movimentos, aparelhos,
nas modalidades esportivas 9LP2.B2 Analisar os efeitos esportes que envolvem redes, séries e tipos de provas).
escolhidas para praticar de de sentido dos tempos, modos paredes e movimentos
forma específica. e/ou vozes verbais com base técnicos complexos, assim
no gênero textual e na como nas modalidades
intenção comunicativa. esportivas específicas
escolhidas para a prática. Os
estudantes aprenderão como
se mover, interagir com os
colegas e alcançar os
objetivos durante as aulas.
💡 Sugestões Pedagógicas -
- Utilize vídeos e transmissões ao vivo de esportes de rede/parede e técnico-combinatórios para analisar técnicas e
estratégias.
- Discuta em sala com seus alunos o que observaram e como isso pode ser aplicado em suas próprias práticas.
- Elabore atividade com imagens, demonstrando os fundamentos básicos como saques, passes, recepções e

ataques.
- Ofereça feedback imediato e específico durante as atividades para ajudar os alunos a ajustarem suas técnicas e
comportamentos táticos.
- Produza atividades fora da sala de aula, para estimular a prática da coordenação motora.
- Desenvolva atividades individuais como dribles, passes e arremessos, e progresso para exercícios que exigem
coordenação entre dois ou mais jogadores.
-
- Sugere-se acessar os links para pesquisa:
- https://www.youtube.com/watch?v=Y5ljMx13pgU
- https://www.youtube.com/watch?v=MQVxhgdzI2U
- https://www.youtube.com/watch?v=JwO1J7t6rUg
⚙️ Unidade Temática GINÁSTICAS
📝 Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de
Conhecimento
(EF67EF06) Analisar as 9E1.1D28 Identificar os Ao desenvolver a habilidade Esporte técnico-combinatório.
transformações na indivíduos (universo ou proposta na prática dos Ex: ginástica artística,
organização e na prática dos população-alvo da esportes, tanto em níveis ginástica rítmica, ginástica
esportes em suas diferentes pesquisa),as variáveis e os profissionais quanto em acrobática, ginástica aeróbica,
manifestações (profissional e tipos de variáveis atividades de lazer ginástica de trampolim
comunitário/lazer). (quantitativas e categóricas) comunitárias, é importante (movimentos, aparelhos,
em um conjunto de dados. observar como as regras, as séries e tipos de provas).
9LP1.B2 Analisar a estratégias e a participação
intertextualidade entre textos das pessoas nos esportes
literários ou entre estes e mudaram ao longo do tempo.
outros textos verbais ou não Isso envolve prestar atenção
verbais em como os esportes são
jogados e praticados em
diferentes contextos, como em
ligas profissionais e em
eventos recreativos da
 comunidade. Ao entender
essas mudanças, os
estudantes poderão apreciar
melhor a diversidade e a
evolução dos esportes na
sociedade.

💡- Sugestões Pedagógicas -
Promova um momento em sala de aula para discutir sobre o pensamento crítico, como os esportes são organizados e
praticados em diferentes contextos.
- Organize rodas de conversa onde os alunos possam discutir questões como a influência da tecnologia nos esportes, a
comercialização do esporte profissional, e a importância do esporte comunitário para a saúde e integração social.
- Organize artigos, vídeos e reportagens sobre eventos esportivos atuais e históricos para fundamentar as discussões.
- Criar uma simulação onde os alunos devem gerenciar um time ou um evento esportivo, tomando decisões sobre
orçamento, marketing, contratação de atletas, etc.
- Sugere-se acessar os links para pesquisa:
- https://www.youtube.com/watch?v=QNaAH7eI5Ws
- https://www.youtube.com/watch?v=r-3WFpSHuYw
- https://www.youtube.com/watch?v=DCcYjQZf7aQ
⚙️Unidade Temática Esportes
📝 Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de
Conhecimento
(EF89EF02) Praticar um ou 9LP1.A1 Identificar o uso de Ao desenvolver a habilidade é Esporte de rede/parede:
mais esportes de rede/parede recursos persuasivos em importante que os estudantes voleibol, dentre outros
oferecidos pela escola, textos verbais e não verbais. participem ativamente das esportes, como por exemplo:
usando habilidades 9E2.4 D20 Resolver aulas ou atividades badminton, peteca, tênis,
técnico-táticas básicas. problemas que envolvam a extracurriculares, raquetebol, squash etc.
probabilidade de ocorrência dedicando-se a aprender e (elementos técnicos e
de um resultado em eventos aprimorar habilidades sistemas táticos individuais).
aleatórios equiprováveis técnico-táticas básicas Voleibol adaptado, dentre
independentes ou específicas para cada esporte. outros esportes paralímpicos
dependentes. Assim entenderão as regras (história, fundamentos, regras
básicas do jogo, como e prática).
posicionar-se corretamente,
passar, receber e atacar, além
de aprender a se movimentar
eficientemente dentro da
quadra ou do campo.
💡 Sugestões Pedagógicas -
- Inclua esportes adaptados para conscientizar sobre as capacidades físicas diversas. Esportes como bocha, basquete em
cadeira de rodas e vôlei sentado podem ser incluídos no programa.
- Introduza versões modificadas de esportes tradicionais para manter o interesse e adequar as habilidades dos alunos.
- Crie estações diferentes que incluem uma variedade de exercícios como saltos, agachamentos, flexões, e corridas curtas.
- Introduza jogos que exijam pensamento crítico e trabalho em equipe, como "capture a bandeira", "dodgeball" com regras
modificadas para promover a inclusão, ou atividades baseadas em resolver problemas em grupo.
- Relacione os conteúdos das aulas com aspectos de saúde, para demonstrar a importância da atividade física no dia a dia.

- Sugere-se acessar os links para pesquisa:

https://olympics.com/pt/video/destaques-final-tour-mundial-de-raquetebol

https://www.youtube.com/watch?v=k8pXfrhMbOk

https://www.youtube.com/watch?v=qpA_VsLPhA8

https://www.youtube.com/watch?v=3Eq2aDJ4CNw
⚙️Unidade Temática Esportes
📝 Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de
Conhecimento
(EF89EF01) Experimentar 9LP1.A1 Identificar o uso de Ao desenvolver a habilidade Esporte de rede/parede:
diferentes papéis (jogador, recursos persuasivos em os estudantes irão participar voleibol, dentre outros
árbitro e técnico) e fruir os textos verbais e não verbais. ativamente das atividades esportes, como por exemplo:
esportes de rede/parede, 9E2.4 D20 Resolver esportivas oferecidas, badminton, peteca, tênis,
valorizando o trabalho coletivo problemas que envolvam a buscando oportunidades para raquetebol, squash etc.
e o protagonismo. probabilidade de ocorrência desempenhar cada função. (elementos técnicos e
de um resultado em eventos Por exemplo, durante uma sistemas táticos individuais).
aleatórios equiprováveis partida de futsal, pode-se Voleibol adaptado, dentre
independentes ou alternar entre jogar, arbitrar e outros esportes paralímpicos
dependentes. até mesmo assumir o papel de (história, fundamentos, regras
técnico. Além disso, é e prática).
importante que os estudantes
estejam atentos às dinâmicas
de jogo e as decisões
tomadas por árbitros e
técnicos em competições
 profissionais ou amadoras,
para compreender seus

💡 Sugestões Pedagógicas -
papéis e responsabilidades.

- Mostre vídeos de partidas profissionais e peça para os alunos identificarem estratégias de invasão e defesa, discutindo o
que podem adaptar para o seu jogo.
- Reserve momentos para discussões táticas, para em sala de aula identificar como os alunos podem desenvolver práticas
e posicionamento, movimentação sem bola e leitura de jogo.
- Organize torneios ou campeonatos internos, permitindo que os alunos apliquem em um contexto competitivo o que
aprenderam em aula.
- Relacione os conteúdos das aulas com aspectos de saúde, para demonstrar a importância da atividade física no dia a dia.

- Sugere-se acessar os links para pesquisa:

https://www.youtube.com/watch?v=odUTe7Lwsfo
https://www.youtube.com/watch?v=i_tECEYqwMA
https://www.youtube.com/watch?v=WGVxRDXpT3c
⚙️Unidade Temática Ginásticas
📝 Habilidade 🧠 Descritor
(EF89EF05) Identificar as 9E2.4.D20 Resolver
transformações históricas do problemas que envolvam a
fenômeno esportivo e discutir probabilidade de ocorrência
alguns de seus problemas de um resultado em eventos
(doping, corrupção, violência aleatórios equiprováveis
etc.) e a forma como as independentes ou
mídias os apresentam. dependentes.
9LP1.A1 Identificar o uso de
recursos persuasivos em
textos verbais e não verbais.
💬 Comentário 🔍 Objetos de
Conhecimento
Ao desenvolver a habilidade Esporte de rede/parede:
proposta os estudantes voleibol, dentre outros, como
entenderão como esses por exemplo: badminton,
problemas surgiram ao longo peteca, tênis (elementos
do tempo e como têm sido técnicos, sistemas táticos
abordados pela sociedade e individuais e coletivos e
pela mídia. Explorar como o sistemas de jogo).
doping evoluiu de simples Organização de torneios
estimulantes até substâncias (internacionais, nacionais e
mais sofisticadas, e como a escolares)
corrupção e a violência se
tornaram questões
preocupantes em alguns
eventos esportivos. Os
estudantes analisaram como
os meios de comunicação
 retratam esses problemas,
destacando suas causas,
consequências e possíveis
soluções. Desenvolvendo
essa habilidade irão discutir
essas questões de forma
aberta e crítica, podendo
contribuir para um
entendimento mais amplo dos
desafios enfrentados no
mundo dos esportes e buscar
maneiras de abordá-los de
forma eficaz.

💡 Sugestões Pedagógicas -
- Introduza versões modificadas de esportes tradicionais para manter o interesse e adequar as habilidades dos alunos.
- Crie estações diferentes que incluem uma variedade de exercícios como saltos, agachamentos, flexões, e corridas curtas.
- Utilize ritmos variados e coreografias simples para ensinar ritmo, coordenação e expressão corporal.
- Organize atividades de atletismo como: corridas de revezamento, salto em distância e arremesso de peso.
- Inclua esportes adaptados para conscientizar sobre as capacidades físicas diversas.
- Organize mini-torneios ou olimpíadas escolares que permitam aos alunos mostrar suas habilidades em um ambiente
 competitivo
- Sugere-se acessar os links para pesquisa:
- https://www.youtube.com/watch?v=p8r6_2BiJ34
- https://www.youtube.com/watch?v=IVyNParR3gk
- https://www.youtube.com/watch?v=qV-IIOmGuR0
⚙️ Unidade Temática Ginásticas
📝 Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objeto de
Conhecimento
(EF89EF06) Verificar locais 9E2.4.D20 Resolver Ao desenvolver a habilidade Esporte de rede/parede:
disponíveis na comunidade problemas que envolvam a proposta, os estudantes irão voleibol, dentre outros, como
para a prática de esportes e probabilidade de ocorrência realizar uma pesquisa sobre por exemplo: badminton,
das demais práticas de um resultado em eventos os espaços disponíveis, como peteca, tênis (elementos
corporais tematizadas na aleatórios equiprováveis parques, quadras esportivas e técnicos, sistemas táticos
escola, propondo e independentes ou áreas verdes. Após essa individuais e coletivos e
produzindo alternativas para dependentes. identificação, irão propor sistemas de jogo).
utilizá-los no tempo livre, 9LP1.A1 Identificar o uso de alternativas e planos para Organização de torneios
respeitando o meio recursos persuasivos em aproveitar esses locais (internacionais, nacionais e
ambiente. textos verbais e não verbais. durante o tempo livre, sempre escolares)
respeitando e preservando o
meio ambiente. Isso incluirá a
conscientização sobre a
importância de cuidar desses
espaços públicos, evitando
deixar lixo e adotar práticas
que não causem danos à
 natureza. Além disso, poderão
sugerir formas de melhorar
esses locais para torná-los
mais acessíveis e atrativos
para a prática de atividades
físicas, promovendo assim a
saúde e o bem-estar da
comunidade em geral. Essa
abordagem não apenas
beneficiará a saúde física e
mental, mas também
contribuirá para o
desenvolvimento de uma
consciência ambiental
responsável em toda a

💡 Sugestões Pedagógicas
comunidade.

- Reserve momentos para discussões táticas, onde os alunos possam aprender sobre posicionamento, movimentação sem
bola e leitura de jogo.
- Mostre vídeos de partidas profissionais e peça para os alunos identificarem estratégias de invasão e defesa.
- Organize torneios ou campeonatos internos.
- Elabore atividade utilizando regras demonstrativas com texto verbais.
- Relacione os conteúdos das aulas demonstrando aspectos da importância dos esportes praticados.

Sugere-se acessar os links para pesquisa:

https://www.youtube.com/watch?v=huDvFamzkq0

https://www.youtube.com/watch?v=noGoMqjXfYk

https://www.youtube.com/watch?v=x-wG3MJ_WTs