GUIA DE APRENDIZAGEM –

PEI

PEI DORVALINO ABÍLIO TEIXEIRA

Componente
Professor:Cleriston
Curricular:Educação Ano/série:8ºB,C,D 1º Bimestre 2023
Tomas De Almeida
Física
Justificativa: Pretende-se que os alunos possam vivenciar esportes de rede/parede executando os fundamentos básicos
(badminton, peteca, voleibol) e taco (críquete), ampliando o repertorio motor e habilidades motoras, ampliando as
experiências esportivas. Esportes Paralímpicos, (fundamentos de vôleis sentado). Espera-se ainda que o conteúdo
possibilite que os alunos diversifiquem, sistematizem e aprofundem suas experiencias do Se-movimentar, proporcionando
ao educando experimentar e fruir Esportes de precisão e técnicos combinatórios, e perceberem a importância da prática de
atividades físicas.
Objetivos:Identificar e Objetos de conhecimento: - Situação de Aprendizagem e
compreender os esportes de Esporte - Esporte de precisão e habilidades: Habilidades
precisão e técnico-combinatórios, técnicocombinatório. - Esporte de (necessidades + interesse +
valorizando o trabalho coletivo e o rede e parede e campo e taco. - propósito): - Experimentar, fruir e
protagonismo. -Refletir, planejar e Esporte de rede e parede e campo Identificar os diferentes elementos
utilizar estratégias para solucionar e taco. - Esporte Paralímpico. que constituem os esportes de
os desafios técnicos e táticos de precisão e técnico combinatórios,
esportes de precisão e valorizando o trabalho coletivo e o
técnicocombinatórios - Criar protagonismo. - Planejar e utilizar
possibilidades para praticar, de estratégias para solucionar os
forma adaptada o esporte: desafios técnicos e táticos, tanto
rede/parede, campo e taco, no nos esportes de precisão e técnico
ambiente escola combinatórios como nas
modalidades esportivas escolhidas
para prática. -Propor e produzir
alternativas para experimentação
dos esportes de precisão e técnico
combinatórios não disponíveis e/ou
acessíveis na comunidade. -
Experimentar diferentes papéis
(jogador, árbitro e técnico) e fruir os
esportes de rede/parede, campo e
taco, valorizando o trabalho coletivo
e o protagonismo. - Identificar os
elementos técnicos ou técnico-
táticos individuais, combinações
táticas, sistemas de jogo e regras
das modalidades esportivas
praticadas, bem como diferenciar
as modalidades esportivas com
base nos critérios da lógica interna
das categorias de esporte:
rede/parede, campo e taco. -
Analisar a disponibilidade de
espaços na comunidade para a
prática de esportes Paralímpicos e
propor alternativas para sua prática.
 Competências Socioemocionais: -Iniciativa social: Ser capaz de abordar e se conectar com outras
pessoas, tanto com amigos como com pessoas desconhecidas, iniciando, mantendo e apreciando o
contato social; ter habilidade em trabalhos de grupo, incluindo expressividade comunicativa, como
falar em público. -Assertividade: Ser capaz de falar o que acredita e expressar suas opiniões,
necessidades e sentimentos; mobilizar as pessoas; ser preciso e firme; expressar suas ideias;
defender uma posição e confrontar outros, se necessário; ter coragem. -Entusiasmo: Ser capaz de
falar o que acredita e expressar suas opiniões, necessidades e sentimentos; mobilizar as pessoas;
ser preciso e firme; expressar suas ideias; defender uma posição e confrontar outros, se necessário;
ter coragem. -Determinação: Seŕ capaz de estabelecer objetivos e metas para si mesmo; motivar-se;
trabalhar duro; entregar-se plenamente ao trabalho, à tarefa ou ao projeto que deve completar. -
Organização: Ter habilidades organizacionais e atenção meticulosa a detalhes importantes para
planejamento e execução de planos para objetivos de longo prazo. -Foco: Ser capaz de focar a
atenção e se concentrar na tarefa e evitar distrações, mesmo quando realiza tarefas repetitivas.
Responsabilidade: Ter habilidades de autorregular o que precisa para completar as suas
responsabilidades, cumprir seus compromissos, agir de maneira confiante e consistente e inspirar
confiança. -Ter habilidades de autorregular o que precisa para completar as suas responsabilidades,
cumprir seus compromissos, agir de maneira confiante e consistente e inspirar confiança. -
Persistência: Ser capaz de superar obstáculos para atingir objetivos importantes; implementar,
persistir e terminar

Tema Transversal
Ética Diálogo Solidariedade

Estratégias Didáticas

Atividades Autodidáticas-
Apreciação de vídeos/Imagens
e/ou texto complementar sobre o
tema abordado;
Atividades Didático-
Atividades Complementares:
Cooperativas: Aproximação do Leitura de imagens de apoio -
conhecimento da Educação Física
Formularios (google forms) -
e seus conceitos no cotidiano dos
Atividade google drive -Sugestões
alunos. -Discussões e debates -
de leituras de textos, artigos e
Atividades no caderno, resolução
reportagens -Sugestões de vídeos
de exercícios, elaboração de
e filmes
textos, participação

Princípios e Premissas: Comprometimento, Critérios de Avaliação:AAP e ADE 4,0 Avaliação

cooperação, respeito, responsabilidade, 2,0, Participação e caderno 2,0 Avaliação 2,0
solidariedade, tolerância, ensino de qualidade

Referências

Para o(a) Professor(a): Currículo Oficial do Estado se São Paulo; Caderno do professor currículo em Ação.
Livro Didático de Educação Física; BNCC
Para o(a) Estudante: Caderno do aluno Currículo em Ação – 8º ano – 1º bimestre
 CRONOGRAMA (03/02 a 20/04)
Data Habilidades Objeto de Conhecimento

EF67LP05A - Identificar
teses/opiniões/posicionamentos
06/02 à 17/02 explícitos e argumentos em Recuperação intensiva
diferentes gêneros argumentativos.

- Experimentar, fruir e Identificar os

diferentes elementos que constituem os
Esporte de precisão e técnico-
23/02 à 10/03 esportes de precisão e técnico
combinatórios, valorizando o trabalho combinatório.
coletivo e o protagonismo
- Planejar e utilizar estratégias para
solucionar os desafios técnicos e
táticos, tanto nos esportes de - Esporte de rede e parede e
13/03 á 17/03 precisão campo e
e técnico combinatórios como nas taco.
modalidades esportivas escolhidas
para prática.
-Propor e produzir alternativas para
experimentação dos esportes de
- Esporte de rede e parede e
20/03 á 24/03 precisão e técnico combinatórios não
campo e
disponíveis e/ou acessíveis na
taco.
comunidade.
Identificar os elementos técnicos ou
técnico-táticos individuais,
combinações táticas, sistemas de
jogo
e regras das modalidades esportivas Esporte de rede e parede e
27/03 á 31/03 praticadas, bem como diferenciar as campo e
modalidades esportivas com base taco.
nos
critérios da lógica interna das
categorias de esporte: rede/parede,
campo e taco.
Analisar a disponibilidade de espaços
na comunidade para a prática de Esportes Paralímpicos e propor
03/04 á 07/04
esportes Paralímpicos e propor alternativas para sua prática.
alternativas para sua prática.
Analisar a disponibilidade de espaços
na comunidade para a prática de Esportes Paralímpicos e propor
10/04 á 14/04
esportes Paralímpicos e propor alternativas para sua prática.
alternativas para sua prática.
Esportes Paralímpicos e propor
alternativas para sua prática.
17/04 á 20/04 Semana de Recuperação intensiva
Esporte de rede e parede e
campo e taco
 Professor CGPAC CGPG DIRETOR

Cleriston Tomas De Meire Moreira De Simone Gnann

Andrea Otero
Almeida Alencar