PLANO DE CURSO

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física 3º Ano - Ensino Médio 2023

1º BIMESTRE:

EIXO OBJETOS DO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES

TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

- Compreender as implicações dos

Compreender as implicações dos avanços tecnológicos para o brincar. avanços tecnológicos para o Apresentar os benefícios e malefícios dos jogos
Jogos e brincadeiras O jogo lúdico. brincar. eletrônicos. Propor jogos interativos e com
Compreender as implicações da urbanização para o brincar. - Compreender as implicações da movimentos corporais
urbanização para o brincar.

Analisar os elementos técnicos de cada modalidade. - Analisar os elementos técnicos

Aprimoramento técnico das
modalidades.
Esporte
Aprimoramento tático das
modalidades esportivas.
de cada modalidade.
Vivenciar cada modalidade. - Vivenciar cada modalidade. Consolidar o aprendizado das regras oficiais.
- Aplicar táticas das modalidades Adaptar as regras se necessários. Iniciar os
Aplicar táticas das modalidades em situações de jogo. em situações de jogo. fundamentos táticos básicos da modalidade
- Analisar táticas das modalidades
Analisar táticas das modalidades em situações de jogo. em situações de jogo.

- Proporcionar a melhor partici-

pação possível para os pratican-
tes, adequando a prática às Apresentar a importância das práticas esportivas
Analisar o esporte na perspectiva da inclusão/ exclusão de sujeitos.
necessidades e limitações, não para o desenvolvimento do trabalho em grupo,
Esporte Esporte, lazer e sociedade.
excluindo a competição, mas estilo de vida saudável, convivência com as
Analisar a profi ssionalização do esporte de alto rendimento.
redirecionando-a de forma a diferenças interpessoais e inclusão;
produzir prazer desvinculado à
rivalidade ou desprazer de outros.

A expressão corporal como Expressar-se corporalmente utilizando os elementos constitutivos da dança. - Oportunizar o conhecimento da Proporcionar ao aluno o desenvolvimento de
linguagem. evolução da dança e a compreen- todos os seus domínios do comportamento
Dança e Expressões
Identificar a dança como possibilidade de superação de preconceitos. são das linhas coreográficas, téc- humano, ou seja, comportamentos motor,
Rítmicas
Dança e relações de nicas de transmissão a aplicação afetivo-social, físico, psicológico de forma lúdica
gênero. Compreender as relações sociais entre homens e mulheres na dança. da dança e seus diferentes estilos. e harmoniosa.

- Analisar os elementos técnicos

de cada modalidade.
Analisar regras dos diferentes esportes. - Vivenciar cada modalidade. Apresentar as regras e fundamentos destes
Esporte Regras. - Analisar regras dos diferentes esportes de rede. Propor aulas prática
Alterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaços e materiais. esportes. Alterar regras de acordo adaptadas.
com o interesse do grupo, espaços
e materiais.
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COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física 3º Ano - Ensino Médio 2023

2º BIMESTRE:

EIXO OBJETOS DO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES

TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

- Analisar os elementos técnicos

de cada modalidade.
Compreender a prática da ginástica como possibilidade para a vivência do lazer. Apresentar a ginastica geral (ginastica para
- Vivenciar cada modalidade.
Ginástica A ginástica e o Lazer. todos), seus fundamentos e movimentos básicos.
- Compreender a prática da
Analisar a infl uência da mídia na prática da ginástica como lazer. Propor criação de apresentações temáticas.
ginástica como possibilidade para
a vivência do lazer.

- Desenvolver atividades diferen- Apresentar os saberes, conhecimentos e práticas

Analisar a capoeira como jogo, dança e/ou luta.
ciadas respeitando as limitações da capoeira expresso nos rituais, normas,
Jogos e Brincadeiras Capoeira.
de cada ciclo de aprendizagem, e regulamentos, graduações, competições, festi-
Analisar a esportivização da capoeira.
limitações do corpo. vais, batizados e rodas.

- Planejar e utilizar estratégias

Experimentar, fruir e recriar diferentes
para resolver desafios de
Vivenciar jogos e brincadeiras de cada tema. brincadeiras e jogos da cultura popular presentes
A diversidade cultural dos brincadeiras e jogos populares do
Jogos e Brincadeiras no contexto comunitário e regional, reconhe-
jogos e brincadeiras. contexto comunitário e regional,
(Re)criar jogos e brincadeiras em função dos sujeitos, espaços e materiais. cendo e respeitando as diferenças individuais de
com base no reconhecimento das
desempenho dos colegas.
características dessas práticas.

- Compreender a relação entre

mídia, indústria esportiva e
Compreender a relação entre mídia, indústria esportiva e consumo.
consumo.
Refletir o papel de influenciador e muitas vezes
- Analisar a influência da mídia nas
Esporte Esporte, consumo e mídia. Analisar a influência da mídia nas práticas esportivas. manipulador da mídia sobre o esporte. Propor
práticas esportivas.
debates e trabalhos em grupo.
- Identificar a influência da TV nas
Identificar a influência da TV nas mudanças de regras dos diferentes esportes.
mudanças de regras dos
diferentes esportes.

- Reconhecer a pluralidade das

manifestações culturais na dança
em nosso país.
Propor a criação de coreografias relacionadas a
- Vivenciar diferentes manifes-
Dança Exercícios coreográficos. Vivenciar as danças e movimentos expressivos nos eventos escolares. danças juninas para apresentação nas
tações culturais da dança.
festividades da escola.
- Vivenciar as danças e movimen-
tos expressivos nos eventos
escolares.
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COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física 3º Ano - Ensino Médio 2023

3º BIMESTRE:

EIXO OBJETOS DO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES

TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

Identifi car estereótipos na dança.

- Desenvolver a capacidade de
Dança e midia.
abstração na criação de temas.
Identifi car a infl uência da mídia nas formas de dançar. Propor reflexões acerca das danças
- Criar sequências coreográficas.
Dança Dança como meio de contemporâneas. Propor vivência de pequenas
- Vivenciar as danças e movi-
desenvolvimento de Compreender a dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes coreografias.
mentos expressivos nos eventos
valores. (afetividade, confi ança, criatividade, sensibilidade, respeito às diferenças,
escolares.
inclusão).

- Explicar as relações entre o

esporte, saúde, doping e qualidade
de vida.
Apresentar a diferença entre suplementos e
Relação entre esporte, Explicar as relações entre o esporte, saúde, doping e qualidade de vida. - Conhecer os efeitos do doping no
anabolizantes. Mostras os malefícios do uso
Esporte sáude, doping e qualidade organismo e seus malefícios para
destes recursos ergogênicos. Propor trabalhos
de vida. Conhecer os efeitos do doping no organismo e seus malefícios para a saúde. a saúde.
em grupos, debates, etc.
- Analisar razões e implicações do
uso de anabolizantes para a
obtenção do corpo “ideal”.

- Identificar os elementos constitu-

tivos (ritmo, espaço, gestos) das
Elementos constitutivos da Vivenciar os elementos constitutivos da dança. Criar coreografias valorizando e respeitando os
danças do contexto comunitário e
Dança dança: formas, espaço, diferentes sentidos e significados dessas danças
regional, valorizando e respeitando
tempo. Identifi car os elementos constitutivos da dança. em suas culturas de origem.
as manifestações de diferentes
culturas.

Analisar os elementos técnicos de cada modalidade. - Analisar os elementos técnicos

Aprimoramento técnico das
de cada modalidade.
modalidades.
Vivenciar cada modalidade. - Vivenciar cada modalidade. Consolidar o aprendizado das regras oficiais.
Esporte - Aplicar táticas das modalidades Adaptar as regras se necessários. Iniciar os
Aprimoramento tático das
Aplicar táticas das modalidades em situações de jogo. em situações de jogo. fundamentos táticos básicos da modalidade.
modalidades esportivas.
- Analisar táticas das modalidades
Analisar táticas das modalidades em situações de jogo. em situações de jogo.
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COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física 3º Ano - Ensino Médio 2023

4º BIMESTRE:

EIXO OBJETOS DO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES

TÓPICO HABILIDADE
TEMÁTICO CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

- Conhecer as habilidades físicas

básicas: flexibilidade, equilíbrio,
Explicar a diferença entre ginástica, atividade física e exercícios físicos. força, resistência e coordenação. Apresentar os principais testes físicos cobrados
Caracteristicas e finalida- - Relacionar o conceito de zona- em concursos públicos das forças de segurança.
Ginástica
des. Conhecer as habilidades físicas básicas: flexibilidade, equilíbrio, força, resistência alvo e condicionamento físico. Propor aulas práticas dos referidos testes
e coordenação. - Identificar as alterações que aferindo se o aluno estaria apto.
ocorrem no organismo durante e
depois da atividade física.

- Analisar os elementos técnicos

Analisar os elementos técnicos de cada modalidade.
de cada modalidade.
- Vivenciar cada modalidade.
Aprimoramento técnico. Vivenciar cada modalidade.
- Analisar regras dos diferentes Apresentar os principais movimentos e
Esporte
esportes. fundamentos técnicos da modalidade.
Regras. Analisar regras dos diferentes esportes.
- Alterar regras de acordo com o
interesse do grupo, espaços e
Alterar regras de acordo com o interesse do grupo, espaços e materiais.
materiais.

Conhecer a importância do alongamento antes edepois do exercício físico. - Proporcionar aos alunos um
Alongamento e flexibilida-
espaço pra exploração das
de. Contribuir para o processo de formação humana
Compreender os benefícios da caminhada. inúmeras possibilidades de “se
crítica, na tentativa de apontar uma nova
Ginástica movimentar” no contexto complexo
Caminhada. perspectiva para o ensino, a prática e o
Conhecer os cuidados necessários para a realização da caminhada. de movimento, desta forma a
conhecimento da Ginástica.
ginástica na escola deve enfatizar
Balanço calórico.
Compreender a relação entre a atividade física, dieta, balanço calórico e saúde. o “se movimentar".

- Experimentar e refletir sobre

Analisar os benefícios e riscos das diferentes modalidades de ginástica Identificar e discutir como o corpo é tratado a
exercícios físicos como práticas
Ginástica, consumo e praticadas em academias e outros espaços. partir dos padrões de beleza veiculados por
Ginástica adequadas às próprias necessi-
mídia. vários meios (mídias sociais, científico, dentre
dades e expectativas de ser e
Analisar a influência da mídia na prática da ginástica . outros).
tornar-se.