ESTADO DO MARANHÃO

UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE CHAPADINHA

CENTRO DE ENSINO CE DR. HENRIQUE COUTO - SÃO BERNARDO

COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA

TURMA 3º ano
TURNO Matutino e vespertino
PROFESSORES Rozane Costa, Lucélio Barros, Maurideia Ramos, Katarina Aragão, Beth
Rocha, Rozane Costa
PERÍODO 26/04 a 07/05

ROTEIRO DE ESTUDO
Caros alunos,

Nosso roteiro contempla os conteúdos para que possa fazer um momento de leitura, estudo resolução de
atividades no caderno e/ou plataforma.
Para o sucesso nesse estudo, siga os passos:
 Leia a parte teórica do livro didático atentamente;
 Use marca textos e faça as anotações que julgar necessárias – no próprio texto e/ou em seu caderno;
 Crie tópicos das partes principais dos conteúdos;
 Estude tudo o que tomou nota;
 Responda, em seu caderno, todas as questões propostas no livro didático (veja as páginas indicadas);
 Anote também suas dúvidas (caso as tenha), e entre em contato conosco por meio do grupo de WhatsApp
criado para esta finalidade;
 ATENÇÃO: se você pode acessar a plataforma do Google Classroom, resolva as questões do simulado, e não
se esqueça de conferir as suas respostas antes de enviá-las em definitivo (lembre-se que, para cada
questão, há apenas uma alternativa a ser marcada).
Bons estudos.

ANÁLISE LINGUÍSTICA E SEMIÓTICA

CAPÍTULO 1 – PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO.

INTRODUÇÃO: Oração principal e oração subordinada. (Páginas 177 e 178);
Tipos de orações subordinadas. (Página 178);
Orações subordinadas substantivas. (Páginas 179, 180, 181, 182);
LEITURA: As orações substantivas nos textos (páginas 183 e 184)
 Atividades: páginas 184, 185, 186, 187 e 188

PRODUÇÃO DE TEXTO

CAPÍTULO 2 – DISSERTAR E DESCREVER: A DELIMITAÇÃO DO TEMA

Primeira leitura: “Os corpos descarnados das passarelas” (página 303);
Resolução da atividade Releitura (apenas as questões 1, 3, 4 e 5) (página 304);
Leitura dos textos das páginas 305, 306 e 307:
 Comentário
 Alguns recursos argumentativos;
 Os períodos interrogativos;
 O uso de elementos descritivos;
 O tema;
 Como delimitar o tema;