MODELOS DE EAD

Prof. Luciano Tadeu Esteves Pansanato

luciano@utfpr.edu.br|UTFPR
MODELOS DE EAD
• O termo Ensino a Distância (EaD) refere-se a vários modelos
de ensino que tem em comum a separação física entre o
professor e o aluno
MODELOS DE EAD
• Todos os modelos de EaD são construídos em torno dos
seguintes componentes:
– Apresentação de conteúdo
– Interação com o professor, com os colegas e com recursos
educacionais
– Aplicação prática
– Avaliação
MODELOS DE EAD
• Cada modelo de EaD utiliza a tecnologia de maneiras
diferentes para tratar cada um dos componentes citados

• Os modelos de EaD também são diferentes com relação ao

controle
– Professor
– Estudante
MODELOS DE EAD
• Modelo 1 – Sala de aula distribuída
• Modelo 2 – Estudo independente
• Modelo 3 – Estudo independente com aulas
SALA DE AULA DISTRIBUÍDA
SALA DE AULA DISTRIBUÍDA
• Tecnologia de comunicação permite agregar uma ou mais
salas remotas à sala de aula convencional (modelo híbrido)

• Característica principal
– Professor e alunos devem estar em um determinado local ao
mesmo tempo (comunicação síncrona)
SALA DE AULA DISTRIBUÍDA
• Características
– Professor e alunos devem estar em um determinado local ao
mesmo tempo (comunicação síncrona)
– Alunos podem escolher uma sala próxima a sua residência ou
trabalho (ou participar da sua própria residência)
– Pode haver um número variável de alunos por sala
– A experiência (professor e alunos) é semelhante que a da sala de
aula tradicional
– O problema é estimular a participação ativa
SALA DE AULA DISTRIBUÍDA
• Características
– O papel do professor não se altera muito em relação à aula
tradicional, mas o uso de tecnologia requer alguma adaptação na
maneira de fazer uma apresentação
– Os alunos presenciais se mostram menos tolerantes a problemas
técnicos
– Dificuldade de interação entre alunos presenciais e alunos remotos
SALA DE AULA DISTRIBUÍDA
• Características
– O aluno remoto tende a se sentir isolado e excluído da turma
presencial, a não ser que o professor faça um esforço planejado de
inclusão
– Tecnologias para apoiar o modelo: videoconferência, gerenciadores
de conteúdo, aplicativos de mensagens instantâneas, mensagens
eletrônicas (e-mail) , recursos web e materiais on-line
– Necessário o apoio de tutores
ESTUDO INDEPENDENTE
ESTUDO INDEPENDENTE
• O aluno recebe o material do curso e tem acesso a um
professor que orienta o estudo, responde a perguntas e
realiza a avaliação
• O aluno não tem a obrigatoriedade de estar em um
determinado local ao mesmo tempo

• Característica principal
– Alunos estudam de forma independente; não existem aulas formais
ESTUDO INDEPENDENTE
• Características
– Alunos estudam de forma independente, seguindo as orientações
contidas no material do curso
– Os alunos são avaliados pelo conhecimento e competências que
foram apropriados
– Os alunos devem ter alta capacidade de se organizar e devem ser
acompanhados individualmente por tutores
ESTUDO INDEPENDENTE
• Características
– O material do curso pode ser no formato impresso, páginas web,
documentos para download e vídeos, que podem ser utilizados em
qualquer momento e em qualquer lugar
– O material é utilizado ao longo de vários anos e geralmente é
resultado de um desenvolvimento que envolve especialistas
– Necessário ter uma boa infraestrutura (recursos materiais e
humanos)
– Os alunos precisam de tutores capacitados
ESTUDO INDEPENDENTE
• Características
– Alunos podem interagir com o professor e, eventualmente, com
outros alunos por meio de tecnologia
– O professor estrutura e facilita a experiência de aprendizagem,
mas divide o controle do andamento do curso com o aluno
– O aluno pode organizar a sua agenda, mas deve ter
responsabilidade, comprometimento e motivação para seguir as
atividades do curso
ESTUDO INDEPENDENTE COM AULAS
ESTUDO INDEPENDENTE COM AULAS
• Combinação do uso de material do curso e do uso ocasional
de tecnologia de comunicação

• Característica principal
– Alunos estudam no seu próprio ritmo e ocasionalmente se
encontram em uma aula (física ou virtual) para apresentar o
conhecimento apropriado e interagir com o professor e os demais
alunos
ESTUDO INDEPENDENTE COM AULAS
• Características
– Os alunos ocasionalmente se reúnem em uma aula, geralmente
por videoconferência
– As reuniões servem para discutir e esclarecer conceitos, resolver
problemas ou desenvolver projetos
– O professor estrutura e facilita a experiência de aprendizagem,
mas cede algum controle do curso para o aluno
ESTUDO INDEPENDENTE COM AULAS
• Características
– O aluno tem mais flexibilidade na sua agenda devido ao número
menor de aulas
– As aulas periódicas auxiliam o aluno a estruturar o seu estudo,
mas ainda é necessário ter disciplina e maturidade
– Tecnologias para apoiar o modelo são semelhantes às do modelo
sala de aula distribuída
CONSIDERAÇÕES FINAIS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
• Apresentar as alternativas existentes para ensino a distância,
vantagens e problemas

• Qual o modelo de ensino a distância que deve ser utilizado?

REFERÊNCIAS
• CARVALHO JÚNIOR, A. F. P. Educação a distância: uma análise
dos modelos de ensino. EaD em Foco, v. 3, n. 1, p. 46-54,
2013..