UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO: TEOLOGIA CRÉDITOS: 4 UNIDADE/EAD: 1000

DISCIPLINA: Tópicos Especiais em Psicologia e Teologia HORAS/AULA TOTAIS: 68
PROFESSOR: Dr. THOMAS HEIMANN ANO/SEM.: 2017/2

PLANO DE ENSINO APRENDIZAGEM

EMENTA: Interfaces entre Psicologia e Teologia. Limites e relações entre as áreas teológica e psicológica: zonas de
confronto, diálogo e síntese. Elementos da Psicologia Pastoral; Contribuições das diferentes linhas da psicologia para o
aconselhamento e prática pastoral. Investigação de fenômenos religiosos/espirituais a partir de suas condicionantes psicológicas.
A integralidade do ser na perspectiva do cuidado humano. Intervenção em crises: aspectos pastorais e psicológicos.

OBJETIVOS DO CURSO:

OBJETIVO GERAL: Refletir criticamente sobre as contribuições, subsídios e aplicações da Psicologia para o exercício do
aconselhamento pastoral.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a) Analisar as interfaces entre a Psicologia e Teologia, como ferramentas de intervenção teológico-pastoral;
b) Identificar as zonas de confronto, diálogo e síntese entre os campos da Psicologia e Teologia;
c) Descrever elementos da Psicologia Pastoral como o campo de confluência entre as áreas da Psicologia e Teologia;
d) Apontar para as contribuições das diferentes linhas da psicologia para o aconselhamento e prática pastoral;
e) Investigar fenômenos religiosos e espirituais não só a partir da teologia mas também de suas condicionantes
psicológicas;
 f) Propor uma perspectiva do cuidado humano a partir da integralidade do ser;
g) Possibilitar a compreensão e utilização de recursos pastorais e psicológicos para a intervenção em crises;
h) Inserir a dimensão antropológico-existencial na hermenêutica bíblica.
i) Avaliar como a psicologia pastoral tem apreendido a exegese bíblica para o diálogo com a psicologia.
j) Ressignificar o sentido da eclesiologia nos dias de hoje, no sentido da igreja como comunidade terapêutica.
k) Fomentar novas luzes do cuidado pastoral numa sociedade carente de recursos socioafetivos.
l) Estudar temas específicos do aconselhamento, propondo intervenções preventivas e terapêuticas.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:

PROGRAMA:

1 Psicologia e Teologia: uma hermenêutica para o diálogo

2 Princípios de diálogo e conversação pastoral
3 A pessoa do conselheiro: cuidando do cuidador
4 Relacionamentos interpessoais e teoria dos vínculos: uma perspectiva psicoteológica
5 Desafios e possibilidades no aconselhamento a casais e famílias
6 Sofrimento, resiliência e fé
7 Depressão e outras doenças da alma e espírito
8 Aconselhamento diante da morte e luto
9 Temas controversos em aconselhamento
10 Aconselhamento em situações de crise
 CALENDÁRIO 2017/2

Cronograma de Data de Cronograma de

Datas Estruturação das Atividades/ Encerrament Atividades/
Abertura Atividades Ferramentas da o Articulação com as
NetAula Atividades
Práticas
Espaço destinado à interação grupal,
bate papo informal, dicas de leituras, Espaço Geral da Disciplina 23/12/2017
filmes, etc, com a dinamização do
tutor virtual. Fórum de Integração

Espaço para tirar dúvidas da 23/12/2017

Espaço Geral da Disciplina
condução da disciplina e ambiente.
Fórum de Dúvidas

31/07/2017
Disponibilização do Plano de Ensino Espaço Geral da Disciplina 23/12/2017
e Aprendizagem do aluno. Biblioteca

Disponibilização dos materiais 23/12/2017

Biblioteca
didáticos e de apoio.

Bloco de Desenvolvimento 1
Espaço para discussão de conteúdo 25/09/2017
Fórum de Conteúdo 1
 Primeira Atividade Avaliativa: Unidade de Grau 1
04/08/2017 04/09/2017
uma questão discursiva postada na Bloco de Desenvolvimento 1 Atividade prática 1
ferramenta avaliação (valor 3 pontos). Ferramenta Avaliação:
Questão Discursiva 1

Segunda Atividade Avaliativa Unidade de Grau 1

05/09/2017 Objetiva de G1: 10 questões Bloco de Desenvolvimento 2 25/09/2017 Atividade prática 2
objetivas (valor 4 pontos). Ferramenta de Avaliação:
Prova Objetiva de G1

Unidade de Grau 1
25/09/2017 Espaço para discussão de conteúdo 23/12/2017 Atividade prática 3
Bloco de Desenvolvimento 3
Fórum de Conteúdo 2
Unidade de Grau 1
Encerramento do prazo para correção
29/09/2017 Ferramenta de Avaliação: --- ---
e liberação da nota da Discursiva 1.
questão/discursiva

Unidade de Grau 1
Terceira Atividade Avaliativa: uma
Bloco de Desenvolvimento 3 16/10/2017
25/09/2017 questão discursiva postada na Atividade prática 3
ferramenta avaliação (valor 3 pontos). Ferramenta Avaliação:
Questão discursiva 2

Unidade de Grau 1
Liberação das notas e do gabarito da
28/09/2017 ---
Atividade Avaliativa Objetiva de G1. Ferramenta de Avaliação:
questão/objetiva
Encerramento do prazo para correção Unidade de Grau 1
07/11/2017 ---
e liberação da nota da Discursiva 2. Ferramenta de Avaliação:
 questão/discursiva

Unidade de Grau 2
Atividade Avaliativa Objetiva de
Bloco de Desenvolvimento 4
17/10/2017 G2: 10 questões objetivas (valor 10 06/11/2017 Atividade prática 4
pontos). Ferramenta de Avaliação:
Prova objetiva de G2

Unidade de Grau 2
Liberação das notas e do gabarito da
08/11/2017
Atividade Avaliativa Objetiva de G2. Ferramenta de Avaliação: ---
questão/objetiva

08/11/2017 ENVIO DE NOTAS AO AUTOATENDIMENTO

De
13/11/2017 Prova G2 Presencial OBJETIVA – Valor: 8.0 pontos
Esta avaliação é de caráter objetivo, cumulativo, individual e presencial de acordo com as Orientações Gerais de
a
Avaliação.
09/12/2017
De
11/12/2017 AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA:
a Esta avaliação é de caráter objetivo, cumulativo, individual e presencial de acordo com as Orientações Gerais de
23/12/2017 Avaliação.

PROCESSO METODOLÓGICO:
O processo metodológico de desenvolvimento das disciplinas ocorrerá através de estratégias de ensino-aprendizagem na modalidade a distância e
presencial – modelo híbrido subsidiadas por:

1. Plano de Ensino-Aprendizagem: planejamento completo da proposta de trabalho a ser desenvolvida na disciplina: ementa da disciplina,
objetivos gerais e específicos, objetivos do curso, competências e habilidades, programa, cronograma de atividades, processo metodológico,
processo de avaliação, bibliografias básicas e complementares, leituras e sites recomendados e textos fundamentais para a disciplina.
2. Sala de Integração: ambiente virtual de interlocução e postagens entre os professores da disciplina, tutores virtuais e os orientadores dos
Polos.
3. Fórum de Integração: espaço para participação e apresentação do aluno em interação com o professor e tutor virtual da disciplina e colegas,
 bem como socialização de experiências acadêmicas e profissionais.
4. Fóruns: espaço destinado à interlocução entre o professor, tutor virtual e os alunos com objetivo de ser um espaço de debate sobre os estudos
propostos na disciplina através de debates, reflexões e atividades. Os alunos deverão observar as orientações dadas pelo professor da
disciplina e atender a proposta pedagógica de trabalho no que se refere às postagens solicitadas/planejadas.
5. E-mails, Avisos e Murais: ferramentas destinadas às comunicações entre professor, tutores virtuais e alunos.
6. Boletins Semanais: recurso para comunicação de avisos e organização da agenda semanal de trabalho.
7. Biblioteca Virtual: espaço destinado à disponibilização de materiais fundamentais ao desenvolvimento da disciplina, bem como subsídios
complementares que venham a qualificar o processo ensino e aprendizagem.
8. Encontros Presenciais: encontro presencial entre orientador e alunos nos Polos para o desenvolvimento da proposta de trabalho planejada
pelo professor da disciplina Ulbra/NetAula.
9. Autoavaliação: espaço para que os alunos se avaliem frente ao processo ensino-aprendizagem.
10. Avaliação da Disciplina: espaço destinado à apreciação dos alunos quanto à proposta pedagógica da disciplina, metodologia, interações e
materiais.
11. Leituras: as leituras indicadas deverão ser cumpridas no período em que ocorre a disciplina, conforme orientação do professor. Além dos
textos disponíveis na Bibliografia Básica, o aluno terá acesso a leituras complementares, disponibilizadas na Biblioteca Virtual a fim de
aprofundar seus estudos interativamente com o grupo.
12. Reflexões e discussões: após as leituras, espera-se que os alunos identifiquem os conceitos-chave, ideias e questões. Esses itens formarão a
base para a discussão on line – fóruns sociais e norteadores. Os alunos poderão ampliar as questões que estão sendo discutidas e sugerir
leituras complementares.
13. Exercícios teóricos e práticos: exercícios planejados para complementar, ampliar e organizar a aprendizagem que serão disponibilizados ao
longo do módulo. Estes exercícios poderão ser individuais ou em grupo conforme a orientação determinada pelo professor tutor da disciplina.
14. Análise de textos: análise de textos (crônicas, reportagens de jornais e revistas, contos, letras de músicas, entre outros) que deverão ser
explorados criticamente.
15. Pesquisa de campo: serão disponibilizadas, conforme a especificidade da disciplina, tarefas que envolvam pesquisas de campo, ou seja,
inserção em determinados ambientes institucionais, onde o aluno deverá coletar dados referentes a determinados conteúdos teóricos
estudados.
16. Pesquisas teóricas: serão disponibilizadas, conforme a especificidade da disciplina, tarefas que envolvam pesquisas bibliográficas. A
apresentação deverá obedecer à metodologia científica (normas da ABNT).
17. Videocine (se necessário): o professor da disciplina poderá fazer indicação de filmes, documentários ou pequenos filmes e disponibilizar na
biblioteca virtual com o intuito de análise ou problematização dos conteúdos trabalhados.
Orientações Gerais de Avaliação
A avaliação está compreendida no seguinte sistema:
a) G1 - totalmente respondida através da plataforma NetAula, a partir da seguinte composição:
- 60% do valor do grau em atividades de caráter discursivo postadas na ferramenta avaliação. Esta avaliação, resguardando as
especificidades de cada disciplina, deverá ter os seis pontos distribuídos em, no mínimo, duas questões discursivas, que devem ser
postadas em tarefas distintas. A primeira atividade terá o seu prazo de término até a quinta semana de aula e a última com o prazo de
término até a nona semana de aula. Valor da avaliação 6,0 pontos – O prazo de correção e atualização do sistema ensino será de
7 dias após o encerramento da atividade.
- 40% do valor do grau em caráter objetivo, com no mínimo 10 questões com auto-correção, abrangendo todo o conteúdo, postadas
na ferramenta avaliação. Valor da avaliação 4,0 pontos.
b) G2 – é composta por duas avaliações, nos seguintes moldes:
- Uma avaliação na plataforma NetAula, com o valor de 20% do grau. Esta avaliação deverá ser, preferencialmente, de caráter
objetivo, postada na ferramenta avaliação. Valor da avaliação 2,0 pontos.
- Uma prova presencial objetiva, com o valor de 80% do grau. Prova na folha de correção Limite de aplicação – décima semana.
Valor da avaliação 8,0 pontos.
c) Substituição de Grau – prova substitutiva de caráter objetivo, cumulativa de conteúdo, a ser realizada na forma presencial.
O grau final resulta da média ponderada entre o G1, com peso 10 e o G2, com peso 10 multiplicado por dois com a soma dividida por
três (G1 + G2 x 2)/3 =). A avaliação da aprendizagem é expressa numericamente numa escala de zero (0) a dez (10).
Tanto o G1 quanto o G2 e a Substituição de Grau são cumulativos, abrangendo toda a matéria.
- A prova de substituição será totalmente objetiva e presencial, podendo substituir tanto o G1 como o G2.
- Os TCCs são expressos com grau final.
- As disciplinas de Regime Especial de Matrícula (REM) e Regime Especial de Recuperação (RER) seguem a nova estrutura de
avaliação descrita neste texto: (G1 + G2 x 2)/3.
Será considerado aprovado o aluno que alcançar na média ponderada entre os dois graus, G1 e G2, nota igual ou superior a seis
(6,0). O aluno que obteve aproveitamento inferior a seis (6,0) na média ponderada entre os dois graus tem direito a realizar prova
cumulativa de recuperação para substituir um grau.
Os resultados das avaliações são comunicados eletronicamente por meio do sistema de autoatendimento, que deverá ser acessado
pelo aluno a fim de verificar suas notas.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
FRIEDMAN, Howard S. Teorias da Personalidade: da teoria clássica à pesquisa moderna. São Paulo: Prentice Hall, 2004. (Bib. Virtual)
HEIMANN, Thomas. Tópicos Especiais em Psicologia e Teologia. Canoas: Ed. da ULBRA, 2016.
HOCH, Lothar C; SCHEUNEMANN, Arno. Redes de apoio na crise. São Leopoldo: EST, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CARNEIRO, Terezinha Féres. (org). Casal e família: conjugalidade, parentalidade e psicoterapia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011. (Bib. Virtual)
COLLINS Gary R. Ajudando uns aos Outros pelo Aconselhamento. 3. ed. São Paulo: Vida Nova, 2005.
HURDING, Roger. A Árvore da Cura. Modelos de Aconselhamento e de Psicoterapia. São Paulo: Vida Nova, 1995.
JAGNOW, Dieter Joel. O diálogo pastoral: princípios de comunicação no aconselhamento cristão. Porto Alegre: Concórdia, 2003.
SATHLER-ROSA, Ronaldo. Cuidado pastoral em tempos de insegurança: uma hermenêutica contemporânea. 2.ed. São Paulo: ASTE, 2010.

LEITURAS E SITES:
http://www.cppc.org.br/
http://www.ultimato.com.br/

TEXTOS FUNDAMENTAIS PARA A DISCIPLINA: