CURSO DE PSICOLOGIA

Disciplina Carga horária Período

Estágio Básico Supervisionado IV 90 h/a 6° - turma B

Horários: Supervisão: Sexta das 13h30min às 18h

Preceptoria: Sexta das 13h30min às 18h
Professor: Allan Diego Ricarte de Araújo

Ementa
Psicologia, Educação e Sexualidade. A escola enquanto espaço de subjetivação. Autonomia dos corpos e o
debate sobre dominação, opressão e poder. Gênero e Sexualidade enquanto enfoques da educação e da
Psicologia Educacional. Aplicação de Projeto de Pesquisa.

Objetivo

Objetivo Geral

 Promover a articulação entre o campo teórico do saber psicológico e possíveis intervenções

psicológicas na escola.

Objetivos Específicos

 Discutir a estrutura da educação no cenário brasileiro atual e as intervenções possíveis da Psicologia

neste campo.
 Aplicar intervenções previstas no projeto de pesquisa formulado na disciplina de Estágio Básico
Supervisionado III.
 Apreender criticamente os fenômenos que se apresentam à prática psicológica no campo educacional.

Carga Horária
Atividade Data Conteúdos Programáticos
Teórica Prática

Apresentação da proposta metodológica do Estágio Básico

Supervisão 19/08 6h
Supervisionado IV e alinhamento do percurso do grupo.

Apresentação e discussão sobre atualização do projeto de pesquisa

Supervisão 26/08 formulado na disciplina de Estágio Básico Supervisionado III e 6h
organização do percurso interventivo. Questões éticas.

Preceptoria 02/09 Apresentação do projeto ao Instituto Federal Sertão de 6h

 Pernambuco – Campus Salgueiro.

Ajustes finais após a apresentação do projeto ao IFSertão e

Supervisão 09/09 6h
entrega e discussão das versões de sentido e do texto 1.

Preceptoria 16/09 Realização da primeira ação do projeto. 6h

Entrega e discussão das versões de sentido e do texto 2 e 3.

23/09
Supervisão Compartilhamento das perspectivas acerca da primeira ação do 6h
projeto.

Preceptoria 07/10 Realização da segunda ação do projeto. 6h

Entrega e discussão das versões de sentido e dos textos 4 e 5.

Supervisão
14/10 Compartilhamento das perspectivas acerca da segunda ação do 6h
projeto. Orientação do artigo.

Preceptoria 21/10 Realização da terceira ação do projeto. 6h

Entrega e discussão das versões de sentido. Compartilhamento das

Supervisão 27/10 perspectivas acerca da terceira ação do projeto. Avaliação da
6h
primeira etapa do estágio. Orientação do artigo.

Discussão do texto 6. Planejamento das próximas atividades

Supervisão 04/11 6h
interventivas. Orientação do artigo.

Preceptoria 11/11 Realização da última ação do projeto. 6h

Entrega e discussão das versões de sentido. Discussão do texto 7.

Supervisão 18/11 6h
Orientação do artigo.

Preceptoria 02/12 Encerramento do projeto no IFSertão: avaliação. 6h

Orientações finais do artigo e encerramento das atividades do

Supervisão 09/12 6h
estágio.
 54h 36h

Metodologia
Supervisão: utilização do método de versão de sentido para discussão das percepções das estagiárias no que
tange ao desenvolvimento da prática de estágio. Relação dialogada no que se refere às discussões teóricas
propostas. Avaliação continuada. Autoavaliação e feedback recorrentes.

Preceptoria: atuação em campo sob orientação continua do professor preceptor.

Critérios de Avaliação da Aprendizagem

As Avaliações acontecerão conforme as tabelas abaixo:

Para média 1:
Ítem INSTRUMENTO VALOR DESCRIÇÃO
A Versões de Sentido Até 2,0 pontos – Instrumento direcionado para a expressão
individual. das vivências e percepções subjetivas das
estagiárias.
B Fichamentos críticos Até 3,0 pontos – Instrumento direcionado para a
da base teórica da individual. aproximação teórica com o campo de
disciplina. estágio
C Avaliação do Até 5,0 pontos – Avaliação de assiduidade, pontualidade,
desempenho prático individual. postura em supervisão e em campo,
em campo. trabalho em equipe, participação nas
discussões.

Para média2:

A Versões de Sentido. Até 2,0 pontos

– Instrumento direcionado para a expressão
individual. das vivências e percepções subjetivas das
. estagiárias..
B Avaliação do Até 3,0 pontos – Avaliação de assiduidade, pontualidade,
desempenho prático individual. postura em supervisão e em campo,
em campo. trabalho em equipe, participação nas
discussões.
C Produção de artigo Até 5,0 pontos – Avaliação da qualidade de escrita
científico sobre a individual, em dupla ou científica, apreensão e fundamentação
experiência do estágio. trio. teórica e construção do artigo.
Bibliografia Básica

CÉSAR, M. R. A.; DUARTE, A. M. Governamento e pânico moral: corpo, gênero e diversidade sexual em
tempos sombrios. Educar em Revista,Curitiba, n. 66, p. 141-155, 2017

OLTRAMARI, L. C.; FEITOSA, L. R. C.; GESSER, M. (Orgs.). Psicologia Escolar e Educacional:

processos educacionais e debates contemporâneos. Florianópolis: Edições do Bosque UFSC/CFH, 2020.

Bibliografia Complementar
BUSSINGER, R. V.; SILVA, R. S. da; ARAÚJO, R. C. M.; SANTOS, V. S. Psicologia, gêneros e
sexualidades na escola Pró-Discente: Caderno de Produção Acadêmico-Científica. Vitória-ES, v. 26, n. 2, p.
104-123, jul./dez. 2020.

CÉSAR, M. R. A. Sexualidade e gênero: ensaios educacionais contemporâneos. Revista de Estudos e

Pesquisas Educacionais. v. 12. n. 2. Juiz de Fora, 2010.

PROBST, M.; KRAEMER, C. Gênero, Afetividade e Sexualidade: o que dizem os adolescentes das escolas
públicas do Vale do Itajaí (SC) sobre isso? Revista Prâksis | Novo Hamburgo | a. 17 | n. 1 | jan./abr. 2020

SANTANA, A. N. de. et al. A Educação Sexual nas Escolas e a Psicologia Educacional. XI Colóquio
Nacional Representações de Gênero e Sexualidade. Campina Grande, 2017.

SILVA, C.; BAHIA, S. Psicólogos (as) escolares, diversidade sexual e escola: um estudo Brasil/Portugal.
RIAEE, v.11, n. 3 2016.

Docente da Disciplina – supervisor Docente da Disciplina - preceptor

Coordenação do curso Coordenação de estágio