25.8.

22 - Isa - primeira aula - 8:36 - no NEPSA II jjunto com Vanderlan

Pelo Google Meets

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO

PLANO DE ENSINO
Disciplina: PPGA0131 – MÉTODOS QUALITATIVOS I Período: 2022.2
Dia/Horário: 5M2345 - Quinta-feira, 07h50 às 11h40
Carga Horária: 60 h/a (25/8 a 22/12)
Horário de atendimento (mediante agendamento por email): Sexta-feira, 9h30 às 11h30

Professora: Anatália Saraiva Martins Ramos (Professora Titular do DEPAD/UFRN)

Curriculum vitae: http://lattes.cnpq.br/1151025937054810
Mestre e Doutora em Eng. de Produção, UFRJ; Pós-doutorado, Université Pierre
Mendez-France, França
E-mail: anatalia.saraiva@ufrn.br
WhatsApp: (84) 98807-3324 (Apenas horário comercial)

1. EMENTA
A pesquisa qualitativa: conceito, variações e aplicações no contexto da Administração. Metodologias
qualitativas da pesquisa social. Projeto de pesquisa qualitativa. Métodos de coleta e análise qualitativa de
dados. Ética na pesquisa qualitativa. Exemplos de estudos qualitativos em Administração.

2. OBJETIVOS
Geral
Ao final do curso, o(a) pós-graduando(a) compreenderá as diferentes abordagens e métodos da pesquisa
qualitativa, seus pressupostos, procedimentos operacionais e técnicas de coleta e de análise de dados.

Específicos
a) Conhecer e refletir sobre os fundamentos da teoria, métodos e técnicas da pesquisa qualitativa;
b) Avaliar criticamente aplicações da pesquisa qualitativa;
c) Compreender aspectos éticos de estudos qualitativos;
d) Construir uma proposta de pesquisa qualitativa.

3. METODOLOGIA DE ENSINO
Metodologias ativas de ensino serão empregadas, como listadas a seguir.
Sala de aula invertida (Flipped Classroom) – na semana que antecede as aulas, o(a) pós-graduando(a)
estuda previamente o material instrucional. O estudo prévio é importante para que todos estejam
aptos(as) a participar ativamente da aula, ser bem-sucedido(a) na realização de oficinas, fichamentos,
testes ou seminários e, assim, obtenham um aprendizado mais eficaz.
Fichamento de conteúdo – síntese clara e concisa das ideias principais ou aspectos essenciais de um texto.
Utilizaremos um modelo adaptado do Método Cornell, que é um dos métodos mais populares de
anotações de leitura, aula expositiva ou palestra. O fichamento é feito em quatro partes: Cabeçalho (dados
de identificação), Resumo (informações importantes), Palavras-chave (índice para recuperação da
informação) e Comentários (síntese, novas ideias e associação entre conceitos anteriores). Consulte o
modelo disponível em:
https://docs.google.com/document/d/1OMWb68f9qbdgD0QGqkHK6S1jVeDhX4pMitsprMhU-
qM/edit?usp=sharing. O fichamento deve ser entregue até um dia antes da aula da semana.
Mapa conceitual (Concept mapping) – é a representação do conhecimento adquirido a qual permite a
visualização de conceitos, seus significados e associações. Utilizaremos as ferramentas online CmapTools
1
(https://cmap.ihmc.us/products/) para mapas conceituais. É entregue em conjunto com o fichamento,
quando requerido. Consulte o material que contém orientações sobre o método em:
https://docs.google.com/document/d/1gxWrESJLmHLAZP8QnnxGtFDxgcC5nZIS7dM1V7mzeks/edit?usp=s
haring.
Avaliação de artigos (Paper review) – desenvolve a habilidade de avaliar pesquisas qualitativas. Na escolha
de pesquisas exemplares, o(a) pós-graduando(a) apontará as boas práticas metodológicas de pesquisa
qualitativa. Com a discussão crítica de artigos empíricos, será possível ainda inferir quais são as diretrizes e
critérios metodológicos considerados para se produzir e publicar pesquisas qualitativas de alto impacto. O
modelo para avaliação (review) de pesquisa qualitativa será posteriormente disponibilizado.
Ensino entre colegas (Peer-instruction) – é um método de ensino que facilita a construção do
conhecimento a partir do(a) pós-graduando(a), com abordagens colaborativas e ativas, proporcionando
maior entendimento do conteúdo do curso, por meio de apresentações.
Resposta instantânea (Just-in-Time Teaching) – feedback em tempo real gerado por interações online,
manifestados em atividades como resposta a testes (quizzes) para aferição de conhecimento,
consultas/enquetes para coletar opinião sobre determinados temas ou formulação de perguntas.
Utilizaremos as ferramentas Socrative (https://b.socrative.com/login/student/ Room Name 717511) e/ou
Mentimeter (acesse www.menti.com e use o código que será indicado) e/ou Google Formulários.
Eventualmente, poderão ser utilizados para aferição de frequência.

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Os materiais complementares estarão indicados no SIGAA, de acordo com a pertinência do tema
ministrado, bem como as leituras adicionais aos capítulos do livro-texto.

Módulos Conteúdo Material de leitura e fichamento Datas

Apresentação da disciplina - 25/8
VISÃO GERAL DO LIVRO E DA PESQUISA QUALITATIVA
Justificativas para fazer pesquisa qualitativa;
1º
Conceito, variações e aplicações; Cap.1e2 do livro-texto
Diferenças em relação à pesquisa quantitativa; https://bit.ly/3R760oK 01/9
Triangulação;
Pesquisa qualitativa em Administração;
Rigor e relevância na pesquisa
CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA PESQUISA
Cap.3 do livro-texto 08/9
Projeto de pesquisa
2º
Perspectivas filosóficas Cap.4 do livro-texto 15/9
Ética na pesquisa qualitativa Cap.5 do livro-texto 22/9
MÉTODOS DE PESQUISA QUALITATIVA
29/9
Pesquisa-ação Cap.6 do livro-texto
Estudo de caso Cap.7 do livro-texto 06/10
Etnografia Cap.8 do livro-texto 13/10
3º Teoria fundamentada nos dados (Grounded theory) Cap.9 do livro-texto
20/10
Narrativa Leituras adicionais
Fenomenologia Leituras adicionais
Fenomenografia Leituras adicionais 27/10
Qualitativa básica Leituras adicionais
TÉCNICAS DE COLETA DE DADOS
Cap.10 do livro-texto 03/11
Entrevistas
4º
Observação participante e trabalho de campo Cap.11 do livro-texto 10/11
Documentos Cap.12 do livro-texto 17/11
ANALISANDO DADOS QUALITATIVOS
Cap.13 do livro-texto
Visão geral
5º 24/11
Análise hermenêutica Cap.14 do livro-texto
Análise semiótica Cap.15 do livro-texto
2
 Análise narrativa Cap.16 do livro-texto
Análise de conteúdo Leituras adicionais 01/12
Análise de categorização teórica Leituras adicionais
Análise de conversação Leituras adicionais
Análise temática Leituras adicionais 08/12
Análise de discurso Leituras adicionais
ESCREVER E PUBLICAR
Cap.17 do livro-texto
6º Escrever 15/12
Publicar Cap.18 do livro-texto
PROVA FINAL
Todos os materiais 22/12
Entrega do Projeto de Pesquisa Qualitativa

5. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem do(a) pós-graduando(a) levará em consideração:
• Participação em sala nas discussões, mediante leitura prévia dos textos e em outras
atividades eventualmente propostas, com assiduidade e pontualidade (peso 10);
• Trabalhos individuais – Projeto de Pesquisa Qualitativa (peso 40); Fichamentos (peso 10);
• Prova final (peso 40).

As datas de entregas estarão especificadas previamente no SIGAA.

6. COMPROMETIMENTO DE HORAS SEMANAIS PARA CUMPRIMENTO DA CARGA HORÁRIA

O curso durará 18 semanas. Para estimar o nível de comprometimento de horas semanais que o(a) pós-
graduando(a) dedicará para esta disciplina, consideraremos que, para cada hora/aula (50 minutos), a
disciplina vai requisitar um tempo adicional de estudo próprio. Essas horas de estudo próprio são
indispensáveis em virtude de leituras, reflexões, exercícios de aplicação de conceitos, revisão de aulas e
feitura das tarefas alocadas.
A frequência mínima para aprovação é de 75%, seguindo a regra da universidade. As eventuais ausências
devem ser notificadas mediante comunicação da justificativa enviada por e-mail (com atestado) e a
proposta de plano de reposição da aula perdida. A não entrega das atividades eventualmente propostas
poderá ser contabilizada como ausência à aula.
Havendo problemas, desafios ou barreiras à metodologia do curso por diversos fatores, sejam técnicos ou
psicológicos, buscaremos soluções alternativas para minimizar as dificuldades que possam interferir no
bom andamento das atividades programadas.

7. BIBLIOGRAFIA
Livro-texto principal
MYERS, Michael D. Qualitative Research in Business & Management. 2ª ed. Thousand Oaks: Sage
Publications, 2013.

A bibliografia adicional mais aprofundada (e constantemente atualizada) de Métodos Qualitativos deve ser
acessada em: https://docs.google.com/document/d/1jsZDOUZXK0084RsTlbyKKh-
tK9lN7WxpDvPGo11EK1M/edit?usp=sharing .