Centro Universitário Maria Milza

Disciplina: Didática
Docente: Joana Gomes dos Santos Figueiredo
Discentes: Adriele de Freitas, Alana Gabriella, Amanda Fiuza, Helen Santos,
Emilly Freitas, Fabiana da Silva, Franciele da Silva, Laíse Alves, Raianne dos
Santos e Tamiles de Souza.

Resumo da apresentação de seminário

Tema: A Aula como Forma de Organização de Ensino

A aula é um dos métodos mais importantes na organização do processo de

ensino. Independente das escolas serem tradicionais ou não, é na aula que se
criam, se desenvolvem e se transformam as condições necessárias para que
os alunos assimilem conhecimentos, habilidades, atitudes e convicções, e
assim desenvolvem suas capacidades cognoscitivas.

Quando falamos de aula, a imagem que nos vem, é dos alunos na sala,
quietos e o professor expondo o conteúdo, por mais que há críticas sobre esta
forma de aula "expositiva", a mesma é um método que em conjunto com outros
métodos são de suma importância para que o processo de ensino e
aprendizagem aconteça de fato. Cada criança possui uma forma de
aprendizado e o professor é o responsável por usar didáticas e metodologias
em suas aulas que facilitem o aprendizado de todos os alunos

Estrutura didática da aula, apresenta começo-meio-fim, sendo o conteúdo da

aula distribuído nessa sequência lógica. As metodologias de ensino variam de
acordo com o professor. Podemos dizer que o processo didático se baseia no
conjunto de atividades do professor e dos alunos, esquematizando a
preparação e introdução da matéria, consolidação, aplicação, controle,
avaliação dos resultados.
O trabalho docente sendo uma atividade, intencional e planejada, requer
estruturação e organização, que sejam atingidos os objetivos do ensino,
portanto, que as etapas ou passos didáticos não precisam, necessariamente,
seguiu uma ordem linear, que dependem dos objetivos e conteúdos das
matérias.

A preparação e introdução da matéria é um planejamento sistemático que tem

como finalidade do professor se apropriar em sala de aula para sua
programação da matéria ele vai analisar os alunos se estão preparados para a
aplicação do conteúdo novo referente ao velho, caso os alunos não estão
preparados o professor deve fazer uma recapitulação do conteúdo anterior
para a compreensão esperada e em seguida continuar com o conteúdo novo.

O tratamento didático da matéria nova são funções estreitamente

relacionadas, de modo que o tratamento didático da matéria se encontra em
andamento. Neste processo, os conhecimentos vão sendo consolidados, o que
exige frequente sistematização da matéria, recapitulação e exercícios. Por isso,
o tratamento didático da matéria nova é inseparável da etapa de preparação e
introdução, da etapa de consolidação, da etapa de aplicação e avaliação.
 A consolidação e aprimoramento dos conteúdos é uma etapa muito
importante na estruturação didática de uma aula, pois quando bem realizada,
permitirá a utilização de forma independente e criadora dos conhecimentos
apresentados. Além disso a consolidação incluem essas perspectivas,
importância nas habilidades que são as reprodutivas generalizadas e
criativas.

O objetivo da aplicação é estabelecer vínculos do conhecimento com a vida,

de modo a suscitar independência de pensamento e atitudes críticas e criativas
expressando a sua compreensão da prática social.

E por fim, a tarefa de casa, que é um importante complemento didático, traz a

oportunidade de autoaprendizagem, autoconhecimento, reflexão e crescimento
pessoal do aluno.