O documento apresenta os critérios e descritores para avaliação da produção oral de alunos do ensino secundário. São avaliados quatro domínios: organização do discurso, correção/controlo, fluência e desenvolvimento temático/coerência. Cada domínio possui níveis de N1 a N5, onde N5 é o mais elevado. Os alunos serão classificados em cada domínio e soma-se os pontos para a nota final.
O documento apresenta os critérios e descritores para avaliação da produção oral de alunos do ensino secundário. São avaliados quatro domínios: organização do discurso, correção/controlo, fluência e desenvolvimento temático/coerência. Cada domínio possui níveis de N1 a N5, onde N5 é o mais elevado. Os alunos serão classificados em cada domínio e soma-se os pontos para a nota final.
O documento apresenta os critérios e descritores para avaliação da produção oral de alunos do ensino secundário. São avaliados quatro domínios: organização do discurso, correção/controlo, fluência e desenvolvimento temático/coerência. Cada domínio possui níveis de N1 a N5, onde N5 é o mais elevado. Os alunos serão classificados em cada domínio e soma-se os pontos para a nota final.
− um leque alargado de recursos − bom domínio de estruturas gramaticais − espontaneidade/facilidade de − informação sempre relevante; linguísticos; simples, podendo usar estruturas complexas com expressão; − discurso claro e coerente; N5 5 − formulações variadas; algumas imprecisões; − eventuais pausas para planificar o − mecanismos de coesão eficazes e − eventuais repetições; − bom controlo e adequação vocabular; discurso. relevantes. − circunlocuções ocasionais. − pronúncia clara e natural. • Expressa-se com: • Revela: • Comunica com: • Apresenta: − um bom leque de recursos − domínio de estruturas gramaticais simples; − facilidade de expressão; − informação relevante; N4 linguísticos; − controlo e adequação vocabular; − poucas pausas para planificar o − discurso bastante claro e com 4 − sem dificuldades de formulação; − pronúncia clara. discurso. eventuais incoerências; − poucas repetições. − mecanismos de coesão eficazes. • Expressa-se com: • Revela: • Comunica com: • Apresenta: − um leque suficiente de recursos − razoável domínio de estruturas gramaticais − alguma facilidade de expressão; − informação geralmente relevante; linguísticos; simples; − algumas pausas para planificar o − discurso claro e com poucas N3 3 − algumas repetições/dificuldades − razoáveis controlo e adequação vocabular; discurso. incoerências; de formulação, que resolve. − pronúncia geralmente clara. − mecanismos de coesão geralmente . eficazes. • Expressa-se com: • Revela: • Comunica com: • Apresenta: − um leque elementar de recursos − domínio elementar de estruturas gramaticais − pouca facilidade de expressão; − informação nem sempre relevante; linguísticos; simples, podendo cometer alguns erros; − pausas e hesitações evidentes para − discurso pouco claro; N2 − repetições/dificuldades de − controlo e adequação vocabular elementares; planificar/ reformular o discurso. − mecanismos de coesão pouco 2 formulação, que nem sempre − pronúncia, por vezes, pouco clara. eficazes. consegue resolver.