B I O L O G I A 1 2º A N O

Transmissão das características hereditárias

 Transmissão das características hereditárias
Entre linhas puras detentoras de caracteres antagónicos
Cada espécie perpetua-se porque origina descendentes (sementes lisas vs. Sementes rugosas).
idênticos a si.
Cada individuo recebe uma herança (património) genético Mendel estudou apenas características descontínuas, desprezando
que irá ser responsável pela expressão de determinadas pequenas variações individuais.
características.

Genética- ramo da ciência que se dedica ao estudo da

hereditariedade, isto é, da transmissão de características de
uma geração para as seguintes, e das variações hereditárias.

Transmissão de características hereditárias

Os 1ªs trabalhos rigorosos que sustentavam uma explicação

plausível sobre o modo de transmissão das características
hereditárias, foram realizadas por Gregor Johann Mendel.
Estes estudos foram feitos em ervilheiras (Pisum sativum),
pois estas plantas reunião as seguintes características:
 Apresentavam um conjunto de características
discretas, isto é, bem diferenciadas e constantes;
 Cultivam-se facilmente, originando várias gerações,
com um elevado número de descendentes, num
curto intervalo de tempo;
 As flores possuem estames (órgão sexuais
masculinos) e carpelos (órgão sexual feminino),
permitindo a autopolinização;
 A fecundação pode ser realizada de forma Características descontínuas- características discretas e
controlada, isto é, pode efetuar-se polinização constantes.
cruzada.
Característica: “cor da semente”.
Para Mendel a enorme diversidade de tons que surgem na
natureza, não devem ser tidos em conta. Importa antes que,
os indivíduos analisados (neste caso, as sementes) possam ser
arrumadas em classes não sobreponíveis (classe das verdes e
classe das amarelas).

Mendel teve o cuidado de utilizar linhas puras, isto é, plantas

Polinização cruzada- removem-se os estames numa fase em
que ainda não são capazes de produzir grãos de pólen e,
posteriormente, fertiliza-se essa planta com o pólen
proveniente de outra planta escolhida.
A polinização cruzada realizada de forma artificial evitava a
autopolinização e garantia que o cruzamento era efetuado
que, quando são autopolinizadas, originam uma descendência
igual entre si e igual aos seus progenitores (relativamente a
uma determinada característica).
Para isso, Mendel cruzava as ervilheiras idênticas em relação a
uma determinada característica, durante varias gerações e
eliminava sucessivamente aquelas que surgiam com uma
variação, dessa característica, diferente daquela que ele
pretendia obter.
 Transmissão das características hereditárias
Mendel debruçou-se sobre o modo de transmissão de 7
características de Pisum sativum:
Experiência de monoibridismo e
segregação fatorial
Cruzamento de monoibridismo- situação em que se analisa a
transmissão de apenas 1 característica.
Após a obtenção de linhas puras, Mendel começou por
efetuar cruzamentos parentais (geração P/parental) -
cruzamentos entre indivíduos de linhas puras, mas em que
cada individuo, envolvido no cruzamento, apresenta uma
característica antagónica para a característica em estudo.
Como tal, cruzou ervilheiras que eram linhas puras quanto à
característica “forma da semente”: ervilheiras de sementes lisas com
ervilheiras de sementes rugosas.
Estes cruzamentos foram realizados de forma controlada e
artificial, recorrendo à polinização cruzada, garantindo que a
autopolinização não ocorria.
Além disso, realizou cruzamentos recíprocos, isto é, uma
variedade era usada algumas vezes como produtora de pólen
e outras vezes como progenitora feminina.
 Permitiram a Mendel concluir que o caracter herdado
não dependia da planta que doava as células
masculinas ou femininas.
Resultados da geração F1 / F1/ híbridos da 1ª geração:
Todas as sementes resultantes deste 1º cruzamento apresentavam o
aspeto liso, tendo desaparecido por completo o carácter rugoso.
Logo, embora cada indivíduo tenha recebido um factor antagónico
(transportado por cada um dos gâmetas), possuía, assim, os dois
factores (liso e rugoso). Contudo, o carácter liso ter-se-á sobreposto
ao carácter rugoso, que foi “silenciado”.
Resultados da geração F2:
Ao permitir que as sementes da geração F1 germinassem e dessem
origem a plantas adultas, que se autopolinizaram, Mendel obteve
uma geração F2, com sementes lisas e rugosas, sendo as lisas em
maior número.
Mendel calculou a proporção entre o número de sementes lisas e o
número de sementes rugosas obtidas na geração F2: 5474: 1850 =
2,96 ; 𝑙𝑜𝑔𝑜, 2,96: 1;
E concluiu que a relação era de aproximadamente 3: 1 .
Explicação dos resultados obtidos em F2: O fator responsável pelo
carácter rugoso que estava “escondido” na geração F1 poderia,
devido a uma nova combinação dos gâmetas, ser o único presente
em algumas plantas da geração F2 e, assim, manifestar-se (dado que
já se tinha verificado que na presença dos dois fatores apenas se
manifesta aquele que é responsável pelo carácter liso).
Mendel, com os seus estudos verificou que:
 Na primeira geração (nos híbridos), manifesta-se apenas
o caracter de um dos progenitores;
 Na geração F2, ambas as variantes surgem na
descendência numa proporção de 3 para 1.
Híbridos- organismo formado pelo cruzamento de
2 progenitores com características antagónicas.
Hipótese de Mendel
 Existem 2 fatores alternativos/ variantes que
informam para cada carácter;
 Para cada caracter, um organismo herda 2 fatores,
um de cada progenitor;
 Se os 2 fatores são antagónicos, então temos:
 Transmissão das características hereditárias
 Fator dominante- totalmente responsável pelo aspeto
manifestado;
 Fator recessivo-não interfere na aparência do individuo;
 Lei da Segregação Fatorial / Lei da Pureza dos Gâmetas/
Primeira Lei de Mendel: durante a formação de gâmetas, os
fatores separam-se, de tal forma que cada gâmeta contém
apenas 1 fator de cada par.
Experiência: MONOIBRIDISMO
Procurou-se estudar o modo de transmissão da característica “cor da
corola”.
1º efetuou-se o cruzamento entre linhas puras detentoras de
características antagónicas quanto à cor da corola- resultaram
sementes que originaram a geração F1;
2º estas plantas realizaram a autopolinização- resultou a geração F2.

Representação esquemática dos cruzamentos- utilizam-se

símbolos alfabéticos:
 Fatores dominantes- letra maiúscula;
 Fator recessivo- representado pela mesma letra, mas em
minúsculo.

Os estudos desenvolvidos por Mendel permitiram explicar a

transmissão das características ao longo das gerações, que mais tarde
se veio a descobrir que correspondem a segmentos de DNA,
designados genes.

Genes alelos/ alelos- genes que Genótipo da geração parental: PP e pp

podem apresentar formas Alelo das ervilheiras com cor púrpura: P
alternativas. Alelo das ervilheiras com cor branca: p
Geração F2:
Atualmente, considera-se que P P
P PP Pp
existe um alelo responsável pela
P Pp Pp
forma lisa da semente
(dominante) e outro alelo Temos que por na legenda o que significa cada alelo!
responsável pela forma rugosa
(recessivo). Proporções dos fenótipos:
 3/4 de ervilheiras com cor purpura (O “P” é o fator dominante);
Locus- local do cromossoma ocupado por um gene, isto é,  1/4 de ervilheiras com cor branca (“pp” são fatores apenas
localização física do gene. recessivos)
 O caracter “forma das sementes” é determinado por 2 alelos
Proporções dos genótipos:
que se encontram no locus em cromossomas homólogos.  ¼ de ervilheiras com o genótipo PP;
 ½ Pp;
Genótipo- genes responsáveis por um determinado carácter.  ¼ pp.
 Ex: alelo responsável pela forma lisa (L) e o alelo responsável
pela forma rugosa (l- recessivo) - os genótipos possíveis Explicação da existência de indivíduos com o mesmo
seriam: LL, Ll e ll: fenótipo (flores com corola púrpura) e genótipos diferentes:
L L Quer os indivíduos com genótipo PP, quer os que têm o
L LL Ll genótipo Pp apresentam o fenótipo corola púrpura, porque o
L Ll Ll alelo P (que determina a cor púrpura) é dominante em
relação ao alelo p (que determina a cor branca). Assim, a
Fenótipo- (características) resulta da expressão de um presença do alelo P obriga à manifestação da característica
determinado genótipo. corola púrpura, não se manifestando a característica corola
branca (no caso dos indivíduos Pp).
 Transmissão das características hereditárias
Resultados de Mendel
 Cada individuo da geração parental, sendo
linhas puras, apresenta um genótipo
formado por 2 alelos iguais para um
determinado carácter (ex: PP ou pp)-
homozigóticos para essas características;
 Ao formarem gâmetas, cada um dos
progenitores, por ser homozigótico para
essa característica, apenas pode formar
gâmetas com um tipo de alelo (ex: P no
caso das plantas com flores de corolas
púrpuras);
 A união dos gâmetas da geração parental constitui a geração
F1, onde os indivíduos possuem 2 alelos diferentes para o
caracter considerado (Pp)- heterozigóticos para essa
característica;
 Os indivíduos/híbridos da 1ª geração, originam gâmetas
que são portadores do alelo P e outros que são
portadores do alelo p;
 A autopolinização que ocorreu nos indivíduos de F1 pode
conduzir à reunião de gâmetas portadores de formas
alélicas iguais (homozigóticos) ou diferentes
(homozigóticos);
Xadrez mendeliano/ quadro de cruzamento/ quadro de
Punnett - facilita a visualização das combinações possíveis de
gâmetas e permite fazer uma previsão teórica das proporções
genotípicas dos indivíduos da geração F2.
Mendel considerou a união de 2 gâmetas e o conjunto
de genes que cada um deles recebe durante a meiose,
fenómenos que ocorrem ao acaso.
Cruzamento-teste ou recruzamento
(teste à segregação fatorial)
Mendel procurou demonstrar que entre as ervilheiras que
apresentavam o fenótipo corola púrpura existiam genótipos
diferentes. Para isso, cruzou algumas dessas ervilheiras com
corola púrpura (de genótipos desconhecidos) com ervilheiras
de corola branca (homozigóticas recessivas- pp)
Cruzamentos-teste/ retrocruzamentos- cruzamentos com
indivíduos homozigóticos recessivos, que permitem que se
manifestem os alelos presentes nos indivíduos/progenitores
que apresentam o fenótipo dominante, de modo a
determinar o seu genótipo.
Razão pela qual se cruzaram os indivíduos de genótipo
desconhecido com indivíduos linhas puras recessivos
(homozigóticos recessivos): Uma vez que os gâmetas do
indivíduo homozigótico recessivo apenas possuem alelos
recessivos, os alelos que os gâmetas do outro progenitor
possuem é que irão determinar o fenótipo da
descendência. Assim, se nessa descendência surgirem
indivíduos que manifestem o carácter recessivo, isso
significa que o progenitor (de genótipo inicialmente
desconhecido) é heterozigótico.
Os indivíduos linhas puras recessivos apenas produzem
gâmetas portadores do alelo recessivo p.
Contudo, os progenitores que apresentam corola púrpura
tanto podem ser:
 homozigóticos (PP);
 heterozigóticos (Pp).
 Transmissão das características hereditárias
Por serem linhas puras, cada indivíduo da geração parental só pode
Progenitores homozigóticos produzir 1 tipo de gâmeta:
Apenas produzem gâmetas portadores do alelo P e  AL- sementes amarelas e lisas;
 al- sementes verdes e rugosas.
consequentemente, toda a descendência deste cruzamento (PP
X pp):
 será heterozigótica (Pp);
 fenotipicamente uniforme (todos com corola púrpura).

P P
p Pp Pp
p Pp Pp

Progenitores heterozigóticos:
Os progenitores produzem 50% de gâmetas portadores do alelo
dominante P e 50% de gâmetas portadores do alelo recessivo p.
Descendentes deste cruzamento (Pp X pp ) :
 50% heterozigóticos (Pp);
 50% homozigóticos (pp).
O cruzamento de ervilheiras linhas puras (homozigóticas) para
P p
os 2 caracteres em estudo (AALL X aall) conduz à formação de
p Pp pp
uma geração F1 constituída por indivíduos com um fenótipo
p Pp pp
uniforme (AaLl- sementes amarelas e lisas)- igual ao que
acontecia nos cruzamentos de monoibridismo, em que apenas
Nota: se o número de descendentes for reduzido, pode acontecer que
se manifestam os caracteres dominantes.
toda a descendência apresente o fenótipo dominante, sem que isso
signifique que o progenitor seja homozigótico. Assim, é necessário que
Genótipo dos híbridos da 1ª geração:
se produza uma descendência com um número elevado de indivíduos.
AL AL
al AaLl AaLl
Prova da “segregação fatorial” de Mendel- o facto de a geração
al AaLl AaLl
F2 apresentar uma proporção genotipicamente 1:2:1 para
homozigóticos dominantes, heterozigóticos e homozigóticos
recessivos. Hipóteses para saber que tipos de gâmetas formarão os
indivíduos de F2:
 Segregação dependente- os alelos responsáveis pelos 2
Di-hibridismo caracteres em estudo são transmitidos em bloco para os
gâmetas, isto é, considerando que os 2 caracteres são
Di-hibridismo- modo de transmissão simultânea de 2 recebidos dos pais e transmitidos à descendência sempre
características. juntos.
 Gâmetas- al e AL;
Mendel pretendia verificar se existia alguma interferência na  Geração F2:
transmissão de 2 caracteres distintos (ex: “forma da semente” e o Geração fenotípica – 3:1 ( ¾ de
“cor da semente”) e se essa transmissão se fazia em bloco ou de sementes amarelas e lisas e ¼ de
forma independente. sementes verdes e rugosas)
 Segregação independente- os alelos responsáveis pelos
Experiência: 2 caracteres em estudo são transmitidos de forma
Começou por selecionar ervilheiras de linhas puras para 2 caracteres independente para os gâmetas, isto é, os indivíduos F1
diferentes. Cada indivíduo da geração parental possui 2 pares de alelos ao produzirem os seus gâmetas podem combiná-los de
AALL ou aall:
forma aleatória, desde que cada gâmeta possua um alelo
 par AA ou aa- responsável pela cor da semente;
 par LL ou ll- responsável pela forma da semente.
para a cor da semente e outro para a forma da semente.
 Transmissão das características hereditárias
 Gâmetas: AL, Al, aL e al;
 Geração F2:
o Fenótipos com a proporção 9:3:3:1
Resultados obtidos do cruzamento por autopolinização de F1:
Nesta situação obter-se-íam 9/16 de sementes
amarelas e lisas; 3/16 de sementes amarelas e
rugosas; 3/16 de sementes verdes e lisas e 1/16 de
sementes verdes e rugosas.
Os resultados obtidos aproximam-se destes valores, concluindo-se que
existe uma segregação independente dos alelos de diferentes
caracteres.
Calha no teste exercícios do xadrez mendeliano, onde temos
que dizer quais são as proporções.
Conclusão de Mendel
Concluiu-se que nos cruzamentos de di-hibridismo se verifica a
segregação independente dos alelos.
Segunda Lei de Mendel/ Lei da segregação Independente
Os alelos de genes diferentes são segregados de forma
independente durante a formação dos gâmetas.
Mais tarde verificou-se que esta lei só se aplica quando os genes
se encontram em cromossomas diferentes. Os cromossomas
são segregados de forma independente durante a formação dos
gâmetas.
Probabilidades e previsão de
resultados em genética mendeliana
Os resultados obtidos por Mendel baseiam-se em
acontecimentos aleatórios e na reunião ao acaso de gâmetas.
Logo, a genética mendeliana tem presente probabilidades.
𝐴
𝑃=
𝑁
A- nº de vezes que o acontecimento ocorre;
B- N- nº de acontecimentos possíveis.
“Leis” de Mendel e Teoria
Cromossómica da Hereditariedade
Leis de Mendel:
 Lei da Segregação Fatorial/ 1ª lei de Mendel- quando
um organismo produz gâmetas, os alelos são
segregados (separados), de tal forma que cada gâmeta
recebe apenas 1 dos elementos de cada par de alelos;
 Lei da Segregação Independente/ 2ª lei de Mendel-
durante a formação dos gâmetas, alelos de diferentes
genes são segregados de forma independente da
segregação dos alelos de outro gene.
Os detalhes da mitose, da meiose e da fecundação foram descritos
2 anos depois.
Segregação dos fatores de Mendel
+
Separação dos cromossomas homólogos durante a meiose
=
Teoria Cromossómica da Hereditariedade
Teoria cromossómica da Hereditariedade
 Os genes localizam-se nos cromossomas;
 Os cromossomas associam-se, formando pares de
homólogos. Em cada um destes pares, um tem
origem materna e outro paterna;
 O genótipo de um indivíduo, para um determinado
carácter, é constituído por 2 alelos, porque cada
cromossoma, de um par de homólogos, possui no
mesmo locus um alelo para esse caracter;
 Durante a meiose, ocorre a separação dos
cromossomas homólogos, que são transmitidos
separadamente para cada gâmeta- verifica-se a
segregação dos alelos;
 Existe segregação independente dos alelos
localizados em cromossomas diferentes. Cada gâmeta
pode ser portador de qualquer combinação de
cromossomas (de genes), dado que a distribuição dos
cromossomas de um determinado par pelos gâmetas
é independente da distribuição dos cromossomas de
outro par;
 A fecundação permite que cada genes volte a estar
representado por 2 alelos, uma vez que voltam a
existir pares de cromossomas homólogos.
 Transmissão das características hereditárias
Extensões da genética mendeliana
Situações de extensões da genética mendeliana- resultados que,
aparentemente, não respeitam os princípios mendelianos, mas que
apresentam o mesmo modo de transmissão das características.
 Dominância incompleta e codominância
Dominância incompleta
 Situações em que um dos alelos de um
determinado locus não é completamente
dominante sobre o outro.
 Não é correto utilizar os termos
“dominante” e “recessivo”.
Ex: alelos responsáveis pela cor da flor Mirabilis
jalapa
Experiência:
Genótipo dos híbridos da 1ª geração: VB;
Explicação para o fenótipo de F1: Os indivíduos de F1 apresentam
um terceiro fenótipo (flores cor-de-rosa), provavelmente porque
nenhum dos alelos é dominante sobre o outro. Assim, os
indivíduos heterozigóticos apresentam um fenótipo intermédio
entre o fenótipo dos dois homozigóticos (o vermelho e o branco).
Genótipo de F2: ¼ VV; ½ VB; ¼ BB (ou VV; VB; BB nas proporções 1:2:1,
respetivamente ou, ainda, 25% VV; 50% VB; 25% BB).
V B
V VV VB
B VB BB
Previsão da descendência resultante da autopolinização dos
indivíduos da geração F2:
 Plantas com flores vermelhas: Todos os descendentes
apresentam flores vermelhas, com o genótipo VV.
 Plantas com flores cor-de-rosa: a descendência de F3 é
idêntica à de F2, isto é, ¼ VV; ½ VB; ¼ BB;
 Plantas com flores brancas: todos os descendentes
apresentam flores brancas, com o genótipo BB.
Codominância
 Ambos os alelos se expressam com
igual influência na determinação do
fenótipo, verificando-se a relação
dominância/recessividade entre os
alelos de um determinado gene.
 Ex: genes envolvidos na determinação da cor do pelo de alguns
bovinos: O cruzamento de indivíduos linhas puras de cor
vermelha com indivíduos linhas puras de cor branca
origina descendentes que possuem uma mistura de pelos
vermelhos e pelos brancos, cujo efeito é uma coloração
cinzento-avermelhada (ruão). Cada um dos alelos
expressa-se de forma independente, pelo a pelo.
Dominância incompleta vs codominância:
Pode considerar-se que se está perante uma situação de
dominância incompleta quando os indivíduos
heterozigóticos apresentam um fenótipo intermédio
entre o dos dois progenitores linhas puras, enquanto que
numa situação de codominância os indivíduos
heterozigóticos expressam simultaneamente e de forma
independente o fenótipo dos dois homozigóticos.
 Transmissão das características hereditárias
Alelos múltiplos
Fenótipos possíveis de produzir com estes alelos múltiplos: 4;
Nas situações anteriormente apresentadas, cada locus Genótipo possível para o coelho com fenótipo albino: cc;
apresentava apenas 2 alelos que o poderiam ocupar, e um Percentagem de coelho albinos: 25%
gâmeta haploide apenas possui 1 alelo em cada locus. ch C
cch cch ch cch c
C c ch Cc

Alelos múltiplos na espécie humana

No caso da espécie humana temos como exemplo de alelos

múltiplos, os grupos sanguíneos do sistema ABO.

Existem diferentes tipos de sangue:

Contudo, numa população podem existir mais do que 2
formas alélicas concorrentes para um determinado locus.
Alelos múltiplos- o locus tem alelos múltiplos quando existem
3 ou mais alelos que podem ocupar os 2 loci correspondentes
de 1 par de homólogos.
 Mesmo nesta situação, cada individuo possui apenas 2 dos
diversos alelos possíveis.
 A maioria dos genes existentes nas populações apresenta mais do
que 2 formas alélicas.
Exemplo:
Nos coelhos podem existir 4 alelos para o locus da cor do pelo:
 C- Alelo responsável por pelo cinzento-escuro;
 Cch- Alelo responsável por pelo cinzento-claro;
 Ch- Alelo responsável por pelo branco, exceto nas patas, nariz,
cauda e orelhas, onde é escuro;
 c- Alelo que conduz à não produção de pigmento para o pelo.
 Grupo A- na superfície das suas hemácias existem
aglutinogénios A;
 Grupo B- aglutinogénios B;
 Grupo AB- aglutinogénios A E B;
 Grupo O- sem aglutinogénios. I-Hemoglobina
O grupo sanguíneo humano ABO é determinado por um gene
para o qual existem 3 variantes de alelos:
 Alelo IA e Alelo IB- conduzem à produção de
aglutinogénios do tipo A e B respetivamente
 determinam a produção de substâncias de
!!antigénios- são biomoléculas específicas
capazes de desencadear uma resposta
imunitária; de natureza glicídica que existem, na
superfície das hemácias;
 Alelo i- conduz à não produção de aglutinogénios (A
ou B).
Atenção à designação de antigénio.

Sequencia de dominância: C > Cch > Ch > c Os problemas ocorrem, apenas, quando as transfusões são
feitas entre indivíduos de grupos diferentes.
 Se for introduzido um
determinado tipo de
hemácias num individuo
que não possua hemácias
desse tipo, o seu sistema
imunitário interpreta-as
Pelo facto de existir uma relação de dominância em sequência como um corpo
entre estes 4 alelos, a sua combinação, 2 a 2, permite gerar 4 estranho, produzindo
fenótipos diferentes. Para cada um desses fenótipos existe mais uma resposta imunitária
do que um genótipo possível, exceto para o caso do fenótipo
no sentido de as destruir.
“albino”, em que apenas é possível com a presença do alelo c
- Reação de aglutinação.
em homozigotia (o cruzamento cchc × chcc), e, para isso, tem de
estar presente nos dois progenitores.

Quem possui Anti-A são os

indivíduos do grupo B e O
 Transmissão das características hereditárias
Calha a Reação de Aglutinação
Quando se dá a reação de aglutinação, as hemácias morrem,
deixando de haver passagem de oxigénio e depois dá-se a sua
precipitação.
 Os antigénios presentes na superfície das hemácias são
designados aglutinogénios (pelo facto de, em presença de
anticorpos específicos, desencadearem uma reação de
aglutinação).
O conhecimento do grupo sanguíneo é fundamental quando
se procedem a transfusões sanguíneas, pois cada individuo
produz anticorpos (proteínas), contra os aglutinogénios de
grupos sanguíneos diferentes do seu:
 indivíduos do grupo A: anticorpos anti-B;
 indivíduos do grupo B: anticorpos anti-A;
 indivíduos do grupo AB: sem anticorpos;
 indivíduos do grupo O: anticorpos anti-A e anti-B;
A reação antigénio-anticorpo conduz à aglutinação e
precipitação das hemácias, podendo causar a morte do
individuo que recebeu a transfusão.
Genótipo IAIA, IAi, IBIB, IBi, BB, IAIB ou AB ii ou 00
AA, ou AO ou BO
(As setas azuis são as transfusões que podemos fazer entre os grupos
sanguíneos)
Os indivíduos do grupo A não podem receber sangue do
grupo B (tem anti-A), e apesar de não ser tão grave, não
convém receber do grupo AB (tem Anti-A). Ao receber destes
grupos, as suas hemácias vão ser aglutinadas.
Os indivíduos do grupo O são dadores universais, porém só
podem receber do grupo O.
Os indivíduos do grupo sanguíneo AB não podem possuir
aglutininas porque apresentam os aglutinogénios A e B. Se
estes indivíduos produzissem aglutininas anti-A e/ou anti-B,
verificar-se-ia a aglutinação e precipitação das suas hemácias
e, consequentemente, a sua morte.
Os alelos IAIB possuem uma relação de codominância, pois
verifica-se que ambos os alelos se expressam (ambos os alelos
têm expressão fenotípica).
Considerando os genótipos e os fenótipos do sistema ABO,
verificamos que IA e IB são codominantes e ambos são
dominantes relativamente ao alelo i. Ou seja, o alelo i é
recessivo em relação aos outros alelos.
Aglutininas- anticorpos específicos para os aglutinogénios das
hemácias. As hemácias do tipo O não induzem a produção de
aglutininas.
Alelos letais
Alelos letais- alelos que, quando se reúnem em homozigotia,
podem conduzir à morte do seu portador.
O facto desses genes em heterozigotia não serem letais
permite a sua manutenção na população.
Exemplo: Ausência de cauda nos gatos- fenótipo de Manx,
determinada pela presença de um alelo ML. A presença deste alelo
em homozigotia, torna o embrião inviável. Os indivíduos que
apresentam o genótipo MM desenvolvem cauda.
O cruzamento entre 2 indivíduos sem cauda conduz à
produção de uma descendência constituída por 2/3 de
indivíduos sem cauda e 1/3 de indivíduos com cauda.
Existe um desvio às proporções fenotípicas esperadas,
porque 1/4 dos embriões não completa o seu
desenvolvimento embrionário, não chegando a nascer.
 Transmissão das características hereditárias
Para que obtenhamos gatos sem cauda, A cor castanha deveria surgir sempre que o alelo p estivesse
evitando a existência de embriões mortos, em homozigotia (pp). Contudo, a deposição do pigmento que
temos que realizar cruzamentos entre gatos confere a cor ao pelo (preto ou castanho) só ocorre se no
com fenótipo Manx com gatos com cauda MLM
locus responsável pela deposição de melanina estiver
× MM.
presente o alelo D.
Se no locus estiverem os 2 alelos recessivos (dd), que
Na espécie humana temos como exemplo de alelos letais:
impedem a deposição do pigmento, o rato será branco.
doença de Huntington, anemia falciforme, fenilcetonúria…

Assim, o locus responsável pela deposição de melanina é

epistático em relação ao locus responsável pela produção
Interação génica- epistasia
deste pigmento, pois o 1º gene altera a expressão fenotípica
do segundo.
Nos outros casos, o fenótipo resultava da expressão de um
único gene. Contudo, há situações em que 2 ou mais genes
NÃO alélicos interatuam para produzir uma determinada
característica fenotípica:
(Nos mapas de conceitos encontras este resumo bem
Epistasia- um gene de um determinado locus altera a
esquematizado em 4/5 páginas)
expressão fenotípica de um gene de um segundo locus.

Este facto conduz ao surgimento de proporções fenotípicas

diferentes das esperadas segundo os princípios de Mendel.

Exemplo: A característica “cor do pelo” de vários mamíferos é Apontamentos

determinada por 2 genes, localizados em diferentes loci.
As plantas têm reprodução sexuada;
As flores são os órgãos reprodutores das plantas.

Como a minha professora resolve os exercícios do xadrez

Mendeliano:

P: VV X BB
F1: 100% VB
F2: 25% VV : 50% VB : 25% BB ;
25% Vermelhos : 50% Rosas : 25% Brancos
V B
V VV VB
B BV BB

A meiose, a fecundação e as mutações levam ao surgimento de novos

alelos.

Alelos múltiplos- alelos com diferentes sequências.

Se consideramos que se trata de um cruzamento de Di-

hibridismo e assumindo o princípio da segregação
independente, seria de esperar uma descendência com a
proporção fenotípica de 9:3:3:1, o que não se verifica (9:3:4).