Há que se haver motivação para alcançar metas

Metas alcançadas não motiva mais

Para se preservar as conquistas há que se presenvar a motivação.

Competencia essencial facilita , porque?

Quando vc esta onde vc quer não precisa de auto motivação

Motivação
Por que as pessoas se comportam desta ou daquela maneira?
Motivação não é algo observável, supomos a existência da motivação observando o
comportamento

MOTIVO
“É um comportamento orientado para um objetivo, possibilitando a transformação
ou a permanência da situação” (Sawrey e Telford, 1976)

Exemplos: a fome, a sede,a curiosidade, a necessidade de realização... uma

condição interna relativamente duradoura que leva o indivíduo ou que o predispõe
a persistir

Classificação dos Motivos

1) motivos de sobrevivência; relacionados com as necessidades fisiológicas

2) motivos sociais; relacionados com a interação com outras pessoas

3) motivos do eu; Motivos relacionados com a competência, realização

Motivos de sobrevivência:

Cíclicos: fome, sede, sono

Episodios: dor, medo, fadifga

Motivos sociais: sexo, aceitação, amizade,

Motivos do eu: realização

Incentivo é um objeto, condição ou significação externa para o qual o

comportamento se dirige

Incentivo Positivo – é aquele na direção do qual o comportamento se dirige,ex.:

alimento, dinheiro, sucesso..

Incentivo Negativo – é quando o indivíduo procura afastar-se, ex.: ferimento,

isolamento social...
Impulso – força que põe o organismo em movimento (fome)

Teoria Humanista (Rogers e Maslow)

Afirmam que o homem não é redutível à sua fisiologia, nem é um respondente
mecânico ou mesmo cognitivo a estímulos nem num campo de batalha, em fim,
para impulsos sexuais e agressivos. Somos pessoas e sentimos que o somos

Motivação
É o processo que mobiliza o organismo para
a ação, a partir de uma relação estabelecida entre o ambiente, a
necessidade e o objeto de satisfação, E, quando esse
objeto não é encontrado, falamos em frustração.

Há três tipos de variáveis:

1 – o ambiente

2 – as forças internas ao indivíduo (necessidade, desejo, vontade, interesse,

impulso, instinto;

3 – o objeto (que atrai o indivíduo por ser fonte de satisfação da força interna que o
mobiliza)

Motivação segundo Maslow tem três vertentes:

Intencidade: O quanto é importante

Direção: Foco

Persistencia: Quanto tempo uma pessoa dedica-se no alcance de determinada meta

Poeter e Lower
Tenta explicar as determinantes das atividades e dos comportamentos no local do
trabalho por três pricipios que representa o VIE:

Valencia:

Instrumentalidade:

Expectativa:

A gíria
Possui um termo que traduz bem o que venha a ser motivação:
“estar a fim” (expressa a motivação)

Ex.: Estou a fim de ler esse livro todo!

Motivação e o processo ensino-aprendizagem

Motivação está presente como processo em todas as esferas de nossa vida – no trabalho,
no lazer, na escola. A preocupação do ensino tem sido a de criar condições tais, que o
aluno “fique a fim” de aprender

Resolver este problema é a tarefa mais difícil que o professor enfrenta

Desejar saber deve passar a ser um estilo de vida

Bruner “o aluno deve ser desafiado”; O aluno

deve ser desafiado, para que deseje saber, e uma forma de criar este
interesse é dar a ele a possibilidade de descobrir. Desenvolver nos alunos uma atitude
de investigação, uma atitude que garanta o desejo mais duradouro de saber, de querer
saber sempre

Vigotsky “tudo está em permanente transformação, e as mudanças que ocorrem

dentro de nós tem raiz na sociedade e na cultura”; Para Vigotski, a aprendizagem
sempre inclui relações entre as pessoas.

Vigotski defende a idéia de que não há um desenvolvimento pronto e previsto dentro

de nós que vai se atualizando conforme o tempo passa ou recebemos influência
externa.

Para Vigotski, o desenvolvimento é um processo que se dá de fora

para dentro.

Jean PiagetDurante a vida, serão vários os modos de organização dos significados (o

homem é guiado pela busca do equilíbrio entre as necessidades biológicas e as agressões e
restrições colocadas pelo meio