Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
7º
ano
LÍNGUA PORTUGUESA 3ª
Prezados Estudantes, semana
Semana 20 a 24/04
Esta semana tivemos a oportunidade de estudarmos na Aula Paraná. Para ajudá-los em seus estudos,
você está recebendo o resumo dos conteúdos trabalhados durante essas aulas.
Resumo da semana:
Conteúdo - Aula 11 - GÊNERO: TIRINHA/TRANSITIVIDADE DO VERBO.
Nesta aula vamos estudar o gênero tirinha e suas características. Você sabe quais são
as características da tirinha? As características são: narrativa gráfico-visual; caráter
sintético; situações fictícias; uso de balões para fala; variante linguística; marcas da
oralidade (pontuação); pontos exclamação e reticências; onomatopeias e interjeições
(Ufa!).
Vamos estudar também, a transitividade do verbo. Mas, afinal, o que isso significa?
Significa que os verbos que constituem o predicado verbal podem ser transitivos ou
intransitivos.
Trilha de
Aprendizagem
Neste exemplo o verbo “tem” precisou de uma palavra, expressão ou outra oração
para complementar seu sentido, por isso ele é considerado transitivo.
cadeira (sujeito)
levitasse (verbo intransitivo) não precisa de complemento.
Neste exemplo o verbo “levitasse” não precisou de uma palavra, expressão ou outra
oração para complementar seu sentido, por isso é considerado intransitivo.
Trilha de
Aprendizagem
Nesta aula vamos estudar um jingle e uma propaganda, dois gêneros textuais orais que
foram utilizados na composição de um gênero mais amplo: a narração radiofônica.
O jingle, que faz parte da vinheta, pode ser usado na abertura e/ou no fechamento de
uma transmissão; e a propaganda é um texto de caráter persuasivo que tem a intenção de
vender algum produto ou ideia.
A narração radiofônica e a transcrição do jogo de futebol são textos que pertencem ao
universo jornalístico/midiático.
É quando reproduzimos o texto oral para a forma escrita. E quando fazemos isso, é
necessário observar algumas especificidades no uso da língua escrita. Por exemplo: o texto
escrito deve ser idêntico à fala original, porém alguns fragmentos são omitidos e marcados por
[...] ou (Itálico)., além dos aplausos e gritos.
Trilha de
Aprendizagem
Nesta aula vamos estudar o conto “Corinthians (2) x Palestra (1)” - do Antônio de
Alcântara Machado, que aborda a temática do futebol.
Prrrrii!
— Aí, Heitor!
A bola foi parar na extrema esquerda. Melle desembestou com ela.
A arquibancada pôs-se em pé. Conteve a respiração. Suspirou:
— Aaaah!
Miquelina cravava as unhas no braço gordo da Iolanda. Em torno do
trapézio verde a ânsia de vinte mil pessoas. De olhos ávidos. De nervos
elétricos. De preto. De branco. De azul. De vermelho.
Nesse texto foram utilizados alguns recursos linguísticos próprios da linguagem literária:
a metonímia, a personificação e as onomatopeias.
Trilha de
Aprendizagem
Todas elas são figuras de linguagem e servem para conferir mais estilo aos nossos
textos. Metonímia é quando empregamos um termo no lugar do outro, por exemplo: “Camisas
verdes e calções negros corriam”.
Certo?
É a influência de um texto sobre outro que o toma como modelo ou ponto de partida,
e/ou quando um texto “lembra” o outro
.
Para entendermos isso, vamos retomar dois textos já estudados em aulas anteriores: A
transcrição da narração radiofônica “Corinthians 1 x Palmeiras 0 – e o O conto “Corinthians (2)
x Palestra (1).
Esses dois textos são um exemplo de intertextualidade, pois estabelecem uma relação
de intertexto porque têm em comum o fato de ambos representarem a narração radiofônica de
um jogo de futebol, ou seja, tratam do mesmo assunto. Fácil, né?
Trilha de
Aprendizagem
Nesta aula continuamos estudando sobre a intertextualidade (ou seja, a “conversa” que
existe entre textos, a referência direta ou indireta que um texto faz com outro texto que já
existe). E a intertextualidade pode acontecer entre diversos textos, mesmo que tenham
gêneros diferentes.
Vamos ver como isso acontece?
Vamos falar um pouco sobre o gênero publicitário. Ele serve para disseminar uma
ideia, promover um produto, e é veiculado nos meios de comunicação como jornais, revistas,
Trilha de
Aprendizagem
televisão, rádio e internet, e também por meio de instrumentos como outdoors, cartazes,
faixas, etc. Utiliza como ferramentas discursivas as imagens, linguagem simples e humor.
Muito bem!
Agora, vamos fazer algumas atividades para sistematizar o que estudamos.
02- Há intertextualidade entre os três textos: Transcrição, (páginas 95, 96 e 97), Conto
(página 100) e o cartaz (página 104)?
03 - Relacione as colunas de acordo com a definição dos termos.
(1) Racismo ( ) Promover a conscientização.
(2) OAB ( ) Discriminação étnico-racial.
(3) Cartão Vermelho ( ) Ordem dos Advogados do Brasil.
(4) Campanha publicitária ( ) Utilizado para expulsar do time alguém por
cometer uma falta grave.
Até a Próxima!