MAPA SUB – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Acadêmico: Janaina de Freitas Barbosa R.A. 21168597-5

Curso: Licenciatura em Pedagogia

Disciplina: Políticas e o Processo Ensino/Aprendizagem na Educação Inclusiva

Valor da atividade: 7,00 Prazo: 11/08/2022 até

25/08/2022

Instruções para Realização da Atividade

1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA SUB;
3. Esta é uma atividade individual. Caso seja identificada cópia de colegas, ambos os
trabalhos sofrerão decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie
e envie em forma de anexo;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New
Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado;
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa, referencie conforme as normas da
ABNT;
7. Na Sala do Café do ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações
importantes para elaboração desta atividade. Confira!
8. Critérios de avaliação: Utilização do formulário padrão; Atendimento ao Tema;
Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e
atendimento às normas ABNT.
9. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da
disciplina.
10. Apague o que está de vermelho, em seguida, preencha com as suas informações.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!
História Infantil

Cada ser é único

Era uma vez, em uma escola no centro de Macapá na turma 422 receberam
uma notícia que iriam ter uma amiguinha novata na sala no dia seguinte, que a
turma estava responsável em fazer uma acolhida diferente, pelo fato que a aluna
novata era portadora da síndrome de down, então em seguida a professora da
turma já foi organizando a turma para uma bela acolhida, dizendo: imagine o maior
abraço do mundo, já imaginaram quantas pessoas cabem nesse abraço, então!
Cabe a todas as pessoas que nós podemos imaginar, e até mesmo aquelas que
não imaginamos.
Portanto a escola é como se fosse esse abraço gigantesco, acolhedor, e que
todos os seres são únicos, cada um com sua diferença. Em seguida foi anunciado
para a professora e alunos, os mesmos já tinham se organizado em forma de um
círculo, e assim que aluna entrou na sala, os alunos deram um abraço coletivo
deixando bem a vontade e acolhida a aluna novata, a professora deixou uma
reflexão dizendo que aquele abraço é um abraço acolhedor que não importa como o
aluno é, e muito menos da onde veio, o que vale mesmo é que todos fazem parte de
um meio social que todos têm o direito de aprender em um ambiente respeitoso e
saudável.
A professora prosseguiu utilizando um painel de envelope colorido para que
todos os alunos respondesse, com perguntas de cunho sócio emocionais falando
sobre a importância do vínculo da amizade, com todo esse aparato a aluna novata
se sentiu motivada a estudar, pois os alunos da turma acolheram ela muito bem, e
ela se sentiu um ser único e com os mesmos direito de participar como qualquer
outros alunos, sendo assim a turma seguiu felizes para sempre.
Texto Dissertativo

Diversidade e a construção de laços no ambiente escolar: o papel do professor.

No ambiente educacional é construída por uma vasta diversidade como a de

pessoas portadoras de necessidade especiais, que podemos salientar que o
professor está ligado diretamente com essa situação e cabe a ele que crie um
ambiente organizado de forma inclusiva, tanto física, metodológica, como efetiva. O
papel do professor é que ele esteja preparado de ser capaz de compreender a
diversidade e que estejam abertos com práticas inovadoras, segundo Soares (2009)
diz que o professor não pode se preocupar apenas com quantos alunos vão receber
na sala de aula para oferecer atendimento, mas sim, com a qualidade desse
atendimento para que não cause uma impressão de exclusão na inclusão, o
professor tem de estar atento para oferecer uma ambiente acolhedor e fazer
necessário a inclusão desse aluno com qualidade.

Referências

Soares. A. S. Formação Docente na Perspectiva da Inclusão. 2009.Disponível em:

<http://www.webartigos.com/artigos/formacao-docente-na-perspectivas-da-
inclusao/2229447/>. Acesso em: 21 ago. 2022.