ALUNA: Carina Isabela Santos Ribeiro

ENTREVISTA COM O PROFESSOR

 Formação: Matemática

 Tempo de atuação na instituição: 14 anos

 Como você avalia as suas condições de trabalho?

A professora expõe uma condição precária na qual enfrenta consideráveis desafios
ao desempenhar suas atividades, tanto no contexto da sala de aula quanto em relação
aos recursos disponibilizados pela escola.

 O que você considera positivo no seu trabalho? E o que considera de maior

dificuldade ou que poderia melhorar?
Os aspectos positivos destacados por ela estão relacionados aos frutos de seu
trabalho, pois, mesmo diante das adversidades no ambiente, ela se sente
imensamente satisfeita ao ver que os alunos conseguem assimilar o conteúdo de
maneira eficaz. Já em relação aos aspectos negativos, ela evidencia a necessidade de
melhorias na escola para que o ensino seja mais qualificado para os alunos. Desta
forma, destaca a importância de disponibilizar mais recursos, tais como livros, data-
shows e tecnologias de comunicação, a fim de aprimorar o ambiente educacional.

 Como você descreveria os seus alunos?

A professora destaca que, de modo geral, seus alunos demonstram um desempenho
satisfatório.

 Você acha importante a presença de um psicólogo na escola? Se sim, em

que ele poderia contribuir?
Na sua resposta à pergunta, a professora transmitiu uma perspetiva positiva,
enfatizando que os psicólogos desempenham um papel crucial ao auxiliar os alunos
em suas dificuldades emocionais. Além disso, ela destacou a relevância fundamental
dessa profissão para o ambiente escolar, reconhecendo-a como um elemento
essencial para o bem-estar emocional e o desenvolvimento dos estudantes.

7 OBSERVAÇÃO EM SALAS DE AULA

Registro de observação em sala de aula

Data: 30/ 11/23 Horário: 8:00 Turma: 101
Nome do professor: Rita Maria
Nº de alunos: 38 Meninos: 22 Meninas: 16
Nº da observação:
7.1 – Características pessoais do professor:
( ) tímido (x) acomodado (x) dinâmico ( ) organizado ( ) autoritário
( ) falante ( ) lento ( ) alegre ( ) pessimista ( ) disciplinador

7.2 – Como ele trabalha no grupo:

( x) organiza os comentários (x) escuta os alunos ( ) troca conhecimentos
( ) preocupa-se com o grupo ( ) pergunta demais ( ) espera os alunos falarem

7.3 – Observando o espaço físico:

- É fácil o acesso de todos os alunos à mesa do professor, ou só os que estão
na frente conseguem atenção mais rapidamente?
Durante a observação, os alunos estavam envolvidos em uma atividade em grupos, e foi
notada uma certa dispersão entre eles. Aqueles que tinham maior proximidade com o
professor eram os que mais buscavam interação direta com ele.

- Como os móveis, materiais e espaços são utilizados pelo professor e pelos

alunos?
Quanto aos recursos e à estrutura, notou-se que estavam visivelmente desgastados e
escassos. No ambiente, a ventilação era provida por ventiladores, sendo necessário
manter a porta aberta para evitar que a sala de aula se tornasse excessivamente quente.

- Durante a aula, o professor fica sentado em sua mesa ou circula pela sala?
Como ele acompanha o trabalho dos alunos?
Devido à realização da atividade, a professora permanecia mais tempo em sua mesa,
fazendo o acompanhamento dos alunos respondendo alguma duvidas referente a
atividade

7.4 – Observando o processo de ensino e aprendizagem:

O professor consegue atingir os pontos abaixo?
• Adaptar o conteúdo à realidade do aluno, usando exemplos;
• Trabalhar o conteúdo com exercícios, atividades os técnicas para ajudar os alunos a
compreendê-lo melhor;
• Propõe trabalhos coletivos para troca de experiência entre alunos;
• Corrige os exercícios na sala de aula, com a participação de todos deforma dinâmica;
• Esclarece com clareza as dúvidas dos alunos.
Observações:
Durante minhas observações, destaco que a professora conduziu uma atividade coletiva
com o intuito de revisar o conteúdo, e durante o processo esclarecer as dúvidas dos
alunos.

7.5 – Observando a dinâmica da sala de aula:

As situações abaixo ocorrem na prática pedagógica do professor?
• As atividades ocorrem em outros espaços além da sala de aula;
• A comunicação entre o professor e os alunos é amigável e respeitosa,como
possibilidade para que os alunos exponham suas dúvidas e opiniões;
• O professor fala uma linguagem clara, de fácil compreensão;

Observações:
Durante as aulas, foi observado que a professora permitiu que os alunos tivessem
bastante liberdade ao realizar a tarefa, demonstrando uma aparente falta de supervisão
quanto ao seu andamento. Alguns estudantes aproveitaram essa liberdade para se
envolver em atividades não relacionadas, como jogos ou o uso do celular. Aqueles que
buscaram concluir a tarefa e tinham dúvidas procuraram a professora, que os atendeu.
Além disso, sua voz possui um volume um pouco baixo e falta de firmeza prejudicaram
a eficácia de suas instruções..

7.6 – Observando a relação professor-aluno:

As atitudes abaixo estão presentes na relação professor-aluno?
• Usa um tom amistoso ao falar com os alunos;
• Não grita com os alunos, mas usa tom firme, quando necessário;
• Aproxima-se do aluno quando for atender a alguma solicitação;
• Ouve cada aluno com atenção;
• Fala de modo claro ao passar limites, normas, conteúdo e outras informações aos
alunos;
• Tem a preocupação em entender e esclarecer os posicionamentos dos alunos.

Observações:
Durante a observação, foi constatado que os alunos apresentavam uma notável dispersão
e demonstravam pouco interesse nas atividades propostas pela professora.
Adicionalmente, durante minha análise, observei que a docente não parecia demonstrar
um envolvimento significativo com os alunos ou com o que estavam realizando. A sala
de aula frequentemente experimentava momentos ruidosos, sem que houvesse qualquer
intervenção por parte da professora para direcionar a atenção dos alunos.
Ao longo de todo o período de aula e durante a execução das atividades propostas, a
professora se ocupava com outras responsabilidades, deixando de oferecer a devida
supervisão e orientação aos estudantes. Um ponto adicional de destaque é a aparente
ausência de preocupação da professora com a integração dos alunos nas atividades, não
promovendo uma supervisão efetiva. Nas poucas ocasiões em que a professora se
dirigiu à turma, foi perceptível que os alunos não demonstravam uma atenção
expressiva. Parece haver maior receptividade quando a comunicação é realizada de
forma individual

7.7 – Observando os alunos:

• Como se comportam os alunos da turma?

Os alunos exibiram uma notória falta de interesse na aula, dedicando a maior parte do
tempo a conversas entre si. O ambiente era marcado pela agitação e por níveis
consideráveis de ruído. Entretanto, vale destacar que, apesar desse comportamento
predominante, alguns demonstraram interesse em concluir a tarefa, colaborando e
discutindo sobre o conteúdo. Por outro lado, um grupo optou por jogar Uno e utilizar
seus dispositivos móveis durante a aula, evidenciando uma divergência notável nos
modos de envolvimento com as atividades propostas.

• Os alunos respondem as questões feitas pelo professor durante a aula?

De que forma?
Conforme mencionado anteriormente, as atividades realizadas suscitaram um
envolvimento limitado por parte dos alunos, sendo concluídas apenas por uma parcela
reduzida do grupo.

• Como os alunos se comportam durante as explicações do professor?

Os alunos demonstravam uma atenção reduzida, persistindo em conversas mesmo
durante momentos destinados à comunicação ou exposição de informações.

• Os alunos sabem trabalhar em grupo?

De acordo com as observações, os alunos conseguem colaborar em grupo, contudo, nem
todos os membros se engajam de maneira direta; alguns são mais ativos e participativos
do que outros.

Outras observações e comentários:

Outro ponto a ser destacado é que, apesar da presença de uma figura ou pessoa diferente
na sala de aula, os alunos não demonstraram qualquer desconforto ou intimidação.
Apenas alguns manifestaram um certo nível de curiosidade em relação à minha
presença.
8 CONSIDERAÇÕES FINAIS