Nome : Fauzan Muktasid

S. ID de registro : 20160111024001
Assunto : TEFL, Tarefa 2

1. Qual é a natureza da interação aluno-professor? Qual é a natureza da interação

aluno-aluno?

Responder:

A. Interação aluno-professor

1. O apoio emocional refere-se às formas como os professores ajudam as

crianças a desenvolver relacionamentos calorosos e de apoio, a experimentar prazer e
entusiasmo com a aprendizagem, a sentir-se confortáveis na sala de aula e a
experimentar níveis apropriados de autonomia ou independência. Isso inclui:

 Clima positivo — o prazer e a ligação emocional que os professores têm com os

alunos, bem como a natureza das interações entre pares;
 Clima negativo — o nível de negatividade expressa, como raiva, hostilidade ou
agressão, exibida por professores e/ou alunos na sala de aula;
 Sensibilidade do professor — capacidade de resposta dos professores às
necessidades académicas e emocionais dos alunos; e
 Consideração pelas perspectivas dos alunos — o grau em que as interacções
dos professores com os alunos e as actividades da sala de aula colocam ênfase
nos interesses, motivações e pontos de vista dos alunos.

2. A organização da sala de aula refere-se às formas como os professores

ajudam as crianças a desenvolver competências para regular o seu próprio
comportamento, tirar o máximo partido da aprendizagem de cada dia escolar e manter
o interesse nas atividades de aprendizagem. Isso inclui:

 Gestão do comportamento — até que ponto os professores monitorizam,

previnem e redireccionam o mau comportamento;
 Produtividade – quão bem a sala de aula funciona no que diz respeito às rotinas,
quão bem os alunos compreendem a rotina e até que ponto os professores
fornecem atividades e orientações para que o máximo de tempo possa ser gasto
em atividades de aprendizagem; e
 Formatos de aprendizagem instrucional — como os professores envolvem os
alunos nas atividades e facilitam as atividades para que as oportunidades de
aprendizagem sejam maximizadas.

3. O apoio instrucional refere-se às maneiras pelas quais os professores apoiam

efetivamente o desenvolvimento cognitivo e o crescimento da linguagem dos alunos.
Isso inclui:

 Desenvolvimento de conceito — como os professores usam discussões e

atividades instrucionais para promover habilidades de pensamento e cognição de
nível superior dos alunos, em contraste com o foco na instrução mecânica;
 Qualidade do feedback — como os professores expandem a participação e a
aprendizagem através do feedback aos alunos; e
 Modelagem linguística — até que ponto os professores estimulam, facilitam e
incentivam o uso da língua pelos alunos.

B. Interação aluno-aluno

Este tema aborda quão bem os alunos se comunicam uns com os outros em sala
de aula. Aulas onde os alunos têm oportunidades de se comunicar uns com os outros
ajudam os alunos a construir efetivamente seu conhecimento. Ao enfatizar a natureza
colaborativa e cooperativa do trabalho científico, os alunos compartilham a
responsabilidade pela aprendizagem uns com os outros, discutem entendimentos
divergentes e moldam a direção da aula.

2. Como são tratados os sentimentos dos alunos?

Responder:

O professor observa constantemente os alunos. Quando seus sentimentos

interferem, o professor tenta encontrar formas de os alunos superá-los.
3. Como a linguagem é vista? Como a cultura é vista?

Responder:

Os idiomas do mundo compartilham vários recursos. No entanto, cada língua

também tem a sua realidade única, uma vez que é a expressão de um determinado
grupo de pessoas.

A sua cultura, tal como reflectida na sua visão única do mundo, é inseparável da
sua língua.

4. Quais áreas da linguagem são enfatizadas? Quais habilidades linguísticas são

enfatizadas?

Responder:

Como os sons são básicos para qualquer idioma, a pronúncia é trabalhada desde o
início.

Todas as quatro habilidades (ouvir, ler, escrever, falar) são trabalhadas desde o
início do curso, embora haja uma sequência em que os alunos aprendem a ler e
escrever o que já produziram oralmente.

5. Qual é o papel da língua nativa dos alunos?

Responder:

O significado fica claro ao focar as percepções dos alunos, não pela tradução.

6. Como é realizada a avaliação?

Responder:

O silêncio do professor o liberta para atender seus alunos e estar atento a essas
necessidades.
7. Como o professor responde aos erros dos alunos?

Os erros dos alunos são vistos como uma parte natural e indispensável do
processo de aprendizagem. Erros são inevitáveis, pois os alunos são incentivados a
explorar o idioma.