Relatório da vivência em sala de aula – 26/04/2018

Turma: 3ºJ35M – Professora: Lygia – Assistente: Paola – Marina Moraes Nascimento

De acordo com a experiência que participei hoje, foi possível perceber alguns aspectos
relevantes sobre o Colégio Móbile e seus princípios, sobre a maneira que o período estendido trabalha o
aprendizado da língua inglesa e também sobre como algumas relações (professor-alunos-assistente)
acontecem dentro e fora de sala de aula.

O grupo no qual eu participei, com alunos do 3º ano, me pareceu bastante heterogêneo, com
crianças de diferentes personalidades e iniciativas, sempre tentando dialogar com a professora e a
assistente, inclusive comigo, de maneira muito acessível e tranquila. O grupo durante todas as
atividades cooperou com a professora, claro que com pequenas exceções de alguns alunos que em
determinados momentos se mostraram relutantes e às vezes se distraíram conversando e atrapalhando
os colegas, mas que rapidamente foram orientados a retornar a seus lugares e a prestarem atenção na
professora e nas explicações das atividades. De forma geral, é uma turma que me mostrou bastante
interesse na aula e em tentar utilizar o inglês para falar com os colegas, com a professora e com a
assistente e também mostraram ser bastante competitivos quando estão realizando jogos e atividades
em equipe.

Assim que as crianças chegaram na sala de aula, a professora perguntou a todos que iam
chegando qual seria o “job” do dia de cada um, ou seja qual função dentro da sala de aula a criança
teria, como por exemplo serem responsáveis por distribuir os livros e os lápis e por apagar a lousa.
Logo depois, ela conversou com os alunos sobre o boletim, indicando principalmente a importância de
se falar inglês durante todas as atividades, questionando os alunos sobre quais momentos em classe era
ideal falar inglês. A primeira atividade foi no computador, sobre a temática de possesivos com apostrofe
e “s”, em que a professora dividiu a classe em dois grupos e eles deveriam escolher um representante do
grupo para resolver o exercício no computador. Depois houve alguns exercícios feitos no livro, com a
ajuda da professora e das assistentes, sobre a mesma temática, encerrando assim a aula com um jogo
em que eles deveriam trabalhar em duplas sobre o tema já discutido. O que mais me chamou atenção
foi o jogo e também a primeira interação da aula com as perguntas sobre o inglês, justamente pelo fato
de que eu percebi que eles tentaram usar bastante o inglês para interagir, já que a atividade escolhida
também proporcionava e motivava essa atitude.

A relação entre os alunos, pelo que eu observei hoje, teve alguns altos e baixos, pois ao mesmo
tempo em que mantinham uma relação amigável, alguns alunos também não queriam trabalhar na
mesma equipe juntos. Outro ponto é a divisão entre meninos e meninas que pareceu acontecer
naturalmente e que em atividades, como o jogo, foram estimulados a formar duplas mistas, sem
nenhuma grande reclamação sobre isso. Algo interessante é o fato de como eles pedem ajuda para os
colegas durante as tarefas e também parecem sempre estar indo atrás de alguma interação com os
mesmos.

Já a relação do professor com os alunos foi um ponto que chamou mais ainda a minha atenção,
pois percebi uma relação muito próxima e acessível, em que não foi necessária nenhuma intervenção
mais firme para que algum aluno siga as regras ou deveres da aula. A professora me pareceu muito
solícita com os alunos e os mesmos me pareceram bem receptivos em relação às propostas dela. O
mesmo se pode falar da relação dos alunos com a assistente. Eles pareciam ter muito carinho por ela e
também a respeitavam quando acontecia de serem repreendidos. A assistente, diferente da professora,
durante as explicações, ficava auxiliando os alunos e também controlando a sala para que
permanecessem atentos e os mesmos a ouviam e a obedeciam. A minha participação na sala de aula foi
exatamente nessa função de ajudar as crianças e também orientá-los nas tarefas e a prestar atenção no
que a professora dizia. Durante todo o período, me coloquei a disposição dos alunos e em momentos que
achei apropriado pedi, usando uma voz baixa e sendo discreta, para que cooperassem com o andamento
da aula, e eles também me ouviram e em grande parte do tempo me obedeceram. Também ajudei com
algumas dinâmicas em sala, assim como na hora do almoço e descanso, interagindo em inglês com as
crianças.

Por fim, a minha impressão em relação à proposta pedagógica da mobile foi muito boa, achei
que o fato de as crianças passarem o período inteiro imersas na língua inglesa faz com que o
aprendizado seja cada vez mais rápido e mais absorvido, assim como a ideia de criar varias atividades
dinâmicas e recreativas em inglês para fazer com que se sintam bem de estarem lá. Quanto aos valores
do colégio, algo que eu valorizo muito na Móbile é a aproximação dos funcionários e professores com as
crianças, criando uma relação próxima de respeito e carinho mútuo, o respeito e o incentivo a
autonomia do aluno e assim como a valorização do afeto e da emoção no processo de aprendizado, em
que um espaço harmonioso, agradável e receptivo seja criado para o aluno.