UNIDADE III – MÉTODOS, ESTRATÉGIAS, ACTIVIDADES E MEIOS DE

ENSINO DE HISTÓRIA

3.1. Conteúdo geral sobre os métodos

Método de ensino: O método de ensino pode ser definido como o caminho pelo qual se
atinge os objetivos de ensino-aprendizagem. Em outras palavras, o método de ensino é
um conjunto de ações de ensino os professores utilizam para assegurar a aprendizagem
dos alunos.
Os métodos de ensino também são uma forma de tornar a aula mais dinâmica. Sendo
assim, o professor deve conhecê-los e praticá-los para promover experiências diversas e
oportunidades de aprendizado para seus alunos.
Estratégias Metodológicas: conjunto de regras que se deve ter em conta para melhor
funcionamento do método que se pretende utilizar.
A classificação dos métodos de ensino resulta da relação existente entre o ensino e
aprendizagem, caracterizada pelas actidades do professor e aluno ao longo do processo.
Deste modo figuram em variadíssimas bibliografias tipos diferentes de classificação dos
mesmos diferenciando-se uns dos outros pelos critérios de utilização.
 Pela fonte de aquisição dos conhecimentos: os métodos podem ser:

Métodos Estratégias
Orais Exposição, Explicação, Exemplificação, relato, Diálogo
Visuais Observação, Demonstração, instrução
Práticos Execução, Aplicação prática, Experimentação ( Savim…)

 Por meio da actividade do pensamento lógico, os métodos podem ser:

Métodos Estratégias
Receptivos Explicação, ilustração, instrução
Reprodutivos Interrogativa ,exercitação, revisão
Produtivos Exposição Probremática
Criativos Busca parcial, descoberta, investigação (Regina Célia)

 Pelas diferentes formas de actividades do professor e aluno, os métodos podem

ser:
Métodos Estratégias
Expositivo Explicação, ilustração, Demostração, exemplificação
Elaboração conjunta Diálogo, conversação, Discussão, revisão,
Trabalho independente Trabalhos com o manual, Resolução de tarefas, Tarefas para
casa, Pesquisa, (Libâneo)
Obs.: Palém dos métodos e estratégias, acima mencionados, existem outras
classificações. Contudo, alguns métodos, em determinadas situações de aprendizagem,
podem aparecer como estratégias e vice-versa, dependendo dos objectivos a alcançar.

3.2. Relação entre objectivos, conteúdos, métodos e meios de ensino de

História
Constitui a linha fundamental da compreensão do processo pedagógico, pois que os
objetivos, esclarecem os propósitos pedagógicos intencionais e planificados da instrução
e educação dos alunos para a vida social; os conteúdos constituem a base informativa
concreta através da qual se alcança os objectivos; os métodos constituem a forma
didáctica e organizativa do ensino para a viabilização e assimilação dos conteúdos e o
alcance dos objectivos de ensino.
Assim a selecção adequada dos métodos de ensino dependem dos objectivos que o
professor deseja atingir, de acordo com as características dos conteúdos vinculados aos
recursos de ensino necessários

3.3. Os métodos de ensino de História e sua classificação:

 Método de exposição oral
 Método de trabalho com textos
 Métodos de trabalho com meios de ensino
 Métodos explicativos, ilustrativos, receptivos e informativos
 Métodos reprodutivos
 Métodos problemáticos
 Métodos neuróticos
 Métodos investigativos