UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ- UESC

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB

ATIVIDADE 1

Curso/Pólo: Pedagogia Polo: Ilhéus

Fundamentos e Metodologia do Raildes Pereira
Disciplina: Professor:
Ensino da Língua Portuguesa Santos
Data da
Aluno (a): 16.06.2019
postagem:

INSTRUÇÕES:

Caro(a)s Estudantes,

A atividade 1 propõe uma análise crítica sobre o ensino de língua portuguesa.

A atividade poderá ser realizada em trio. APENAS UM COMPONENTE POSTA A

ATIVIDADE

PROPOSTA: (Valor: 10,0 pontos)

A partir da leitura crítica e comparativa dos textos teóricos e oficiais, que nortearão esta
análise, faça um mapa conceitual, abordando aas seguintes questões:

“Quando se ensina Português, o que se ensina? Como se ensina? Que competências e

habilidades são necessárias para o ensino e aprendizagem da língua portuguesa? A
perspectiva oficial.

Inicialmente, você deverá fazer a leitura dos textos de base e produzir um resumo, em
forma de fichamento, contendo as ideias principais, isto é, descartar os detalhamentos e
exemplificações, evitem repetições e mantenha as informações-chave.

Em seguida, elabore o mapa conceitual, conforme modelo sugerido no vídeo, Introdução

aos Mapas Conceituais Aplicados à Educação, disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=4lBT37SJ42c

2.TEXTOS PARA LEITURA:

A) ANTUNES, Irandé. Aula de Língua Portuguesa: encontro & interação. Parábola

Editorial, 2003.
Disponível em:
<https://www.dropbox.com/s/8swjco1x9q1n38y/Aula%20de%20Portugu%C3%AAs%20-
%20Irand%C3%A9%20Antunes.pdf?oref=e>
Acesso em: 27 mai. 2019.

CAPÍTULOS:

1. Refletindo sobre a prática da aula de português - p. 19-38.

2. Assumindo a dimensão interacional da linguagem - p. 39-107
B) BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a base.
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base
Acesso em: 24 mai. 2019.