CEEP do CHOCOLATE NELSON SCHAUN

DATA: _____/_____/2023 1º ANO ____ CURSO: ___________________________

ALUNO (A) ______________________________________________________________________
PROFESSORA Juliana Santana
Componente Curricular Metodologia do Trabalho Científico (MTC).

CONHECIMENTO

Genericamente, o conhecimento pode ser conceituado como a apreensão intelectual

de um fato ou de uma verdade, como o domínio (teórico ou prático) de um assunto,
uma arte, uma ciência, uma técnica, etc.

Tipos de Conhecimento

Conhecimento popular: baseia-se em opiniões não comprovadas ou resultantes

apenas das experiências do dia a dia. É valorativo (fundamentado em emoções e em
estados de ânimo), ametódico, assistemático, acrítico e impreciso. Esse tipo de
conhecimento é o necessário para a vivência do cotidiano, sendo transmitido pela
tradição cultural. É considerado um conhecimento prático, estando suas informações
relacionadas diretamente às ações humanas concretas.

Conhecimento científico: é aquele que resulta de investigação metódica, sistemática

da realidade, transcendendo os fatos e os fenômenos em si mesmos e analisando-os
a fim de descobrir suas causas e chegar a conclusão das leis gerais que os governam.
Ele se verifica, na prática, pela demonstração ou pela experimentação.

Conhecimento filosófico: se caracteriza pelo esforço da razão pura no sentido de

questionar os problemas humanos e poder fazer uma distinção entre o certo e o
errado, valendo-se apenas das luzes da própria razão humana.

Conhecimento religioso: também denominado teológico ou mítico, o conhecimento

religioso parte do princípio de que as verdades de que trata são infalíveis ou
indiscutíveis, pois se trata de revelação da divindade (sobrenatural). As posições dos
teólogos são fundamentadas em textos sagrados.

Conhecimento artístico: se baseia na intuição, produzindo emoções. Esse tipo de

conhecimento tem por objetivo o sentir, e não o pensar. A preocupação do artista não
é com o tema, mas com o modo como tratá-lo.

Conhecimento técnico: este conhecimento não advém apenas do instinto, das

sensações, da observação ingênua. Nele intervém a razão. Esse conhecimento está
relacionado ao como fazer algo e aos meios a serem utilizados para realizar tarefas.
Ele está na base da profissionalização.

Referência Bibliográfica

PRESTES, Maria Luci de Mesquita. A pesquisa e a construção do conhecimento científico: do

planejamento aos textos, da escola à academia. São Paulo: Rêspel, 2012.