PLANEJAMENTO
DISCIPLINAS: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS PROFESSORA S: Márcia Helena, Vivane e Fabiana – 5° ano “A, B e C”
13 a 24 de março
Data Conteúdos Habilidades
Leitura e (EF35LP01) Ler e compreender,
Interpretação de silenciosamente e em seguida
13/03
texto em voz alta, com autonomia e
fluência, textos curtos com nível
de textualidade adequado.
(EF15LP03) Localizar
informações explicitas em textos.
Leitura e (EF05MA24) Interpretar dados
interpretação estatísticos apresentados em
13/03 textos, tabelas e gráficos
de dados por
meio de (colunas ou linhas), referentes a
outras áreas do conhecimento ou
tableas e
a outros contextos, como saúde
gráficos
e trânsito, e produzir textos com
o objetivo de sintetizar
conclusões.
13/03 (EF05CI06) Selecionar
Sistema
respiratório argumentos que justifiquem por
que os sistemas digestório
e respiratório são
considerados corresponsáveis
pelo processo de nutrição do
organismo, com base na
identificação das funções
desses sistemas.
Metodologia Avaliação
Ao iniciar a aula os alunos receberam um texto Observar o
xerocopiado “O mistério do casarão” onde desenvolvimento dos
realizaremos uma leitura silenciosa e após faremos alunos através dos
também uma leitura em voz alta e sequencial. resultados na realização
Faremos também a interpretação do texto oralmente e das atividades verificando
em seguida os alunos responderão a atividade
se o aluno teve
proposta e xerocopiada sobre a interpretação do
compreensão do texto lido.
texto. A correção será coletiva dando oportunidade
aos alunos exporem suas ideias.
Nesta aula promoverei uma atividade xerocopiada A observação será
envolvendo interpretação de gráfico e tabelas. Após a contínua e através dessa
realização da atividade faremos a correção coletiva e observação realizarei a
no quadro. avalição individual após a
correção dos exercícios
apresentados pelos alunos.
Ao iniciarmos a aula faremos uma explanação sobre A avaliação será por meio
a importância do sistema respiratório nos seres vivos. da participação e
Após essa explanação entregarei aos alunos um desenvolvimento de cada
pequeno texto sobre a função desse sistema. Após a aluno durante a aula.
leitura e explicação do texto, executaremos uma
atividade. A correção dessa atividade será individual
no caderno de cada aluno esclarecendo as dúvidas
que ainda persistirem.

DISCIPLINAS: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, ENS. RELIGIOSO PROFESSORA S: Márcia Helena, Viviane e Fabiana– 5° ano “A, B e C”
Data Conteúdos Habilidades
Substantivo próprio (EF03LP08) Identificar e
e substantivo diferenciar, em textos,
14/03 comum.
substantivos e verbos e suas
funções na oração: agente,
ação, objeto da ação.
Leitura e escrita  (EF05MA01) Ler, escrever e
dos numerais ordenar números naturais até
14/03 a ordem das centenas de
milhar com compreensão das
principais características do
sistema de numeração
decimal.
14/03 Sistema HABILIDADES: (EF05CI06)
respiratório Selecionar argumentos que
justifiquem por que os
sistemas digestório e
respiratório são considerados
corresponsáveis pelo
processo de nutrição do
organismo, com base na
identificação das funções
desses sistemas.
Data Conteúdos Habilidades
Crenças religiosas (EF05ER01) Identificar e
PLANEJAMENTO
Metodologia Avaliação
Nessa aula faremos uma retomada sobre Observar o
substantivos com ênfase nos substantivo próprios e desenvolvimento dos
comuns. Após essa explicação realizaremos uma alunos através dos
atividade xerocopiada sobre o assunto. A correção resultados na realização
será individual no caderno de cada um. das atividades verificando
se o aluno teve
compreensão ao assunto
estudado.
Ao iniciarmos a aula faremos uma retomada sobre a A observação será
leitura e escrita dos numerais com a classe dos contínua e através dessa
milhares. Após essa retomada será proposto aos observação realizarei a
alunos uma atividade xerocopiada onde os alunos avalição individual após a
localizarão no diagrama os numerais escritos por correção dos exercícios
extenso. Após a execução da mesma realizaremos apresentados pelos alunos.
a correção indiviual no caderno de cada estudante.
Ao iniciarmos a aula os alunos receberão um pequeno através dessa observação
texto onde está inserido todas as informações sobre o realizarei a avalição
sistema respiratório. Faremos a leitura silenciosa e após individual após a
realizaremos também a leitura em voz alta e sequencial. participação dos alunos.
Faremos também a interpretação oral dando
oportunidade aos alunos exporem seus conceitos.
Metodologia Avaliação
Nessa aula realizaremos uma atividade Observar o desenvolvimento
 14/03 e filosofias de vida respeitar acontecimentos
sagrados de diferentes
culturas e tradições
religiosas como recurso
para preservar a memória.
xerocopiada onde os alunos farão uma caça dos alunos através dos
palavras sobre as culturas e tradições religiosas. resultados na realização das
atividades verificando se o
aluno teve compreensão ao
assunto estudado.

PLANEJAMENTO
DISCIPLINAS: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA PROFESSORA S: Fabiana, Márcia Helena e Viviane – 5° ano “A, B e C”

Data Conteúdos Habilidades Metodologia Avaliação

Construção do (EF04LP01PE) Ler e grafar
sistema alfabético e palavras, refletindo sobre a
15/03 ortografia
escrita, utilizando regras de
correspondência fonema--
grafema regulares diretas e
contextuais.
Nessa aula realizaremos a leitura de um banco de Observar o desenvolvimento
palavras envolvendo a ortografia g e j. Após a dos alunos através dos
leitura e realização da atividade dessas palavras resultados na realização das
realizaremos um ditado de 10 palavras desse atividades verificando se o aluno
mesmo banco. A correção do mesmo será teve compreensão ao assunto
indidivual verificando os erros e acertos.
estudado.

Espaço e forma EF05MA14 consiste em: Nessa aula faremos o conhecimento do livro A observação será contínua e
Utilizar e compreender Acerta Brasil de matematica. Começaremos com através dessa observação
15/03 diferentes representações a interpeetação da ilustração na pag: 08 e 09. realizarei a avalição individual
para a localização de objetos Após essa interpretação oral realizaremos as após a correção dos exercícios
no plano, como mapas, atividades propostas na pag: 10 à 14. A resolução apresentados pelos alunos.
células em planilhas dessas atividades será individual sob a tutoria do
professor regente. Ao terminarem a execução da
eletrônicas e coordenadas
atividade proposta realizaremos a correção de
geográficas, a fim de
forma coletiva e no quadro dando oportunidade
desenvolver as primeiras aos alunos exporem suas idéias.
noções de coordenadas
cartesianas.
 (EF05GE04) Reconhecer as
O sujeito e seu
lugar no mundo características da cidade e
15/03
analisar as interações entre
a cidade e o campo e entre
cidades na rede urbana
brasileira.
Ao iniciarmos a aula faremos uma explanação
sobre a zona rural e zona urbana. Após essa
explanação realizaremos a leitura de um texto
xerocopiado onde enfatiza as diferenças e
características dessa zonas.
A avaliação será por meio da
participação e desenvolvimento
de cada aluno durante a aula.

PLANEJAMENTO

,
DISCIPLINAS: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, HIISTÓRIA PROFESSORA S: Fabiana Márcia Helena e Viviane – 5° ano “ A, B e C”

Data Conteúdos Habilidades Metodologia Avaliação

Leitura e (EF15LP18) Relacionar
Interpretação de textos com ilustrações e
15/03
texto outros recursos gráficos.
(EF15LP09) Ler e
compreender, com
autonomia, textos
instrucionais de regras de
jogo, entre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções
do gênero e considerando a
situação comunicativa e a
finalidade do texto
Sistema de (EF04MA01) Ler,
numeração escrever e ordenar
02/03 decimal
números naturais até a
ordem de dezenas de
milhar.
Ao inicirmos a aula faremos uma explicação sobre Observar através da
o livro Acerta Brasil. Após essa explicação participação oral e escrita dos
realizaremos a explanação do primeiro capítulo alunos se os objetivos foram
através da imagem da pag: 08 e 09. Em seguida alcançados.
os alunos farão a leitura das regras do jogo
“Mamba” localizado na pag: 10. Realizaremos a
interpretação oral onde os alunos terão
oportunidade em expor suas ideias e interpretação
correta sobre o jogo. Em seguida realizaremos a
atividade das pag: 11 e 12 que é relacionada ao
texto lido. A correção será indiviual.
A observação será contínua e
Ao iniciar a aula explicarei aos alunos a através dessa observação
importancia de sabermos ordenar, ler e escrever realizarei a avalição individual
os números naturais. Após essa conversa os após a correção dos exercícios
alunos realizarão uma atividade denominada apresentados pelos alunos.
“Missão 2” que se encontra no livro Acerta Brasil,
pag: 15 a 19. Após a realização dessa atividade
 D17- Ler informações e faremos a correção coletiva com explicação para
dados apresentados tirar todas as dúvidas que exisitrem por parte doa
em tabelas. alunos.

O que forma um (EF05HI01) Identificar os Ao iniciarmos a aula faremos uma explanação A avaliação será por meio da
povo: do nomadismo processos de formação das sobre o que é ser povos nômades e sedentário. participação e desenvolvimento
02/03 aos primeiros povos Após esse momento os alunos receberão um texto de cada aluno durante a aula.
culturas e dos povos
sedentarizados. relacionando-os com “Índia Velha” seguida realizaremos a leitura
espaço geográfico ocupado. compartilhada. Faremos também a interpretação
oral do texto.

DISCIPLINAS: Língua Portuguesa, Matemática, Artes PROFESSORAS: Fabiana, Marcia Helena e Viviane SÉRIE: 5º “A, B e C”

Data Conteúdos Habilidades Metodologia Avaliação

Produção de texto EF35LP08 consiste em: Ao iniciarmos essa aula faremos uma retomada sobre a Observar o
Utilizar, ao produzir um texto, estruturação de um texto (começo, meio e fim). Em desenvolvimento dos
03/03 seguida os alunos receberam uma atividade alunos através dos
recursos de referenciação
xerocopiada onde enumeraram as cenas de acordo resultados na realização
(por substituição lexical ou
com o desenvolvimento da história. Após, na mesma das atividades
por pronomes pessoais, atividade completaram o texto com palavras retirada do
possessivos e verificando se o aluno
banco de palavras comtemplado na mesma atividade. A
demonstrativos), vocabulário teve compreensão ao
correção será individual..
assunto estudado.
apropriado ao gênero,
recursos de coesão
pronominal (pronomes
anafóricos) e articuladores de
relações de sentido (tempo,
causa, ...
 Sólidos (EF05MA16): Associar Ao iniciarmos a aula realizaremos uma retomada A observação será
Geométricos figuras espaciais a suas sobre os tipos de figuras planas e não planas com contínua e através
03/03 planificações (prismas, exemplos que aparecem na sala de aula. Após essa dessa observação
pirâmides, cilindros e cones) retomada realizaremos uma atividade xerocopiada realizarei a avalição
e analisar, nomear e sobre as figuras planas e não planas. A atividade individual após a
comparar seus atributos. será corrigida individualmente no caderno dos alunos. correção dos exercícios
apresentados pelos
alunos.

Nesta aula os alunos irão receber uma atividade Será por meio da
 Contextos e (EF15AR01) Identificar e
03/03 práticas apreciar formas distintas das xerocopiada, onde terão que desenvolver sua participação e
artes visuais tradicionais e criatividade usando recortes de jornais e completar uma desenvolvimento cada
contemporâneas, cultivando a expressão facial. aluno no decorrer das
percepção, o imaginário, a aulas.
capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.

PLANEJAMENTO

DISCIPLINAS: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS PROFESSORA S: Fabiana, Márcia Helena e Viviane - 5° ano “ A, B e C”

06/03 a 10/03

Data Conteúdos Habilidades Metodologia Avaliação

06/03 Leitura e (EF35LP01) Ler e
Interpretação de compreender,
silenciosamente e em
texto
seguida em voz alta, com
autonomia e fluência, textos
curtos com nível de
textualidade adequado.
(EF15LP03) Localizar
informações explicitas em
textos.
Ao iniciar a aula os alunos receberam um texto Observar o desenvolvimento dos
(poema) xerocopiado “As abelhas” onde alunos através dos resultados na
realizaremos uma leitura silenciosa e após realização das atividades
faremos também uma leitura em voz alta e
verificando se o aluno teve
sequencial. Faremos também a interpretação do compreensão do texto lido.
texto oralmente e em seguida os alunos
responderão a atividade proposta e xerocopiada
sobre a interpretação do texto. A correção será
coletiva dando oportunidade aos alunos exporem
suas ideias.
 Sólidos (EF05MA16): Associar Nessa aula realizaremos uma roda de conversa Observar o desenvolvimento dos
figuras espaciais a suas abordando o conhecimento prévio dos alunos sobre os alunos através dos resultados na
Geométricos
06/03 planificações (prismas, sólidos geométricos. Faremos uma explicação
realização das atividades
utiliazando material concreto (solidos geométricos
pirâmides, cilindros e existente na escola). Nessa explicação mostraremos os verificando se o aluno teve
cones) e analisar, nomear e elementos que possuí um solidos como: lados ou faces, compreensão no conteúdo
comparar seus atributos. arestas e vértices. Após a explicação realizaremos uma proposto.
atividade xerocopiada. A correção será individual.
06/03 Ao iniciarmos a aula realizaremos uma retomada sobre através dessa observação
Sistema respiratório HABILIDADES: (EF05CI06)
Selecionar argumentos que o sistema respiratório. Em seguida será proposto aos realizarei a avalição individual
justifiquem por que os alunos que façam a atividade escrita. A correção será após a correção dos exercícios
sistemas digestório e feita coletiva e no quadro esclarecendo todas as apresentados pelos alunos.
respiratório são considerados dúvidas dos educandos.
corresponsáveis pelo
processo de nutrição do
organismo, com base na
identificação das funções
desses sistemas.

DISCIPLINAS: Língua Portuguesa, Matemática, História PROFESSORAS: Fabiana, Marcia Helena e Viviane SÉRIE: 5º “A, B e C”

Data Conteúdos Habilidades Metodologia Avaliação

Leitura e (EF35LP03) Identificar a ideia Nessa aula realizaremos um simulado para verificação Observar o
interpretação de central do texto da aprendizagem dos alunos. desenvolvimento dos
07/03 texto alunos através dos
demonstrando compreensão
global. resultados na realização
das atividades
verificando se o aluno
teve compreensão ao
assunto estudado.
 Sólidos (EF05MA16): Associar figuras Realizaremos uma atividade sobre os sólidos geométricos A observação será
Geométricos espaciais a suas planificações e seus elementos. Após a realização da atividade faremos contínua e através
07/03 (prismas, pirâmides, cilindros e a correção coletiva e no quadro com a participação dos dessa observação
cones) e analisar, nomear e alunos. realizarei a avalição
comparar seus atributos. individual após a
correção dos exercícios
apresentados pelos
alunos.

Ao iniciarmos a aula faremos retomada sobre os A avaliação será por

O que forma um (EF05HI01) Identificar os
povo: do nomadismo processos de formação das povos nômades e sedentários. Após esse momento os meio da participação e
07/03 alunos continuarão a atividade escrita sobre texto “Índia desenvolvimento de
aos primeiros povos culturas e dos povos
sedentarizados. relacionando-os com espaço Velha”. Faremos também a interpretação oral do texto. cada aluno durante a
geográfico ocupado. A correção será feita coletiva com a participação dos aula.
alunos.

DISCIPLINAS: Língua Portuguesa, Matemática, Artes PROFESSORAS: Fabiana, Marcia Helena e Viviane SÉRIE: 5º”A, B e C”

Data Conteúdos Habilidades Metodologia Avaliação

Leitura e (EF35LP03) Identificar a ideia Nessa aula realizaremos a leitura silenciosa e coletiva Observar o
interpretação de central do texto do texto “O mistério do casarão”. Após a leitura faremos desenvolvimento dos
08/03 texto a interpretação oral e escrita do texto. A correção será alunos através dos
demonstrando compreensão
individual. resultados na realização
global.
das atividades
verificando se o aluno
teve compreensão ao
assunto estudado.
 Sistema de (EF04MA01) Ler, escrever Nessa aula realizaremos um simulado para A observação será
numeração e ordenar números naturais verificação da aprendizagegem dos alunos. contínua e através
08/03 decimal até a ordem de dezenas de dessa observação
Espaço e forma milhar. realizarei a avalição
Gráficos e tabelas D17- Ler informações e individual após a
dados apresentados em correção do simulado
tabelas. apresentados pelos
EF05MA14 consiste em: Utilizar e alunos.
compreender diferentes
representações para a
localização de objetos no plano,
como mapas, células em
planilhas eletrônicas e
coordenadas geográficas, a fim
de desenvolver as primeiras
noções de coordenadas
cartesianas.

Aula explicativa e expositiva sobre os elementos Será por meio da

 Contextos e (EF15AR02) Explorar e
reconhecer elementos construtivos das artes visuais. Em seguida realizaremos participação e
08/03 práticas
constitutivos das artes visuais uma atividade: Ilustração do poema “As borboletas”. desenvolvimento cada
(ponto, linha, forma, cor, Faremos dobraduras e recortes de borboletas e aluno no decorrer das
espaço, movimento etc.). colaremos no poema para ilustrá-lo. Faremos a aulas.
exposição dos trabalhos realizados.

DISCIPLINAS: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia PROFESSORAS: Fabiana, Marcia Helena e Viviane SÉRIE: 5º “A, B e C”

Data Conteúdos Habilidades Metodologia Avaliação

Leitura e (EF35LP03) Identificar a ideia Nessa aula faremos uma roda de conversa sobre o que Observar o
interpretação de central do texto é uma resenha. Realizaremos a leitura da Resenha desenvolvimento dos
09/03 texto apresentada no livro Acerta Brasil, pag: 15 e 16. alunos através dos
demonstrando compreensão
Faremos a interpretação oral e depois a escrita que resultados na realização
global.
está localizada também na pag: 16. A correção será das atividades
individual. verificando se o aluno
teve compreensão ao
assunto estudado.
 Sistema de (EF03MA04) Estabelecer a Nessa aula realizaremos uma atividade que se A observação será
numeração relação entre números encontra no livro Acerta Brasil pag: 20, 21 e 22. A contínua e através
09/03 decimal naturais e pontos da reta correção será individual. dessa observação
numérica para utilizá-la na realizarei a avalição
ordenação dos números individual após a
naturais e também na correção do simulado
construção de fatos da adição apresentados pelos
e da subtração, relacionando- alunos.
os com deslocamentos para a
direita ou para a esquerda.

O sujeito e seu lugar Ao iniciarmos a aula faremos uma retomada sobre a A avaliação será por
(EF05GE04) Reconhecer as
no mundo características da cidade e zona rural e zona urbana. Em seguida realizaremos meio da participação e
09/03
analisar as interações entre a uma atividade também xerocopiada. A correção será desenvolvimento de
cidade e o campo e entre feita coletivamente cada aluno durante a
cidades na rede urbana aula.
brasileira.

DISCIPLINAS: Língua Portuguesa, Matemática, Ensino Religioso PROFESSORAS: Fabiana, Marcia Helena e Viviane SÉRIE: 5º “A, B e
C”

Data Conteúdos Habilidades Metodologia Avaliação

 Ortografia: Há ou A (EF05LP01) Grafar palavras
utilizando regras de
10/03
correspondência fonema - grafema
regulares, contextuais
morfológicas e palavras de uso
frequente com correspondências
irregulares.
Tabuada de EF04MA03) Resolver e elaborar
Multiplicação situações- problema com números
10/03 naturais envolvendo adição e
subtração, utilizando estratégias
diversas, como cálculo mental e
algoritmos, além de fazer
estimativas e/ou arredondamento
do resultado.
Ritos Religiosos  (EF05ER01) Identificar e
respeitar acontecimentos
10/03
sagrados de diferentes
culturas e
tradições religiosas como
recurso para preservar a
memória.
Nessa aula faremos uma explicação da regra para Observar o
emprego correto de Há ou A. Será proposto aos desenvolvimento dos
alunos uma atividade xerocopiada onde possam alunos através dos
usar Há ou A corretamente observando o contexto resultados na
e
das frases. A correção será individual no caderno de realização das
cada aluno.
atividades verificando
se o aluno teve
compreensão ao
assunto estudado.
Nessa aula realizaremos a técnica “Bomba” para A avaliação será por
reforçar a tabuada de multiplicação. meio da participação e
desenvolvimento de
cada aluno durante a
aula.
Nessa aula faremos uma roda de conversa sobre A avaliação será por
alguns ritos religiosos (como casamento, batismos, meio da participação e
etc.) Após essa roda de conversa realizaremos uma desenvolvimento de
atividade de caça palavras envolvendo alguns ritos cada aluno durante a
religiosos. aula.