TABELA PARA PLANEJAMENTO (11° QUINZENA)

DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESSORA: ENIA,NAYARA, ELIANE SÉRIE: 3°”C”

Data Conteúdos Habilidades Metodologia Avaliação

05/06 (EF15LP02) No primeiro momento em sala de aula o professor A avaliação será realizada
Decodificaçã convidará a turma para fazer uma oração, depois,
Estabelecer individualmente durante a aula
o fluência de cantaremos o hino nacional brasileiro. Logo após
expectativas em por meio do empenho em
leitura relação ao texto que o professor fará a explicação da atividade realizar a atividade .
vai ler (pressuposições proposta para aula. Faremos a leitura coletiva do
_ Leitura texto Junino Pedro, Antônio e João e em seguida
autônoma e antecipadoras dos
faremos a interpretação do mesmo, trabalhando
fluente dos sentidos, da forma e
as rimas, os nomes próprios e também as sílabas
da função social do tônicas de algumas palavras.
textos
texto), apoiando-se em
Formação de seus conhecimentos
leitor literário. prévios sobre as
condições de produção
e recepção desse
texto, o gênero, o
suporte e o universo
temático, bem como
sobre saliências
textuais, recursos
gráficos, imagens,
dados da própria obra
(índice, prefácio etc.),
confirmando
antecipações e
inferências realizadas
antes e durante a
leitura de textos,
checando a
adequação das
 hipóteses realizadas

06/06 A aula será iniciada com a oração diária, seguida

O aluno será avaliado de
-Localização de (EF15LP03)
para a continuação da atividade anterior, agora maneira individual no decorrer
informação Localizar
informações iremos retornar ao texto anterior reler e completar
da aula, levando em
explícitas o texto com as palavras faltantes e em seguida consideração a participação nas
explícitas em
textos. responder o questionário SOBRE O TEMA. atividades propostas pelo
professor.
07/06 Construção do (EF03LP04-A) Inicialmente será feita a oração do Pai Nosso em A avaliação será contínua
sistema Reconhecer a tonicidade sala de aula, às 12:15 os alunos se deslocaram observando o nível de
alfabético e da da sílaba em palavras. para quadra onde será realizado o hasteamento participação e interesse nas
ortografia das bandeiras. atividades propostas..
- Aula 2º Atividade xerografada: Separe as palavras em
Correspondê (EF03LP03) Ler e sílabas e escreva as sílabas tônicas
ncia fonema- escrever corretamente correspondentes.
grafema palavras com os dígrafos
2º aula
regulares e lh, nh, ch.
irregulares Farei a explicação da atividade no quadro dando
exemplos e também oralmente por meio
fonológico, em seguida distribuirei a atividade onde
os alunos irão completar as palavras com o X ou
ch.
Construção do (EF03LP02) Ler e Iniciarei a aula fazendo a explicação prévia da A avaliação será contínua
sistema escrever corretamente atividade xerografada .Farei uma aula observando o nível de
12/06
alfabético e da palavras com sílabas explicativa sobre o uso do L o do u. participação e envolvimento nas
ortografia CV, V, CVC, CCV, VC, MOSTRAREI OS PONTOS DE atividades propostas.
VV, CVV, identificando ARTICULAÇÃO DE CADA FONE e em seguida
-
que existem vogais em faremos uma atividade, os alunos irão
Correspondê
todas as sílabas completar nas palavras com L ou u.
ncia fonema-
grafema
regulares e
irregulares
13/06 Construção do EF03LP02) Ler e escrever No primeiro momento em sala de aula o professor A avaliação levará em
sistema corretamente palavras com convidará a turma para fazer uma oração, em consideração o interesse a
sílabas CV, V, CVC, CCV,
alfabético e da VC, VV, CVV, identificando seguida, será tocado o hino de Nacional No participação e colaboração dos
ortografia que existem vogais em momento de atividadeserá feita a Atividade alunos durante a apresentação do
todas as sílabas.. Xerocopiada de formação das sílabas al el il ol ul e conteúdo e realização da
-
faremos a leitura, depois os alunos completarão as atividade proposta..
palavras com as sílabas faltantes.

14/06 Construção do (EF03LP02) Ler e No primeiro momento em sala de aula o professor Será realizada de forma contínua
sistema escrever corretamente convidará a turma para fazer uma oração observando o desenvolvimento
alfabético e da palavras com sílabas CV, espontânea, em seguida, será tocado o hino de de cada um.
ortografia V, CVC, CCV, VC, VV, Nacional de Goiás. Atividade Xerocopiada
CVV, identificando que formaremos as sílabas am em im om um e depois
-
existem vogais em todas completaremos as palavras com as sílabas
Correspondê
as sílabas. faltantes. Lembrarei os alunos que usamos o m
ncia fonema- antes do p e do b e também no final das palavras.
grafema Aula 2º
Aula 2º
regulares e (EF03LP03) Ler e Faremos a leitura de um banco de palavras
Irregulares escrever corretamente e depois os alunos irão separar e
palavras com os classificar as palavras de acordo com os
dígrafos lh, nh, ch. dígrafos correspondentes.
Construção do (EF03LP03) Ler e No primeiro momento em sala de aula o professor Os alunos serão avaliados
15/06 convidará a turma para fazer uma oração, em através de o seu desempenho
sistema escrever corretamente
alfabético e da palavras com os dífrafos seguida, será tocado o hino de Nacional, em de procurar as sílabas
ortografia hh,nh,ch. seguida entregarei uma atividade xerorafada de correspondentes.
pinte as sílabas do nome das figuras
-
Correspondê correspondentes.
ncia fonema-
grafema
regulares e
irregulares
 Construção do (EF03LP02) Ler e Os alunos serão avaliados de
16/06 Farei um ditado top 10. M antes de p e b. correção
sistema escrever corretamente acordo com a sua capacidade
individual.
alfabético e da palavras com sílabas CV, de escrita alfabética das
ortografia V, CVC, CCV, VC, VV, palavras.
- CVV, Aula 2º
Correspondê Atividade Xerocopiada iremos construir
ncia fonema- Aula 2º um texto fazendo substituições de
grafema (EF15LP05-C) desenhos por palavras correspondentes.
regulares e Produzir pequenos
Irregulares
textos com roteiros
associados a imagens
e atentar-se à
estrutura textual.
 TABELA PARA PLANEJAMENTO (11° QUINZENA)
DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSORAS: ENIA, ELIANE,NAYARA SÉRIE: 3°”C”

Data Conteúdos Habilidades Metodologia Avaliação

05/06 .NUMEROS (EF03MA03-B) Construir e Inicialamente farei a explicação da atividade por O aluno será avaliado de
Construção utilizar fatos básicos da meio de demostrações no quadro em seguida maneira individual no decorrer
adição e da multiplicação distribuirei atividade onde os alunos irão da aula, levando em
de fatos
responder a tabela de multiplicação dos fatores consideração a participação nas
básicos da para o cálculo mental ou
2,3,4,5 e 6. atividades propostas pelo
adição e escrito. Exemplo: 5+2=7,
fato básico da adição; 7 x professor.
multiplicaçã 2ºAULA: Aplicarei atividade xerografada:
o 2 = 14, fato básico da Resolva as contas de multiplicação com
multiplicação. reagrupamento.
2ºAULA MESMA
HABILIDADE
06/06 Números: EF03MA05-A) Utilizar Inicialmente ensinarei oralmente como fazer um Será avaliado a capacidade de
Construção de diferentes procedimentos cálculo mental partindo de um número, até chegar resolver os cálculos
fatos básicos da de cálculo, mental ou no outro. Brincaremos de calculo mental, montarei matemáticos.
adição e escrito, exato ou duas equipes, e entregarei uma folha com 50
multiplicação aproximado incluindo cálculos mentais de adição, darei dois minutos
estratégias pessoais e para as equipes responder o máximo de cálculos
convencionais, mentais, a equipe que responder mais cálculos
identificando as ideias e mentais corretos ganhas o jogo.
significados dessas
operações e seus fatos
básicos para a adição e
subtração na resolução de
problemas.
07/06 (EF03MA02-B) Identificar A aula será iniciada com uma explicação na lousa. . Será avaliado a capacidade
Números. características do sistema Atividade Xerocopiada Faça a decomposição dos de DECOMPOSIÇÃ0 dos
de numeração decimal, números conforme o enunciado da atividade. números..
Decomposiçã
utilizando a composição e a
o de escritas decomposição de número
numéricas que natural de até quatro ordens,
envolva em situações diversas.
adição e
subtração
 Números. EF03MA02-A) Compor e Em um primeiro momento será realizada a oração Será avaliada a capacidade de
Decomposição de decompor números naturais diária, seguido pelo Hino Nacional . Logo após os leitura e interpretação dos
12/06
escritas numéricas até quatro ordens por meio de alunos receberão a atividade impressa e deverão enunciados das atividades e
que envolva adição explorar as informações fornecidas pelo também a solução da atividade.
e subtração trocas, a cada dez unidades,
uma dezena, a cada dez enunciado: Faça a decomposição dos numerais,
dezenas, uma centena. seguindo o explicação dada pelo professor. Participação do Aluno nas
construções.

2º aula 2ºaula
Construção e Iremos recortar montar e colar algumas
representação de (EF03MA13-B) Construir
sólidos geométricos representação dos sólidos construções de sólidos geométricos, seguindo as
> Figuras geométricos, como cubo, orientações do professor.
geométricas
bloco retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera,
utilizando recursos diversos:
malhas, planificações,
esboços que os representem
em perspectivas simples.
Números. EF03MA02-B) Identificar O professor iniciará a aula fazendo a correção da Os alunos serão avaliados
Decomposição de características do sistema de atividade realizada na aula anterior logo após através do seu desempenho na
13/06
escritas numéricas numeração decimal, Observe o material dourado e Registre a atividade proposta.
que envolva adição utilizando a composição e a quantidade indicada em cada grupo; Atividade
e subtração decomposição de número Xerocopiada.
-. natural de até quatro ordens,
em situações diversas.
 EF03MA03-B) Construir e EXPLICAREI a atividade dando varios exemplos Será avaliado o
14/06 Construção
utilizar fatos básicos da no quadro. Atividade Xerocopiada responderemos comportamento, participação e
de fatos adição e da multiplicação as tabelas de multiplicação 4, 5,6 e 7. interesse do aluno nas
fundamenta para o cálculo mental ou atividades propostas.
is da
escrito. Exemplo: 5+2=7,
adição,
fato básico da adição; 7 x 2
subtração e
multiplicaçã = 14, fato básico da
o multiplicação.
 15/06 Construção (EF03MA03-C) Calcular o Para iniciar a aula os alunos terão uma breve O aluno será avaliado de
de fatos resultado de adição e de explicação oral e responderão as subtrações com maneira individual no decorrer
multiplicação de números reserva em uma Atividade Xerocopiada. Depois da aula, levando em
fundamentai
naturais, utilizando recursos vamos confirmar os resultados das subtrações consideração a participação nas
s da adição, pessoais ou convencionais e
subtração e corrigindo com a calculadora. atividades propostas pelo
validar os resultados por professor.
multiplicação meio de estimativas ou
. tecnologias digitais.

16/06 Construção (EF03MA05-B) Elaborar Atividade Xerocopiada resolva as adições com Será avaliado o
estratégias de cálculo para reagrupamento conforme a explicação do comportamento, participação e
de fatos resolver problemas
fundamentai significativos envolvendo professor. interesse do aluno nas
s da adição, adição e subtração com atividades propostas.
números naturais em
subtração e situações com uso de
multiplicação materiais manipuláveis e/ou 2ºAULA
jogos matemáticos. Atividade Xerocopiada responda a tabela
Sequência da sequência numérica de 700 a 800,
2ºAULA segundo a orientação do professor.
numérica (EF03MA01-B) Reconhecer
escrita e uma sequência numérica
falada > escrita e falada.

TABELA PARA PLANEJAMENTO (11° QUINZENA)

DISCIPLINA: Geografia PROFESSORAS: ENIA, ELIANE, NAYARA SÉRIE: 3° vespertino
Trabalhos no campo e na EF03GE05-B) Reconhecer as diversas Faremos uma pesquisa em sala de A avaliação ocorrerá de
06/06 cidade > Matéria-prima e atividades de trabalho no campo e na aula, montarei no quadro uma tabela forma individual e de acordo
indústria cidade, em diferentes lugares e com duas colunas simples, trabalho no com a participação dos
sobretudo em Goiás. campo e trabalho na cidade. Os alunos alunos na aula.
irão relatar se o trabalho de seus pais é
2º aula. MESMA HABILIDADE no campo ou se é na cidade.no final
iremos analisar os resultados.
 2º aula
Continuação da aula anterior
Agora pedirei aos alunos que
registre por meio do desenho a
profissão dos seus pais.
13/06 Imagens (EF03GE06-B) Localizar o seu Atividade Xerocopiada Levarei para Decorrerá por observação
bidimensionais e município em mapas do Brasil e do sala de aula um cartaz grande do mapa do interesse individual dos
estado de Goiás. do estado de Goiás, formaremos um educandos.
tridimensionais >
círculo e juntos iremos analisar e
Representações levantar questionamentos.
cartográfica 2ºaula
Mesma habilidade
2ºaula Continuação da aula anterior,
agora ensinarei os educando a localizar
nossa cidade no mapa fazendo
questionamentos e levantando
hipóteses.

DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSORES:ELIANE, ENIA, NAYARA SÉRIE: 3º ANO

07-06 .( GO-EF03HI05-A) Faremos uma revisão A avaliação ocorrerá de
História local: ruas e bairro Problematizar os marcos de utilizando o livro didático forma individual e de acordo
> A produção dos marcos memória do lugar em que paginas 12,13,14 e 15, com a participação dos
da memória vive, em seus aspectos: diferentes espaços do alunos na aula
definição, construção e bairro onde moramos.
representação.

AULA 2º
.( GO-EF03HI05-A)
Problematizar os marcos de
memória do lugar em que
vive, em seus aspectos:
definição, construção e
representação.
.
AULA 2º
Continuação da aula
anterior, agora pedirei para
que registrem em forma de
desenho aquilo de que eles
mais gostam em seu bairro

Patrimônio histórico . GO-EF03HI04-B) Refletir . Atividade Xerocopiada em A avaliação ocorrerá de

14-06
cultural de Goiás sobre a Cidade de Goiás
como Patrimônio Histórico e
Cultural da Humanidade e
sua importância para a
preservação da memória e
da história do povo goiano e
brasileiro.
2º aula, mesma habilidade.
uma roda de conversa forma individual e de acordo
perguntarei quem conhece com a participação dos
e já foi na cidade de Goiás, alunos na aula
levarei algumas figuras de
construções que existe a
cidadee falaremos sobre as
belezas da cidade e seus
moradores.
2º aula: Agora pedirei
que os alunos façam uma
pesquisa sobre a cidade,
destacando seus principais
acontecimentos culturais.
 TABELA PARA PLANEJAMENTO (5° QUINZENA)
DISCIPLINA: CIÊNCIAS PROFESSORA: ELIANE, ENIA, NAYARA SÉRIE: 3°”C VESPERTINO
05/06 Morfologia e hábitos EF03CI04-B) Identificar características dos animais Em uma roda de conversa A avaliação será realizada
dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de trocaremos informações durante aula por meio da
vida: o que comem, como se reproduzem, como se sobre os hábitos de participação do aluno e do
deslocam. algumas espécies de seu desempenho na
animais domésticos. realização das atividades.
12/06 Morfologia e EF03CI04-B) Identificar características dos animais Atividade xerografada. A avaliação será realizada
mais comuns e classificá-los quanto ao modo de Levarei para sala de aula a durante a aula por meio da
hábitos dos vida: o que comem, como se reproduzem, como se figura de varias galinhas, participação do aluno e do
animais deslocam colarei no caderno dos seu desempenho na
alunos e pedirei que realização das atividades
pesquisem em casa, sobre propostas.
os habitos desse animal
doméstico.
15_06 Morfologia e (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar Brincadeira, pedirei que A avaliação ocorrerá de
grupos com base em características externas os alunos tragam de casa forma individual e de
hábitos dos (presença de penas, pelos, escamas, bico, figuras de animais, acordo com a
animais garras, antenas, patas etc.). dividirei o quadro em participação dos alunos
quatro partes, e em na aula
seguida vamos catalogar
os animais de acordo
com suas características.