TABELA PARA PLANEJAMENTO (1° QUINZENA)

DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESSORA: Renata Lucas SÉRIE: 1° ano

Data Conteúdos Habilidades Metodologia Avaliação

18/01 Construção do sistema (EF01LP05) Reconhecer o sistema seguida será realizada a dinâmica ‘lata de apresentação”, que tem O aluno será avaliado de maneira individual
alfabético de escrita alfabética como como objetivo promover a socialização e a interação confortável no decorrer da aula, levando em
representação dos sons da fala. entre o professor e os alunos, nesta dinâmica os alunos deverão consideração a participação nas atividades
- Representação pegar fichas com perguntas pessoais dentro da lata e respondê-las propostas pelo professor.
dos sons da fala na para a classe. Após as apresentações será realizada a atividade
escrita impressa trabalhando os encontros vocálicos ( ai, ei ou, eia, ui)

19/01 Conhecimento do (EF01LP10) Nomear as letras do Em um primeiro momento será feita a oração espontânea e a leitura A avaliação será realizada durante aula por
alfabeto do português do alfabeto e recitá-lo na ordem das dos cartazes, em seguida o professor trabalhar a ordem alfabética por meio da participação do aluno e do seu
Brasil letras. meio de atividade xerografada desempenho na realização das atividades.

- Letras do
alfabeto

20/01 Construção do (EF01LP05) Reconhecer o sistema Para iniciar a aula será feita a oração espontânea, em seguida, o A avaliação será contínua observando o
sistema alfabético de escrita alfabética como professor irá dar continuidade a conteúdo estudado na aula anterior nível de participação e envolvimento nas
representação dos sons da fala. por meio da realização de atividade impressa atividades propostas.
- Representação dos
sons da fala na
escrita
23/01 Luto municipal Luto municipal Luto municipal Luto municipal

Conhecimento do (EF01LP10) Nomear as letras do Em um primeiro momento o professor receberá os alunos com boas- O aluno será avaliado levando em
alfabeto do alfabeto e recitá-lo na ordem das vindas e os convidará para fazer a oração pela semana, em seguida, consideração a sua capacidade de
24/01 será feita a leitura diária dos cartazes. Logo após será trabalhada as reconhecer as letras do alfabeto
português do Brasil letras.
letras do alfabeto por meio de atividade impressa contendo
- Letras do alfabeto
ilustrações.

25/01 Conhecimento do (EF01LP10) Nomear as letras do A aula será inicia com uma dinâmica de acolhida, seguida da leitura Será avaliado a capacidade de escrita do
alfabeto do alfabeto e recitá-lo na ordem das dos cartazes. Posteriormente o professor fará a explicação da aluno
português do Brasil letras. atividade do dia, a qual os alunos deverão escrever seu próprio nome
e reconhecer as letras que o compõem.
- Letras do alfabeto
26/01 Construção do (EF01LP05) Reconhecer o sistema Inicialmente o professor fará uma oração espontânea com a turma, Os alunos serão avaliados através do seu
sistema alfabético de escrita alfabética como logo em seguida será realizada atividade impressa na qual os desempenho na escrita de palavras e frases.
representação dos sons da fala. educandos deverão recortar e colar os encontros vocálicos
- Representação dos
completando as palavras corretamente
sons da fala na
escrita
27/01 Conhecimento do (EF01LP10) Nomear as letras do Em um primeiro momento será feita a oração espontânea e a leitura Os alunos serão avaliados de acordo com o
alfabeto do alfabeto e recitá-lo na ordem das dos cartazes, em seguida o professor trabalhar a ordem alfabética por seu nível de conhecimento do alfabeto e de
português do Brasil letras. meio de atividade xerografada, onde além de completar corretamente sua capacidade de distinguir vogais e
(GO-EF01LP29) Distinguir vogais o alfabeto os educando deverão distinguir vocais e consoantes. consoante
- Letras do alfabeto
e consoantes e suas formas de
- Vogais e
escrita.
consoantes
 TABELA PARA PLANEJAMENTO (1° QUINZENA)
DISCIPLINA: Matemática PROFESSORA: Renata Lucas SÉRIE: 1° ano

Data Conteúdos Habilidades Metodologia Avaliação

18/01 Quantificação de (EF01MA01) Utilizar números Em atividade xerografada o professor trabalhará a contagem O aluno será avaliado de maneira
elementos de uma naturais como indicador de de objetos, na qual os alunos deverão contará a quantidade individual no decorrer da aula, levando em
de determinado elemento no cenário, conforme pede o consideração a participação nas atividades
quantidade ou de ordem em
coleção: estimativas, enunciado. No final da aula será feita a correção coletiva da
diferentes situações cotidianas e propostas pelo professor.
contagem um a atividade.
reconhecer situações em que os
um, pareamento ou números não indicam contagem ou
outros agrupamentos e ordem, mas sim código de
comparação identificação.

19/01 Leitura, escrita e (EF01MA05-B) Identificar o Iniciarei a aula fazendo a correção da atividade realizada na aula A avaliação será realizada durante aula por
comparação de antecessor e o sucessor de anterior, em seguida, os alunos deverão realizar atividade meio da participação do aluno e do seu
números naturais um número na reta numérica. xerografada reconhecendo o sucessor e antecessor desempenho na realização das atividades.
(até 20
- Contagem
ascendente e
descendente

20/01 Quantificação de (EF01MA01) Utilizar números Inicialmente será entregue aos alunos atividade impressa Será avaliado o comportamento,
elementos de uma naturais como indicador de trabalhando a contagem de objetos e a identificação de conceitos participação e interesse do aluno nas
quantidade ou de ordem em numéricos. atividades propostas.
coleção: estimativas,
diferentes situações cotidianas
contagem um a
e reconhecer situações em que
um, pareamento ou os números não indicam
outros contagem ou ordem, mas sim
agrupamentos e código de identificação.
comparação
 Luto municipal Luto municipal Luto municipal Luto municipal

23/01

Quantificação de (EF01MA01) Utilizar números Nesta aula o professor entregará aos alunos atividade impressa, e Os alunos serão avaliados através do seu
elementos de uma naturais como indicador de fará a leitura do enunciado , explicando para os mesmo que desempenho na atividade proposta.
24/01
quantidade ou de ordem em deverão contar cada conjunto, listar a quantidade correta no local
coleção: estimativas,
diferentes situações cotidianas indicado
contagem um a
e reconhecer situações em que
um, pareamento ou os números não indicam
outros contagem ou ordem, mas sim
agrupamentos e código de identificação.
comparação
25/01 Quantificação de (EF01MA01) Utilizar números A aula será iniciada com uma breve explicação sobre o que são A avaliação será contínua observando o
elementos de uma naturais como indicador de gráficos de barras, em seguida os alunos realizarão atividade nível de participação e envolvimento nas
quantidade ou de ordem em impressa, na qual deverão preencher o gráfico de acordo com a atividades propostas.
coleção: estimativas,
diferentes situações cotidianas legenda.
contagem um a
e reconhecer situações em que
um, pareamento ou os números não indicam
outros agrupamentos e contagem ou ordem, mas sim
código de identificação.
comparação
26/01 Construção de fatos (EF01MA06-A) Construir fatos alunos receberão a atividade impressa e deverão explorar as O aluno será avaliado de maneira
básicos da adição básicos da adição, juntar e informações fornecidos pelo enunciado e os seus conhecimentos individual no decorrer da aula, levando em
acrescentar, de dois números nas operações de soma para resolver os cálculos. consideração a participação nas atividades
com resultados menores que propostas pelo professor.
10, como em 5 + 2 = 7.
27/01 Quantificação de (EF01MA01) Utilizar números Nesta aula o professor entregará aos alunos atividade impressa, e A avaliação será realizada durante aula por
elementos de uma naturais como indicador de fará a leitura do enunciado , explicando para os mesmo que meio da participação do aluno e do seu
quantidade ou de ordem em deverão contar cada conjunto, listar a quantidade correta no local desempenho na realização das atividades.
coleção: estimativas,
diferentes situações cotidianas indicado e identificar e comparar os numerais, indicando se são
contagem um a
e reconhecer situações em que iguais (=) ou diferentes (≠).
um, pareamento ou os números não indicam
outros agrupamentos e contagem ou ordem, mas sim
código de identificação.
comparação