UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Instituto de Filosofia e Ciências Humanas

Departamento de História

Disciplina: Introdução aos Estudos Históricos II Profa. Dra. Géssica Góes Guimarães Gaio
Estudante/professor (a) regente: Daniel Santos Costa Matrícula: 202010204211

Proposta didática

Tema da aula: O lugar do indígena na história do Brasil

Série: 7° Ano Turma: 3
Duração da aula: 100 minutos

Conteúdo abordado:

Desde pequenos, somos ensinados nas instituições de ensino que os indígenas são povos dignos de pena e animalizados, subestimando o seu método de
vida. Livros que dão a entender que quando os portugueses chegaram aqui nas terras brasileiras, os indígenas trocaram tudo que tinham de valioso por
utensílios de pouca valia.

Essas concepções predominantes por tanto tempo em nossa historiografia, já não se sustentam. Inúmeras pesquisas não deixam dúvidas sobre o fato de
que as ações e as escolhas indígenas deram limites e possibilidades aos processos de conquista e colonização das diferentes regiões do Brasil.

Durante muito tempo se sustentou uma narrativa eurocêntrica de supervalorização dos portugueses, narrando uma formulosa história de que
conseguiram chegar aqui, dominar os nativos, catequisar e os colocar para trabalhar de forma escrava. Isso era lindo de se contar do ponto de vista dos
colonizadores, alimentando uma narrativa de superioridade.

Os estudos historiográficos mostram diversos grupos étnicos que interagiam de diversas formas com os colonizadores. Existia uma complicada rede de
interações entre portugueses e franceses, e mudavam de lado a todo o momento de acordo com seus interesses (ALMEIDA, 2003).

Os indígenas buscam nos dias atuais, apenas o reconhecimento de sua importância na construção de nosso país e serem lembrados como os primeiros
habitantes desta terra. Não tendo uma narrativa esbranquiçada, como se não tivesse uma importância pra nossa história.
 Objetivos:

 Destacar as características de sobrevivência dos indígenas antes da chegada dos colonizadores.

 Compreender a conjuntura política e social no processo de colonização.

 Entender como esses grupos indígenas se comportavam e agiam perante a presença dos colonizadores na capitania do Rio de Janeiro.

2.1
 Destacar como os indígenas atuais relacionam a memória do seu povo e a história.

Proposta didática detalhada:

2.2
Será feito uma atividade de classe valendo nota, em que os alunos irão desenvolver uma resenha por grupos formados. Essa resenha será baseada em apostilas
que serão disponibilizadas e também um breve documentário para relacionar a memória de povos originários e a história.

Recursos necessários:

Vão ser utilizadas fontes históricas, quadro negro, recurso didático textual (apostila) e um retro projetor para recurso áudio visual.

Bibliografia:
2.3
ALENCAR Agnes; n.12, 2017, p.297-322.
2.4

ALMEIDA Maria Regina Celestino de; Revista Mundos do Trabalho | vol. 6 | n. 12 | julho-dezembro de 2014| p. 11-25.
2.5
BELCHIOR Elysio, HISTÓRIA, São Paulo, 27 (1): 2008.

https://www.youtube.com/watch?v=tOLDlb-EXRg

https://www.youtube.com/watch?v=dBk8gk-cOec
2.6

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 Índice de comentários

2.1 Excelente!

2.2 Que material é esse? Você precisa explicitar aqui.

2.3 Qual o nome do artigo e da revista?

2.4 Qual o nome do artigo?

2.5 A bibliografia discente deve ser apresentada separadamente.

2.6 Os recursos audiovisuais devem ser apresentados numa lista separada.

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