ATIVIDADE 1 – ESTUDOS DE CASO SOBRE O LETRAMENTO:

A partir dos relatos, quais são os desafios no trabalho com projetos de letramentos?

Podemos observar através dos relatos expostos que os desafios enfrentados pelos professores
são diversos. Dentre eles, podemos citar, a falta de recursos para a execução dos projetos,
principalmente de ordem financeira; a falta de interesse e engajamento dos alunos em
determinadas atividades propostas pelos professores; a dificuldade em atender as demandas
dos alunos visto que trata-se seres com suas individualidades e demandas específicas;
conciliação entre o que é proposto pelo material didático com aquilo que o professor julga
interessante de debater em sala; desvalorização da profissão “professor” que faz com que
esses profissionais sintam-se cada vez menos motivados a promoverem projetos dessa ordem.

ATIVIDADE 2- ANÁLISE DA NOTÍCIA SOBRE RACISMO

1- De que modo os conceitos de indexicalidade e ideologia linguística contribuem para

construir inteligibilidade acerca dessa notícia?

A inteligibilidade da notícia é construída a partir do momento em que notamos que, nesse

contexto, a escolha do termo feita por Nelson Piquet não foi aleatória e nem inocente: havia
ali, na escolha indexical do termo “neguinho”, uma intenção infeliz de ofender Lewis Hamilton
a partir de uma estratégia extremamente racista e reprovável.

2- A notícia entextualiza diferentes textos/discursos. Que trajetórias textuais são possíveis

mapear por esse excerto?

Podemos mapear no texto duas trajetórias textuais: a contada por Lewis Hamilton e a de
Nelson Piquet. Hamilton é um piloto inglês, heptacampeão, negro, que venceu a corrida e teve
sua vitória deslegitimada através de uma atitude racista cometida por Piquet, brasileiro e ex-
piloto de F1.

3-Como esse texto poderia ser mobilizado numa aula de Língua Portuguesa? Que saberes
são requeridos à/ao docente para o engajamento em um letramento crítico?

Poderíamos, enquanto professores, mobilizar esse texto na aula de Língua Portuguesa através
da análise linguística dos elementos empregados na notícia, a fim de suscitar debates acerca
das ideologias. Isso poderia ser empregado por meio de um processo de socialização, que leva
à atribuição de significado por parte dos alunos de forma crítica para que a partir dessa análise
os mesmos possam criar suas próprias concepções acerca do debate em questão.

ATIVIDADE 3- SOBRE A EDUCAÇÃO E OS DIREITOS HUMANOS

1- De que modo os textos 1 e 2 podem ser articulados em oficinas de letramento na

aula de Língua Portuguesa?

Poderíamos utilizar os textos 1 e 2 nas aulas de Língua Portuguesa para promover uma
reflexão crítica dos alunos acerca do tema: por ser um tema atual e relevante, suscitaria no
debate por parte dos alunos. Além disso, as escolhas linguísticas feitas pelo autor da
reportagem, o gênero, o tipo textual, a intertextualidade e a mobilização de diferentes textos
para a reflexão são elementos importantíssimos a serem colocados em cheque.

2- Que princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais garantem um trabalho com estes
textos?

São vários os princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais mobilizados numa atividade desse
cunho. Podemos citar, por exemplo, a proposição de uma situação-problema e as resoluções
possíveis para questão; a mobilização de diferentes textos para promoção do debate acerca de
um determinado tema; a discussão de problemas que permeiam a sociedade contemporânea,
dentre outos.