1º BIMESTRE 2022 - 9º ANO DA MATÉRIA DE E.

AMBIENTAL

EMENTA:
Reflexão sobre os problemas ambientais da atualidade. Conscientização sobre
o papel do homem e da educação na preservação e restauração ambiental.
Educação Ambiental. Princípios e objetivos da Educação Ambiental. A
educação como fator de defesa do patrimônio natural/cultural. Desenvolvimento
Sustentado. Planejamento Ambiental. Impacto Ambiental. Conservação e
valorização ambiental. Emergência do Paradigma Ambiental. O estudo do meio
enquanto componente curricular para o ensino de crianças. Histórico, conceito,
princípios e práticas da Educação Ambiental (E.A.). A questão ambiental e as
conferências mundiais de meio ambiente. Modelos de desenvolvimento. Meio
Ambiente e representação social. Percepção da realidade ambiental. A relação
Educação Ambiental-Qualidade de Vida. Projetos, roteiros, reflexões e práticas
de Educação Ambiental. Educação Ambiental no espaço formal e não formal.
Práticas interdisciplinares, metodologias e as vertentes da Educação
Ambiental.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
3, 5, 7
CONTEÚDO:
Meio Ambiente em debate
O que é ecologia?
Relações entre equilíbrio ecológico e qualidade de vida
Os impactos ambientais
Eixo temático: Ecologia e Qualidade de Vida

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
- Valorizar o conhecimento prévio dos alunos, questioná-los e incentivá-los na
procura de descobertas e respostas para esses questionamentos;
- Apresentar fontes de consultas, fatos e ilustrações referentes ao conteúdo e
temas atuais; - Promover discussões, ressaltando a ética e valores humanos;
- Aulas práticas;
- Uso de material didático diversificado;
- Confecção de cartazes;
- Os recursos tecnológicos usados é a TV pen-drive, vídeo, som, data-show.
- Quadro
- Avaliação formativa.
- Leitura e escrita através de textos informativos.
Livro didático.
Quadro

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS/ ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO:

A avaliação é essencial no processo ensino-aprendizagem dos conteúdos
científicos, deve ser contínua, cumulativa e bimestral em relação ao
desempenho do estudante, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos. A ação avaliativa é importante, pois pode propiciar um momento
de interação e construção de significados no qual o estudante aprende e o
professor reflita e planeje sobre seus procedimentos. Sendo assim a avaliação
deve valorizar os conhecimentos alternativos do educando, construídos no
cotidiano, nas atividades experimentais, ou a partir de diferentes estratégias
que envolvem recursos pedagógicos e instrumentos diversos.

Com este objetivo optou-se pelos seguintes instrumentos avaliativos:

- Provas Escritas.

- Trabalhos de Pesquisa.

- Debate, participação nas aulas.

− Questionamentos.

- Trabalhos em grupos

- Avaliações dissertativas e objetivas individuais.

- Participação, envolvimento e elaboração dos trabalhos cumprindo as datas

solicitadas e as orientações do professor;

- Coerência, coesão e criatividade nas produções e apresentações;

- Será analisado se os educandos atingiram os objetivos propostos e as

expectativas de aprendizagem.

-Conseguir buscar informações mediante observações e registrá-las,

trabalhando individualmente seguindo um roteiro preparado pelo professor.
A recuperação é concomitante, Ela é justamente isso: o esforço de retomar, de
voltar ao conteúdo, de modificar os encaminhamentos metodológicos, para
assegurar a possibilidade de aprendizagem.