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Série e turma:________

SEGUNDA REDAÇÃO DO QUARTO BIMESTRE

A reforma do ensino médio brasileiro e o papel da educação na sociedade contemporânea

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de
sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua
portuguesa sobre o tema “A reforma no ensino médio brasileiro e o papel da educação na sociedade
contemporânea”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do
seu ponto de vista.

TEXTO I

CAPÍTULO III
DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA E DO DESPORTO
SEÇÃO I

DA EDUCAÇÃO

Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada
com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para
o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Constituição Federal do Brasil

TEXTO II

A Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio, que orienta o que as escolas públicas e
particulares devem ensinar a alunos de 15 a 17 anos, foi aprovada nesta terça-feira ([4/12/2018],
pelo CNE (Conselho Nacional de Educação), órgão que assessora o Ministério da Educação. Para
vigorar, o documento ainda precisa ser homologado pelo ministro Rossieli Soares, o que deve
acontecer em 14 de dezembro de 2018.

O ensino médio é considerado o grande gargalo da educação no país. Segundo dados do Saeb
(Sistema de Avaliação da Educação Básica) de 2017, apenas 5% dos estudantes do terceiro ano
dessa etapa possuem aprendizado adequado em português. Em matemática, a taxa chega a 7%.
(Disponível em: https: //www.nexojornal.com.br/expresso/2018/12/05/Como-o-novo-curr
%C3%ADculo-do-ensino-m%C3%A9dio-diluiu-as-disciplinas - Acesso em: 5 abr. 2019).

TEXTO III

Os currículos deverão estar estruturados até junho de 2019. Entre julho e setembro, haverá
consultas públicas regionais nos estados. Os novos documentos deverão ser analisados e
aprovados pelos conselhos estaduais de educação entre outubro e dezembro, para serem
aplicados a partir do início do ano letivo de 2020. As primeiras turmas irão se formar em 2022.
A Base está organizada por áreas do conhecimento (linguagens, matemática, ciências da natureza
e ciências humanas). Língua portuguesa e matemática devem ser ministradas em cada um dos
três anos do curso. Os demais componentes curriculares continuam obrigatórios e serão
abordados conforme os arranjos curriculares das escolas. A carga total será de 3.000 horas, sendo
1.800 para os conteúdos da base e 1.200 para os itinerários formativos, que visam aprofundar as
áreas de conhecimento e a formação técnico-profissional, conforme a escolha do aluno.
(Disponível em: http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=72011 - Acesso em: 5 abr.
2019).

TEXTO IV

[Em seu livro Not for profit: why democracy needs the humanities” a filósofa Martha Nussbaun
(Universidade de Chicago)] denuncia o que considera um verdadeiro câncer a se alastrar
silenciosamente pelo mundo: a redução da ideia de educação a uma contribuição para o PIB per
capita do país, desqualificando o seu papel na constituição da vida democrática – esta entendida
no seu grau mais abrangente e primitivo de defesa dos valores do pluralismo, das liberdades civis,
da conquista de direitos iguais para os cidadãos, independentemente de raça, classe, gênero,
orientação sexual, religião etc. (...)
(Disponível em: https://revistacult.uol.com.br/home/o-cancer-nas-humanidades/ - Acesso em: 5 abr.
2019).

TEXTO V

A reversão desse quadro [crise educacional] passa por um novo ensino médio, que seja a ponte
não só para o ensino superior ou o mundo do trabalho, mas também uma oportunidade para que
os jovens desenvolvam potenciais, vivam com autonomia e façam escolhas.
Entre os pontos positivos da mudança há a expectativa de que a nova estrutura seja um caminho
de aproximação do ensino com a realidade dos jovens e coerente com as demandas profissionais.
Tal expectativa surge não só da flexibilidade que se coloca, mas da perspectiva do quinto eixo
vinculado ao ensino técnico, além das quatro áreas do conhecimento.
(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2017/09/1916666-novo-ensino-medio-da-
autonomia-e-flexibilidade-para-o-estudante.shtml - Acesso em: 5 abr. 2019).