AULA 2. DIA 9 DE AGOSTO.

Pensamento, Aprendizagem e Desenvolvimento dos estudantes. Saberes e

conhecimentos.
Objetivos:
- Discutir o que é pensamento na perspectiva Histórico Cultural
-Refletir sobre as categorias conhecimento e saberes na aprendizagem escolar.
- Discutir o que é o conteúdo escolar e suas tipologias na perspectiva Histórico
Cultural.
- Diferenciar aprendizagem de desenvolvimento na perspectiva Histórico Cultural.
Atividades a responder:
- O que é pensamento? Tipologias. Relação com a aprendizagem na escola.
- O que é conteúdo escolar e suas tipologias na perspectiva Histórico Cultural?
- Diferencias conhecimento de saber.
- Discutir e diferenciar aprendizagem de desenvolvimento na perspectiva Histórico
Cultural. Relacionar coma Didática Desenvolvimentista.

Referencias.
Dias, S. M. A; Núñez, I. B; Ramalho, B. L. Os saberes escolares e a formação das
competências no Ensino Médio. In Isauro Beltrán Núñez e Betania Leite Ramalho
(orgs). Fundamentos do ensino aprendizagem das Ciencias Naturais e da
Matemática: o novo ensino médio. Porto Alegre Editora Sulinas. 2004. P. 105-123.
Valdes, R. P; Longarezi, A. M. ESCOLA E DIDÁTICA DESENVOLVIMENTAL: SEU
CAMPO CONCEITUAL NA TRADIÇÃO DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL.
Educação em Revista. Belo Horizonte | v. 29 | n. 01 | p. 247-271| mar. 2013.

Vygotsky, L. S. Pensamento e Linguagem.

PODEM CONSULTAR OUTRAS REFERENCIAS......