Escola Secundária Francisco Manyanga de tete

Trabalho de Investigação de TICs

Temaː Geração das TICs

Tete ,fevereiro de 2023

 Escola Secundária Francisco Manyanga de tete

Trabalho de investigação de TICs

Temaː Geração das TICs

Elementos do grupo
Cleidy Juvêncio N°12
Elvis Júnior N°23
Fiela Egídio N°27 Turma/ G
Horácio Januário N°32
Margarida Eugénio N°42 Disciplina/ TICs
Marta Domingos N°43
Wiladi Sten N°53 Professorː Simbine
Whitney Manuel N°56
Wilma Armando N°59
Sofia Horácio N°61
Neuza Maria N°62
Evanilde Friel N°64

Tete ,fevereiro de 2023

Folha para recomendações de melhoria do trabalho:A ser preenchido pela professor
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Indice
Metodologia .................................................................................................................. 5
Técnicas de pesquisa ..................................................................................................... 5
Objectivos geral ............................................................................................................ 6
Objectivos Específico ................................................................................................... 6
Introdução ..................................................................................................................... 7
História das TICs .......................................................................................................... 8
Importância das TIC ................................................................................................... 10
Vantagens e Desvantagens das Tics ........................................................................... 10
As vantagens das TIC na Educação ........................................................................... 11
Motivação dos estudantes .......................................................................................... 11
Gera interesse ............................................................................................................. 11
Aumento do nível de cooperação ............................................................................... 11
Potencia a criatividade ............................................................................................... 11
Melhora a comunicação ............................................................................................. 11
Pensamento crítico ..................................................................................................... 11
Multiculturalidade ...................................................................................................... 12
As desvantagens das TIC na Educação ..................................................................... 12
Geram distrações ........................................................................................................ 12
Fomenta o vício .......................................................................................................... 12
Gera isolamento .......................................................................................................... 12
Filtrado da informação ............................................................................................... 12
Ciberbullying .............................................................................................................. 12
Falta de privacidade ................................................................................................... 12
Desenvolvimento das TICs ......................................................................................... 13
A evolução das gerações das TIC ............................................................................... 14
Primeira Geração (1951-1959) ................................................................................... 15
Segunda Geração (1959-1965) ................................................................................... 15
Terceira Geração (1965-1975) .................................................................................... 16
Quarta Geração (1975-até os dias atuais) ................................................................... 16
Conclusão.................................................................................................................... 17
Referências .................................................................................................................. 18
Metodologia

O método de procedimento é o investigativo foram realizadas abordagem viáveis perante o

tema até se chegar à questão principal e atual. O método de abordagem que foi utilizado neste
trabalho de investigação é, esclarecedor uma vez que o estudo se iniciará com temas de
origens e históricos, para depois se chegar à especificidade do tema abordado.

Técnicas de pesquisa

A técnica de pesquisa utilizada neste trabalho e baseada em livros, manuais e artigos PDF e
consulta a posterior ligados a área das TICs e outros aspectos através da internet.

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Geração das TICs
Objectivos geral

O objetivo deste trabalho é de procurar e trazer informações viáveis, verdadeiras e de

confiança relacionados ao tema, conhecer mais e aprofundar acerca das TICs, conhecer a
história assim como a sua evolução e a geração dela e poder ter uma aprendizagem explicita
e informações focado na base da verdade.

Objectivos Específico

Este trabalho, portanto, tem como objetivo específico conscientizar aqueles que estudam a
tecnologia de informação e comunicação (TICS) a conhecer o tema e tudo que nele contém
para uma boa formação académica ou técnica profissional.

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Geração das TICs
Introdução

Neste presente trabalho o grupo ira falar das (TICs), o seu desenvolvimento, o seu histórico
ate a sua evolução primeiramente começar por dizer que tecnologias de informação e
comunicação (TICs) é uma expressão que se refere ao papel da comunicação (seja por fios,
cabos, ou sem fio).

Na moderna tecnologia da informação. Entende-se que TICs são todos os meios técnicos
usados para tratar a informação e auxiliar na comunicação, o que inclui o hardware de
computadores, rede e telemóveis. Em outras palavras, TICs consistem em TI, bem como
quaisquer formas de transmissão de informações[ e correspondem a todas as tecnologias que
interferem e medeiam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem
ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que
proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a
automação, comunicação e facilitação dos processos de negócios, da pesquisa científica, de
ensino e aprendizagem, entre outras.

Tecnologia da informação e comunicação (TIC) pode ser definida como um conjunto de

recursos tecnológicos, utilizados de forma integrada, com um objetivo comum. As TICs são
utilizadas das mais diversas formas, na indústria (no processo de automação), no comércio
(no gerenciamento, nas diversas formas de publicidade), no setor de investimentos
(informação simultânea, comunicação imediata) e na educação (no processo de ensino
aprendizagem, na Educação a Distância).O desenvolvimento de hardwares e softwares
garante a operacionalização da comunicação e dos processos decorrentes em meios virtuais.
No entanto, foi a popularização da internet que potencializou o uso das TICs em diversos
campos. Através da internet, novos sistemas de comunicação e informação foram criados,
formando uma verdadeira rede. Criações como o e-mail, o chat, os fóruns, a agenda de grupo
online, comunidades virtuais, web cam, entre outros, revolucionaram os relacionamentos
humanos. Através do trabalho colaborativo, profissionais distantes geograficamente
trabalham em equipe. O intercâmbio de informações gera novos conhecimentos e
competências entre os profissionais. Novas formas de integração das TICs são criadas. Uma
das áreas mais favorecidas com as TICs é a educacional. Na educação presencial, as TICs
são vistas como potencializadoras.

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Geração das TICs
História das TICs

A expressão foi usada pela primeira vez em 1997, por Dennis Stevenson, do governo
britânico e promovida pela documentação do Novo Currículo Britânico em 2000.
São utilizadas em diversas maneiras e em vários ramos de atividades, podendo se destacar
nas indústrias (processo de automação), no comércio (gerenciamento e publicidade), no setor
de investimentos (informações simultâneas e comunicação imediata), na biblioteconomia
(OPAC) e na educação (processo de ensino aprendizagem e Educação a distância).
Pode-se dizer que a principal responsável pelo crescimento e potencialização da utilização
das TIC, em diversos campos, foi a popularização da Internet.
Como a comunicação é uma necessidade e algo que está presente na vida do ser humano
desde os tempos mais remotos, trocar informações, registrar fatos, expressar ideias e emoções
são fatores que contribuíram para a evolução das formas de se comunicar. Assim, com o
passar do tempo, o homem aperfeiçoou sua capacidade de se relacionar.
Nesse sentido, conforme as necessidades surgiram, o homem lançou mão de sua capacidade
racional para desenvolver novas tecnologias e mecanismos para a comunicação. Conceitua-
se tecnologia como tudo aquilo que leva alguém a evoluir, a melhorar ou a simplificar. Em
suma, todo processo de aperfeiçoamento. A humanidade já passou por diversas fases de
evoluções tecnológicas, porém um equívoco comum quando se pensa em tecnologia é se
remeter às novidades de última geração.
Em se tratando de informação e comunicação, as possibilidades tecnológicas surgiram como
uma alternativa da era moderna, facilitando a educação através da inclusão digital, com a
inserção de computadores nas escolas, facilitando e aperfeiçoando o uso da tecnologia pelos
alunos, o acesso a informações e a realização de múltiplas tarefas em todas as dimensões da
vida humana, além de capacitar os professores por meio da criação de redes e virtuais. Sob
tal ótica, "os computadores são grandes responsáveis por esse processo. Os Sistemas de
Informação nas empresas requerem estudos quanto à sua importância na abordagem
gerencial e estratégica dos mesmos, juntamente à análise do papel estratégico da informação
e dos sistemas na empresa
Existe uma tendência cada vez mais acentuada de adoção das tecnologias de informação e
comunicação, não só por escolas, mas por empresas de diversas áreas, sobretudo com a
disseminação dos aparelhos digitais no cotidiano contemporâneo. Há uma variedade de
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Geração das TICs
informações que o tratamento digital proporciona: imagem, som, movimento, representações
manipuláveis de dados e sistemas (simulações), todos integrados e imediatamente
disponíveis, que oferecem um novo quadro de fontes de conteúdos que podem ser objeto de
estudo.
A Era da Informação e do Conhecimento que vivemos nos mostra um mundo novo, na qual
o trabalho humano é feito pelas máquinas, cabendo ao homem a tarefa à qual é insubstituível:
ser criativo, ter boas ideias. Há algumas décadas, a era da informação vem sendo superada
pela onda do conhecimento. Já que o aumento de informação disponibilizada pelos meios
informatizados vem crescendo bastante, a questão agora está centrada em como gerir esse
mundo de informações e retirar dele o subsídio para a tomada de decisão.
Desenvolver competências e habilidades na busca, tratamento e armazenamento da
informação transforma-se num diferencial competitivo dos indivíduos.
Não só ter uma grande quantidade de informação, mas sim que essa informação seja tratada,
analisada e armazenada de forma que todas as pessoas envoltas tenham acesso sem restrição
de tempo e localização geográfica, e que essa informação agregue valor às tomadas de
decisão.
É importante que o desenvolvimento de um determinado projeto seja organizado e
disponibilizado para uma posterior consulta e fonte de pesquisa para projetos futuros, ou seja,
é necessário criar um meio que resgate. A memória é o bem maior de qualquer organização,
é o conhecimento gerado pelas pessoas que fazem parte desta.

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Geração das TICs
Importância das TIC

Na actualidade vivemos na chamada Sociedade da Informação onde é fundamental estar

informado e comunicar por telefone ou através da Internet e telemóvel. as novas tecnologias
(TIC) têm uma grande importância na vida das pessoas, invadindo todas as áreas do
quotidiano, incluindo a Educação, a área profissional e do lazer.

Um exemplo da importância das TIC na educação, é a possibilidade de uma melhor

aprendizagem por parte dos alunos e, um melhor ensino dos professores quando se recorre
por exemplo ao computador, Internet, ou quadros interativos.
As TIC surgiram no início dos anos 90, com o objectivo de melhorar, a comunicação e a
informação entre as pessoas e, até mesmo em outros sectores como a Economia ou a
Saúde. Graças ás novas tecnologias foi também possível criar novos empregos através do
aparecimento da Internet, Tele – trabalho e passou a dar – se formação através do e – learning.
As tecnologias têm um grande potencial inovador que se tem refletido em todos os aspectos
da nossa sociedade: mudaram as formas de aprender e ensinar, as formas de trabalhar e as
formas de comunicar e de lazer.
As TICs permitem o compartilhamento de informações para salvar vidas, validar e descartar
informações, manter a comunicação apesar do distanciamento e, principalmente, realizar
atividades de teletrabalho, teleducação, telemedicina, entre outras.

Vantagens e Desvantagens das Tics

As tecnologias da informação e da comunicação provocaram um grande impacto no setor

da comunicação e está permitindo que os docentes aprimorem cada vez mais a qualidade
do ensino. são muitas as utilidades da tecnologia em sala de aula. Os professores podem
criar conteúdos on-line, atualizados e de acordo com os interesses de cada momento e de
cada aluno. as TIC estão ajudando a melhorar a interação do aluno com as aulas, passando
de ser um agente passivo a ser muito mais dinâmico ativo e responsável. As TIC não estão
mudando somente o meio com que se leciona. Os procedimentos e os métodos para dar
aulas também estão mudando. Hoje são desenvolvidos novos modelos de ensino e
aprendizado, como a sala de aula invertida, a gamificação ou o aprendizado baseado em
projetos.

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Geração das TICs
Hoje existe a incorporação de modelos de avaliação mais dinâmicos, com resultados em
tempo real e com a possibilidade de obter um feedback sobre aqueles pontos que não
ficaram claros entre os alunos. Também facilita que as famílias se envolvam com a
educação dos filhos, oferecendo a possibilidade das escolas terem um contato mais direto
com elas. Mas deve existir uma consciência de que as TIC ajudam, mas também é preciso
saber diferenciar em quais aspectos ajudam e quais são as suas limitações.

As vantagens das TIC na Educação

Motivação dos estudantes

Os alunos estarão muito mais motivados quando na sua escola são utilizadas ferramentas
TIC. É um método muito mais atraente para eles e muito mais ameno. Além disso, é um
suporte que eles utilizam habitualmente e manuseiam com facilidade.

Gera interesse
Permite aos alunos ampliar conhecimentos sobre aquelas matérias que mais lhe
interessam. Podem encontrar uma forma mais atraente de aprender para aquelas outras que
costumam ser mais entediantes.

Aumento do nível de cooperação

Os ambientes virtuais oferecem ferramentas para poder criar grupos de trabalho nos quais
os alunos podem compartilhar conhecimento (redes sociais, blogs etc.) e criar espaços de
trabalho onde interagir com documentos de forma simultânea (google drive, one drive,
dropbox, entre outros). Para os docentes facilita a organização das aulas (google
classroom, por exemplo) e a forma de compartilhar conteúdo com os alunos.

Potencia a criatividade
O mundo virtual oferece muitas ferramentas de aprendizagem que estimulam a
criatividade do aluno: apresentações de slides, criação de vídeos etc.

Melhora a comunicação
Graças às ferramentas como chats em grupo, correio eletrônico, blogs etc.
Pensamento crítico

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Geração das TICs
Quando se dispõe de diferentes fontes com diferentes pontos de vista sobre um tema, é
possível chegar a ter uma visão mais completa de si mesmo.
Multiculturalidade
Uma das vantagens mais interessantes das TIC é que não existem barreiras de
espaço/tempo, já que permite a comunicação não instantânea com pessoas de diferentes
culturas.
As desvantagens das TIC na Educação
Geram distrações
No mundo das TIC existe tal quantidade de informação e de alternativas que é muito fácil
se distrair, aumenta o grau de dispersão.

Fomenta o vício
Aprender a controlar o vício que estas ferramentas geram, principalmente entre os jovens.

Gera isolamento
O uso abusivo das TIC gera um menor contato, no mundo físico, entre indivíduos, o que
supõe uma dificuldade para o crescimento da pessoa. Isso leva a não realização de outras
atividades necessárias, como por exemplo, o esporte.

Filtrado da informação
Muitas das informações encontradas nos meios digitais é falsa ou incompleta. É
preciso saber contrastar o conteúdo e procurar fontes de informação confiáveis.

Ciberbullying
A falta de contato físico com outras pessoas provoca a perda da assertividade. a
possibilidade de criar perfis falsos e ocultar a identidade nas redes podem
provocar situações de risco para as pessoas nas redes.

Falta de privacidade
As pessoas estão muito expostas devido à quantidade de informação pessoal que se
compartilha na rede. Isto pode transformar a qualquer um em alvo de perseguição. Por
sorte, cada vez mais se trabalha em melhorar a privacidade nas ferramentas, mas sem
dúvida também é necessária uma tarefa de conscientização de que não é necessário
compartilhar certo tipo de informação através das redes.

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Geração das TICs
Desenvolvimento das TICs

As TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) são um dos factores potenciadores

das profundas mudanças operadas no mundo. Com a aceleração na inovação e na
dinamização da mudança, as TIC são hoje essenciais diante da globalização da economia
mundial e dos fenómenos físicos e humanos em geral. Os conhecimentos das suas
ferramentas de suporte são essenciais. Consequentemente, as escolas usufruem de apoio
financeiro para o apetrechamento informático com ligações à Internet, incentivos à produção
e aquisição de conteúdos educativos multimédia de qualidade, cobrindo todas as áreas
disciplinares.
A tecnologia constitui um factor de desenvolvimento. A Europa Ocidental, os EUA e o Japão
são disso exemplo. Na área das comunicações e da informação, as modernas tecnologias
começaram a surgir em alguns países menos avançados já nos anos 70, essencialmente no
domínio dos satélites e do audiovisual de massas. As tecnologias de informação são
consideradas a base da "Terceira Revolução Industrial" que teve início nos anos 60, com as
inovações na área da microeletrónica, como os circuitos integrados, o microprocessador, o
microcomputador e as novas redes de comunicação assentes nos satélites e nas fibras ópticas.
A instalação da rede telefónica, da TV e dos satélites de comunicações, associados à
informática, deu origem à globalização da comunicação audiovisual de massas. O acesso ao
sistema de comunicação é universal e processa-se em "tempo real". Passamos a viver na
chamada "aldeia global". O fenómeno aplica-se também na área da economia e tem
contribuído para o aumento da produtividade, pela rapidez e melhoria com que se processam
as relações interempresariais, que beneficiam com a introdução de novos produtos e serviços
de telecomunicações (como é o caso do correio eletrónico, da telecópia, entre outros) e pela
redução dos custos das transações. O mesmo se verifica no sector financeiro, onde as
telecomunicações e os computadores permitem que os dados financeiros circulem em todo o
mundo e sejam processados de imediato nos mercados mundiais. Assiste-se assim à expansão
dos serviços financeiros à escala global, acelerando a mundialização das economias. O
teletexto, o teletrabalho, a teleconsulta de bancos de dados, são os serviços e produtos que
surgiram na economia em consequência das Tecnologias de Informação e Comunicação. As
TIC apresentam também uma influência crescente na vida social.

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Geração das TICs
O cidadão na sua vida social estabelece diariamente contacto, directo ou indirecto, com estas
tecnologias quando, por exemplo, se desloca ao banco ou ao hospital, quando assiste a um
programa de televisão transmitido por satélite ou quando, no seu trabalho, as novas
tecnologias são aplicadas.
Hoje, o foco da Tecnologia da Informação mudou, tanto que o termo TI passou a ser utilizado
como TIC - Tecnologia da Informação e Comunicação. E, dentro desse universo, novas ideias
como colaboração e gestão do conhecimento poderão ser edificadas, porém, mais uma vez é
importante enfatizar que nenhuma infra-estrutura por si só promoverá a colaboração entre as
pessoas, essa atitude faz parte de uma cultura que deverá ser disseminada por toda a
organização; é necessário uma grande mudança de paradigma.

A evolução das gerações das TIC

A Evolução das Tecnologias de Informação e Comunicação-TICs (1900 até a actualidade)

O presente exercício vem falar dos principais focos que tocam a area das tics na sua evolução
ao decorrer dos anos bem como o seu histórico
As tecnologias de informação e comunicação (TIC) surgem como um conjunto de
conhecimento refletido quer em equipamento e programa uma das características
fundamentais das tics consiste no facto de um único meio electrónico de comunicação
suportar todo o tipo de informação possível de digitalização o que inclui desde os tradicionais
documentos de texto a análise ,matemática e financeira, passando por imagens áudio e vídeo
Deste modo TICs surgem como elemento de concepção e suporte da comunicação
empresarial, em actividade que vão desde o simples arquivo dados e a utilização de
programas de Office Automation, até ao correio electrónico e as possibilidades de trabalho a
distância das várias ferramentas métodos e técnicas que coexistem no domínio das
tecnologias. .
O computador teria sido inventado no começo do século XIX por Charles Babbage (professor
de matemática) algo que não aconteceu devido o cancelamento da sua bolsa. Mas é ao norte-
americano John Vincent Atanasoff que é creditado o mérito de ser o inventor do primeiro
computador electrónico em 1939.Ele produziu modelo funcionais de memoria de
computador e unidade de processamento de dados

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Geração das TICs
O surgimento. Da rede de computadores Tanto a International Business Machine (IBM)
quanto a Apple falhou em capitalizar por completo sobre a próxima tendência no mundo dos
computadores, que era de ligar os computadores pessoais entre si via rede de comunicação
de alta velocidade, chamadas de redes de area locais (LANs)Gerações de processadores de
computador

Primeira Geração (1951-1959)

Os computadores de primeira geração funcionavam por meio de circuitos e válvulas
eletrônicas. Possuíam o uso restrito, além de serem imensos e consumirem muita energia.
permitiam realizar as operações básicas da lógica binária (tubos de vácuo), o mesmo tipo de
válvulas encontradas em rádio antigo, em suas unidades de processamento. Os computadores
de primeiras gerações eram exclusivamente individuais, com nomes como EDVAC, EDSAC,
BINAC, ORACLE, JOHNNIAC (em homenagem ao pioneiro do computador John Von
Neumann). O UNIVAC foi o primeiro computador comercial de sucesso dessa geração,
embora o modelo 650 da IBM o tenha ultrapassado mais tarde
Um exemplo é o ENIAC (Eletronic Numerical Integrator and Computer) que consumia
cerca de 200 quilowatts e possuía 19.000 válvulas.

Segunda Geração (1959-1965)

Ainda com dimensões muito grandes, os computadores da segunda geração funcionavam por
meio de transistores, os quais substituíram as válvulas que eram maiores e mais lentas. Nesse
período já começam a se espalhar o uso comercial.
Substituíram as válvulas por transistores, de três camadas, feitos de matérias específicos cuja
capacidade de conduzir corrente eléctrica variava conforme a natureza da corrente eléctrica
a eles aplicada. O transistores foi inventado em 1947 por três pesquisadores dos laboratórios
Bell:Bardeen,Brattain e Shockley,os transístores tinham as mesmas qualidades essências das
válvulas de De Forest: a saída do aparelho podia ser modificada por variações muito
pequenas de uma corrente controladora, os modelos IBM 1400 foram os mais bem sucedidos.

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Geração das TICs
Terceira Geração (1965-1975)

Os computadores da terceira geração funcionavam por circuitos integrados. Esses

substituíram os transístores e já apresentavam uma dimensão menor e maior capacidade de
processamento.
Foi nesse período que os chips foram criados e a utilização de computadores pessoais
começou. Nesta geração, os circuitos integrados, que tinham milhares de componentes
eléctricos em um chip de computador, serviam como componentes de processamento e
memória.

Quarta Geração (1977-1991)

Com o desenvolvimento da tecnologia da informação, os computadores diminuem de

tamanho, aumentam a velocidade e capacidade de processamento de dados. São incluídos os
microprocessadores com gasto cada vez menor de energia.
Nesse período, mais precisamente a partir da década de 90, há uma grande expansão dos
computadores pessoais.
Usam unidades múltiplas de processamento capazes de trabalhar simultaneamente em modo
paralelo em único problema de computação
O supercomputador, como o Cray, tem softwares que podem de forma eficiente, desdobrar
problemas em componentes que podem ser parceladas para processadores paralelos.
1966 Começaram os experimentos com uma rede de área ampla (WAN), dedicada a
pesquisas de projetos, a ARPANET como tornou conhecida foi a primeira WAN operacional,
em 1973, e foi precursora da internet de hoje

Quinta Geração (1991 – até dias atuais)

Os computadores da quinta geração usam processadores com milhões de transístores e
inauguram o uso da tecnologia de PIPELINE com o surgimento do processador Intel
Pentium, com 5 estágios de pipeline.
A tecnologia Pipeline agregou aos processadores o conceito de produção em série, já que
antes o processador processava uma instrução por vez ficando os demais estágios ociosos até
que a tarefa terminasse, Nesta geração surgiram as arquiteturas de 32 e de 64 bits

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Geração das TICs
Conclusão
Depois de finalizada o trabalho de investigação o grupo concluiu que foi muito satisfatório,
O grupo Tentou orientar a pesquisa em factos plausíveis e clara, embora a pesquisa não tenha
sido muito aprofundada, julgamos que conseguimos reunir a informação pretendida, embora
algumas fontes tenham causado algumas complicações, fosse por má estruturação, fosse por
detalhes a mais que satisfatório, tendo assim possibilidades de alcançar uma nota
classificativa no mínimo 18 valores. Durante este trabalho não existiram colaborações de
terceiros, e nem sequer existiu uma tentativa para obter tal colaboração, fosse de colegas fora
do grupo , Por fim, devemos acrescentar que adquirimos muito conhecimento na área da
informática relativamente as TICs com este trabalho, mais concretamente nos aspectos
menos conhecidos da computação, como, a sua historia a geração e os primórdios da
computação em si. Pude também obter conhecimento adicional no que diz respeito ao tema.

De salientar também que os avanços da tecnologia da informação têm contribuído para

projetar a civilização em direção a uma sociedade do conhecimento. A análise da evolução
da tecnologia da informação, de acordo com Silva (2003), é:

"Por 50 anos, a TIC tem se concentrado em dados coleta, armazenamento, transmissão,

apresentação e focado apenas o T da TI. As novas revoluções da informação focalizam o I,
ao questionar o significado e a finalidade da informação. Isso está conduzindo rapidamente
a redefinição das tarefas a serem executadas com o auxílio da informação, e com ela, a
redefinição das instituições que as executam".

A comunicação é uma das principais necessidades do ser humano desde o surgimento da

humanidade. No decorrer da história, existem relatos da evolução da comunicação, na troca
de informação, no registro de fatos, na apresentação de ideias e emoções. A partir desses
fatores, as tecnologias de comunicação e de meios de transmissão de informação evoluíram,
passando das escrituras nas cavernas até os meios digitais, hoje utilizados em larga escala
pela humanidade.
Também e importante afirmar que alguns estudiosos preferem acrescentar a “Quinta
Geração” com o aparecimento dos supercomputadores, utilizados por grandes corporações
como a NASA. Nessa geração, é possível avaliar a evolução da tecnologia multimídia, da
robótica e da internet

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Referências

Algoritmos e Lógica de Programação. Marco Furlan de Souza e outros. Cengage Learning

A History of Modern Computing. Paul E. Ceruzz. The MIT Press; Computer:
A History Of The TICs Machine. Martin Campbell-Kelly, William Aspray. Westview Press
http://www.computersciencelab.com/ComputerHistory/History.htm
http://www.mansano.com/beaba/hist_comp.aspx
http://www.ideafinder.com/features/smallstep/computing.htm
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_computing
http://en.kioskea.net/contents/pc/bus.php3
http://www.prof2000.pt/users/afaria2004/bus.htm
http://209.85.229.132/search?q=cache:cwaItCgQuB8J:www.dei.isep.ipp.pt/~hc
outo/Disciplinas/ASI1/CD/CD

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