Trabalho de FHFS, da professora Gleyse

Informações: Diretora-Maria Eduarda Carestiato

Diretora Adjunta-Marianna
Orientador Educacional-Analiz
Professora-Milena de Paula
Auxiliar-Cassy

APRESENTAÇÃO

DIRETORA:Bom dia! A equipe do centro educacional Cantinho Feliz agradece imensamente a

presença de todos vocês, gostaria de me apresentar e apresentar meus colegas, eu sou a
Maria Eduarda, diretora já há 4 anos do Cantinho Feliz.
DIRETORA ADJUNTA: Eu sou a diretora adjunta, e fico muito feliz de contar com a presença e
colaboração de todas as famílias aqui. Gostaria de apresentar a professora Milena, muito
competente, e que vai estar ministrando as aulas do Pré 1 esse ano.
PROFESSORA: bom dia!
MONITOR: Bom dia, eu sou o monitor, estou aqui pra tirar qualquer dúvida sobre meu papel na
escola.
OE: e eu sou a Analiz, a orientadora educacional, e a minha função aqui no cantinho feliz é
acompanhar o desenvolvimento dos alunos, tanto no âmbito acadêmico quanto no pessoal.
PROFESSORA: Antes de começarmos a falar sobre esse novo ano escolar ,vamos fazer uma
dinâmica, vocês devem ter se perguntando o por que estão sentados em formato de circulo,
isto está relacionado a dinâmica que iremos realizar, vamos colocar uma música e passar esse
pote para a pessoa ao lado e quando a música parar e se você estiver com o pote, vai tirar um
dos papéis e comentar sobre a frase escrita nele.

DINÂMICA

ANA BEATRIZ(Vermelho):"Meu filho já tem 4 anos e não fala como as outras crianças"
R. Eu tive esse problema com meu filho mais velho é acho que a forma de lidar com isso é
procurar ajuda profissional, além de estimular a fala dele tanto em casa como na escola.
Lavínia (Laranja): "Descobri que meu filho era deixado de lado pelos seus colegas de sala"
R. Acho que primeiro tem que descobrir se a criança tem alguma dificuldade de interação, se a
professora está fazendo algo em relação a isso e no que eu poderia ajudar.
MARCOS PAULO(Amarelo): "Meu filho só quer assistir TV e celuu e não quer brincar"
R. As crianças precisam ter limites quanto a isso, estipular tempo de tela alem de sempre
deixar brinquedos a sua altura e brincar com elas é claro.
SAMARA (Verde): "Descobri que na escola do meu filho deixavam a maior parte do tempo
assistindo TV"
R. É claro que isso é uma ação inaceitável da escola e eu procuraria a diretora pra saber se ela
sabe o que tá acontecendo e a professora também.
AUXILIAR: É Claro que isso não é uma coisa que acontece aqui na nossa escola, fazemos
questão de abordar uma educação com atividades e brincadeiras tentando sempre se afastar
da utilização de tvs e celulares

Eduarda dos Santos (Azul):"Quando a criança se recusa a ir para a escola"

R. Meu filho quando começou a ir para a escola ele também se recusava a ir, por isso ele teve
que cada dia ficar um pouco, no primeiro dia 1 horas no segundo 2 horas e assim começou a
se acostumar.
Milena Quentino (Roxo):"Sempre que alguém manda fazer algo, ela pergunta o por quê"
R.Nessa idade de 4 anos começa a fase da teimosia então é normal ela estar sempre
perguntando o porque das coisas, e a melhor forma é responder as perguntas delas.

FALA DOS PROFISSIONAIS

MONITOR:Agora que já fizemos a dinâmica e por ela foi possivel conhecer um pouco as
dificuldades e experiências de alguns dos pais, vamos falar um pouco mais sobre a escola e
esse novo ano escolar aqui no Cantinho Feliz.
DIRETORA: Nós sempre gostamos de reforçar a importância do vínculo família escola,
indissociáveis no processo de educação das crianças. Esse elo melhora o desempenho dos
alunos e reduz a indisciplina. Então vamos sempre fomentar e cultivar esse laço, visando o
amplo desenvolvimento dos pequenos.
DIRETORA ADJUNTA: Exatamente, bom, antes de passar a palavra a professora Milena
quero lembrar que só vamos responder perguntas ao final, porque acaba que muitas das suas
dúvidas já são cessadas ao longo da reunião.
PROFESSORA: fala sobre o planejamento
MONITOR: Eu sou o monitor, e o meu papel na instituição é desenvolver atividades
pedagógicas e acompanhar crianças com deficiência aqui no Pré 1.
OE : Passando pelas regras, temos que fazer alguns apontamentos. Reforçamos a importância
do uso do uniforme…
PROFESSORA: Etiquetar os matérias, também, ajuda muito…ah, e não esquecer a agenda.
OE : Isso, a agenda é muito importante. Se atentem aos horários, e qualquer, devo enfatizar,
qualquer demanda especial, vocês podem e devem me contactar, contactar a Milena.
DIRETORA ADJUNTA: Sobre as avaliações, as professoras são orientadas a analisar todo o
comportamento e desenvolvimento dos alunos. Trabalhos, desenhos, a interação, tudo isso
conta.
DIRETORA:Agora que já falamos um pouco sobre a nossa escola gostariamos de responder
as questões que ficaram em aberto e que vocês gostariam de perguntar.

PERGUNTAS DOS PAIS

EDGAR E MYLENNA:“Meu filho tem autismo e tem grande dificuldade para se comunicar,
seria possível além do apoio do mediador, outra opção de auxílio, porque eu tenho alguns
cartões especiais e isso sempre o ajudou muito”
R. MEDIADOR: “É claro que podemos dar esse apoio a ele, pensar na possibilidade de cartões
específicos para as situações na escola. Depois vocês podem até conversar comigo em quais
cartões ele mais utiliza pra se comunicar”
DUDA VOGAS:“Eu moro longe da escola, nunca vou conseguir chegar no horário certo. Qual é
a tolerância de chegada?”
R: (Profesora): “Meia hora depois da entrada, porque após esse tempo as atividades já foram
iniciadas, então a entrada dela no meio delas atrapalharia tanto a própria criança quanto os
demais colegas”
ANNA VICTORIA “Meu filho já deve ir para a escola alimentado ou vai ter algum lanche na
entrada?”
R:(Diretor Adjunto): “Terá lanche todos os dias na entrada”
SABATÁ:“Como funciona o atendimento aos alunos disléxicos?”
R: (Coordenador pedagógico): “Além da observação dos movimentos e gravação das aulas,
o professor utiliza de uma uma linguagem direta, clara e objetiva quando falar com ele.”
ASH:“Como funciona a rotina na sala de aula?”
R:(Professora): A rotina em sala é organizada baseada de acordo com o desenvolvimento dos
alunos.
CAROL E MARCELA:“O que podemos fazer para estar sempre conectados com a escola?”
R: (Diretor): “Nós iremos criar um grupo de whatsapp com todos os pais para informar sobre a
rotina da escola, novas reuniões e principalmente sobre os avanços da turma”
THALES:“Existe uma organização dos horários para a alimentação?”
R: (Coordenador educacional): Sim, as refeições seguem um intervalo de 2 horas incluindo-
se nas várias refeições diárias, frutas, verduras e legumes.
MATHEUS:“Qual é a proposta de avaliação da escola?”
R: (Coordenador pedagógico): A avaliação na Educação Infantil é um processo de
acompanhamento do desenvolvimento, que acontece atrelado à observação atenta e
frequente.
NICOLY:“Como a escola lida diante de um aluno intolerante a algum alimento?”
R: (Diretor): Os pais devem nos comunicar sobre os remédios caso seja necessário e também
sobre qual tipo de alimento a criança é intolerante
LUCAS: " Existe um processo de adaptação dos alunos"
R.Professora Se percebemos que alguma criança precise de um período de adaptação,
vamos organizar de firma individual esse processo.

FINALIZAÇÃO

Diretora adjunta:Alguém teria mais alguma pergunta? Bom, se alguém tiver mais alguma
dúvida será possível mandar no grupo do whatsapp ou me procurar qualquer um de nós.

DIRETORA:Gostaria de agradecer a todos que vieram e participaram da nossa reunião é muito

importante que os pais e a escola estejam sempre unidos pelas nossas crianças, na saída o
Cassy ira entregar uma lembrancinha para vocês, muito obrigada!