1 Método científico A ciência tem como objetivo fundamental chegar à veracidade dos fatos.

Neste
sentido não se distingue de outras formas de conhecimento. O que torna, porém, o conhecimento
científico distinto dos demais é que tem como característica fundamental a sua yerificabilidade. Para
que um conhecimento possa ser cconsiderado científico, torna-se necessário identificar as operações
mentais e técnicas que possibilitam a sua verifica- £ão. Óu, em outras palavras, determinar o método
que possibilitou chegar a esse conhecimento. Pode-se definir método como caminho para se chegar a
determinado fim. E método científico como o conjunto de procedimentos intelectuais e técnicos
adotados para se atingir o conhecimento. Muitos pensadores do passado manifestaram a aspiração de
definir um método universal aplicável a todos os ramos do conhecimento. Hoje, porém, os cientistas e
os filósofos da ciência preferem falar numa diversidade de métodos, que são determinados pelo tipo de
objeto a investigar e pela classe de proposições a descobrir. Assim, pode-se afirmar que a Matemática
não tem o mesmo método da Física, e que esta não tem o mesmo método da Astronomia. E com
relação às ciências sociais, pode-se mesmo dizer que dispõem de grande variedade de métodos.
Considerando-se esse grande número de métodos, torna-se conveniente classifícá-los. Vários sistemas
de classificação podem ser adotados. Para os fins pretendidos neste trabalho, os métodos são
classificados em dois grandes grupos

Métodos que indicam os meios técnicos da investigação

Estes métodos têm por objetivo proporcionar ao investigador os meios técnicos para garantir a
objetividade e a precisão no estudo dos fatos sociais. Mais especificamente, visam fornecer a orientação
necessária à realização da pesquisa social, sobretudo no referente à obtenção, processamento e
validação dos dados pertinentes à problemática que está sendo investigada. Podem ser identificados
vários métodos desta natureza nas ciências sociais. Nem sempre um método é adotado rigorosa ou
exclusivamente numa investigação. Com freqüência, dois ou mais métodos são combinados. Isto porque
nem sempre um único método é suficiente para orientar todos os procedimentos a serem desenvolvidos
ao longo da investigação. Os métodos específicos mais adotados nas ciências sociais são:

- Metodo historico;

- Metodo observasional;

- Metodo comparitivo;

- Metodo estatico;

- Metodo experimental;

- Metodo monografico;

- Metodo clinico; [ Antonio carlos gil].

 Método Estatístico

Os metodos estatísticos permitem obter, de conjuntos complexos, representações simples e

constatar se essas verificações simplificadas têm relações entre si. Assim, o método estatístico
significa redução de fenômenos sociológicos, políticos, econômicos etc. a termos quantitativos e
a manipulação estatística, que permite comprovar as relações dos fenômenos entre si, e obter
generalizações sobre sua natureza, ocorrência ou significado. O papel do método estatístico é,
antes de tudo, fornecer uma descrição quantitativa da sociedade, considerada como um todo
organizado

Metodo historico

Método histórico consiste em investigar acontecimentos, processos e instituições do passado

para verificar a sua influência na sociedade de hoje, pois as instituições alcançaram sua forma
atual através de alterações de suas partes componentes, ao longo do tempo, influenciadas pelo
contexto cultural particular de cada época. Seu estudo, para urna melhor compreensão do papel
que atualrnente desempenham na sociedade, deve remontar aos períodos de sua formação e
de suas modificações.[ MArina Lakatos].

Método experimental

O método experimental consiste essencialmente em submeter os objetos de estudo à influência

de certas variáveis, em condições controladas e conhecidas pelo investigador, para observar os
resultados que a variável produz no objeto. Não constitui exagero afirmar que boa parte dos
conhecimentos obtidos nos últimos três séculos se deve ao emprego do método experimental,
que pode ser considerado como o método por excelência das ciências naturais. No capítulo
anterior, já foi assinalado que as limitações da experimentação no campo das ciências sociais
fazem com que este método só possa ser aplicado em poucos casos, visto que considerações
éticas e técnicas impedem sua utilização.

Metodo observacional

O método observacional é um dos mais utilizados nas ciências sociais e apresenta alguns aspectos
curiosos. Por outro lado, pode ser considerado como o mais primitivo, e conseqüentemente o mais
mpreciso. Mas, por outro lado, pode ser tido como um dos mais modernos, visto ser o que possibilita o
mais elevado grau de precisão nas ciências sociais. Tanto é que em Psicologia os procedimentos de
observação são freqüentemente estudados como próximos aos procedimentos experimentais. Nestes
casos, o método observacional difere do experimental em apenas um aspecto: nos experimentos o
cientista toma providências para que alguma coisa ocorra, a fim de observar o que se segue, ao passo
que no estudo por observação apenas observa algo que acontece ou já aconteceu. Há investigações em
ciências sociais que se valem exclusivamente do método observacional. Outras utilizam-no em conjunto
com outros métodos. E pode-se afirmar com muita segurança que qualquer investigação em ciências
sociais deve valer-se, em mais de um momento, de procedimentos observacionais.
 Metodo comparativo

O método comparativo procede pela investigação de indivíduos, classes, fenômenos ou fatos, com
vistas a ressaltar as diferenças e similaridades entre eles. Sua ampla utilização nas ciências sociais deve-
se ao fato de possibilitar o estudo comparativo de grandes grupamentos sociais, separados pelo espaço
e pelo tempo. Assim é que podem ser realizados estudos comparando diferentes culturas ou sistemas
políticos. Podem também ser efetivadas pesquisas envolvendo padrões de comportamento familiar ou
religioso de épocas diferentes. Algumas vezes, o método comparativo é visto como mais superficial em
relação a outros. No entanto, há situações em que seus procedimentos são desenvolvidos mediante
rigoroso controle e seus resultados proporcionam elevado grau de generalização. Os trabalhos de
Piaget, no campo do desenvolvimento intelectual da criança, constituem importantes exemplos da
utilização do método comparativo.