GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

Secretaria de Estado da Educação

Subsecretaria de Educação Básica e Profissional
Assessoria de Apoio Curricular e Educação Ambiental
Gerência de Ensino Médio

ORIENTAÇÕES CURRICULARES 2020

ENSINO MÉDIO
1ª SÉRIE
LÍNGUA INGLESA
1º TRIMESTRE
OBJETOS DE CONHECIMENTOS HABILIDADES SUGESTÕES DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM
● EIXO CULTURA, SOCIEDADE E ● Interagir com textos autênticos, e ● Técnica de leitura em Língua Inglesa
EDUCAÇÃO: Inglês no mundo. atuais, com vários registros https://www.infoescola.com/ingles/tecnicas-de-leit
linguísticos por serem portadores ura-e-compreensao-de-textos-em-lingua-inglesa/
● EIXO LINGUAGEM: Compreensão e de identidades culturais.
produção oral e escrita de gêneros ● Compreender a leitura de ● Estratégias para estudar de maneira mais
textuais diversificados; Estratégias de textos em uma concepção eficiente.
leitura; Estratégia de compreensão interacionista para melhorar suas https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/co
auditiva; Funções comunicativas da próprias produções urse/go-the-distance/unit-1/session-3
linguagem, inclusive a linguagem de
linguístico-textuais.
sala de aula.
• Produzir textos informativos. ● Simulados:
•​ ​Entender e dar informações em https://www.solinguainglesa.com.br/simulados.ph
● EIXO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO: situações informais. p
Funções dos elementos semânticos no • Ler textos não-verbais (mapas,
contexto (sinônimos, ​collocations​, gráficos, diagramas, fluxogramas, ● Uso comunicativo do Presente Simples e
conjuntos lexicais, entre outros); vídeos, fotos, quadros artísticos etc.). Contínuo:
Funções dos elementos sintáticos e • Localizar ideias principais em
articuladores do discurso (conjunções, textos em níveis de compreensão
variados. https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/low
pronomes, advérbios, entre outros).
• Resumir artigos. er-intermediate/unit-2/session-2/activity-3
• Compreender regras e
● CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: Uso instruções (manuais, rótulos de
comunicativo do Presente Simples e embalagens, jogos etc).
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Contínuo; Estrangeirismo • Usara língua-alvo em

● Vocabulary Quizzes:
diferentes contextos.

Vocabulary about having an opinion

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/cour
se/quizzes/unit-1/session-16

Vocabulary about having doubts

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/cour
se/quizzes/unit-1/session-17

● Grammar Quizzes:

Expressing preferences:
https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/cour
se/quizzes/unit-1/session-4

Reflexive pronouns:
https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/cour
se/quizzes/unit-1/session-10

● Atividade: What's it like where you live?

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/englis
h/course/lower-intermediate/unit-3/session-3
/activity-1
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ENSINO MÉDIO
2ª SÉRIE
LÍNGUA INGLESA
1º TRIMESTRE
OBJETOS DE CONHECIMENTOS HABILIDADES SUGESTÕES DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM
● EIXO CULTURA, SOCIEDADE E • Interagir com textos ● Break your own News
EDUCAÇÃO: Música, literatura e autênticos e atuais com vários
teatro. registros linguísticos por serem Link:h ​ ttps://www.breakyourownnews.com/
portadores de identidades
● EIXO LINGUAGEM: Estratégias de culturais. • Compreender a ● Lyrics Training
produção textual; Estratégias de leitura de textos em Link:​ https://lyricstraining.com
produção auditiva; Estratégias de uma concepção interacionista para
leitura; Compreensão e produção melhorar suas próprias produções ● Cram
oral e escrita de gêneros textuais linguístico-textuais.
diversificados; Funções • Produzir textos informativos. Link:​ ​https://www.cram.com/
comunicativas da linguagem, • Entender e dar
inclusive a linguagem de sala de informações em situações ● Word Art
aula informais.
• Ler textos não-verbais (mapas, Link:​ ​https://wordart.com/
● EIXO CONHECIMENTO gráficos, diagramas, fluxogramas,
LINGUÍSTICO: Funções dos vídeos, fotos, quadros artísticos ● How to write an Essay
elementos semânticos no contexto etc.). Link:​ ​https://www.wikihow.com/Write-an-Essay
(sinônimos, ​collocations​, conjuntos • Localizar ideias principais
lexicais, entre outros); Funções em textos em níveis de
dos elementos sintáticos e compreensão variados. Sugestões para professores e estudantes:
articuladores do discurso • Resumir artigos.
(conjunções, pronomes, advérbios, ● Técnica de leitura em Língua Inglesa
entre outros); Funções dos
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Gerência de Ensino Médio

elementos morfológicos (processos • Compreender regras e https://www.infoescola.com/ingles/tecnicas-de-leitura-e

de formação de palavras, sufixos,
prefixos, entre outros); Funções
dos elementos fonético fonológicos
(sons, tonacidade, entonação,
entre outros).
● CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: Uso
comunicativo do Passado Simples e
Contínuo; Uso comunicativo de
elementos de coesão textual;
instruções (manuais, rótulos de
embalagens, jogos etc).
• Ouvir e compreender
mensagens em língua inglesa.
• Usar a língua-alvo
em diferentes contextos.
-compreensao-de-textos-em-lingua-inglesa/
● Estratégias para estudar de maneira mais
eficiente.
https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/g
o-the-distance/unit-1/session-3
● Simulados:
https://www.solinguainglesa.com.br/simulados.php

● Vocabulary Quiz:
“​Vocabulary about having an opinion​”
https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/quizzes/uni
t-1/session-16

● Grammar Quiz:​ uso comunicativo de elementos

de coesão textual: “Just, Already, Yet”:

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/q
uizzes/unit-1/session-2

● Uso comunicativo do Passado Simples e Contínuo;

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/lo
wer-intermediate/unit-7/session-2/activity-4
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● Atividades que exploram a vida e obra de

Shakespeare com animações, áudios, materiais
para download, jogos, podcasts e uma rica
experiência de interação midiática​. ​“The
Shakespeare Speaks” é uma produção da B​BC
Learning English​ em parceria com a “​Open
University​.”

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/s
hakespeare/unit-1/session-1
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ENSINO MÉDIO
3ª SÉRIE
LÍNGUA INGLESA
1º TRIMESTRE
SUGESTÕES DE OBJETOS DE
OBJETOS DE CONHECIMENTOS HABILIDADES
APRENDIZAGEM
● EIXO CULTURA, SOCIEDADE E • Interagir com textos autênticos e
EDUCAÇÃO: Identidade e profissão. atuais, com vários registros linguísticos por ● 101 Thematic Crossword Puzzles For
serem portadores de identidades culturais. Learners Of English
● EIXO LINGUAGEM: Estratégias de • Compreender a leitura de textos
produção textual; Estratégias de em uma concepção interacionista para Link:h ​ ttps://jeffreyhill.typepad.com/files/101-
produção auditiva; Estratégias de melhorar suas próprias produções thematic-crossword-puzzles-sample.pdf
leitura; Compreensão e produção oral e linguístico-textuais.
escrita de gêneros textuais • Produzir textos informativos. ● Técnicas para aprender a estudar de
diversificados; Funções comunicativas • Entender e dar informações em maneira mais eficiente.
da linguagem, inclusive a linguagem de situações informais. https://www.bbc.co.uk/learningenglish/engli
sala de aula. • Ler textos não-verbais (mapas, gráficos, sh/course/go-the-distance/unit-1/session-3
diagramas, fluxogramas, vídeos, fotos,
● EIXO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO: quadros artísticos etc.). ● Atividade para o desenvolvimento de
Funções dos elementos semânticos no • Localizar ideias principais em textos escrita acadêmica: “Academic Writing”
contexto (sinônimos, ​collocations,​ em níveis de compreensão variados. https://www.bbc.co.uk/learningenglish/engli
conjuntos lexicais, entre outros); • Resumir artigos. sh/course/go-the-distance/unit-1/session-4
Funções dos elementos sintáticos e • Compreender regras e instruções
articuladores do discurso (conjunções, (manuais, rótulos de embalagens, jogos
pronomes, advérbios, entre outros); etc...). ● Atividades para o desenvolvimento de
Funções dos elementos morfológicos • Usar a língua-alvo em diferentes leitura:
(processos de formação de palavras, contextos.
sufixos, prefixos, entre outros); “Academic reading”
Funções dos elementos fonético https://www.bbc.co.uk/learningenglish/engli
fonológicos (sons, tonacidade, sh/course/go-the-distance/unit-2/session-1
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Subsecretaria de Educação Básica e Profissional
Assessoria de Apoio Curricular e Educação Ambiental
Gerência de Ensino Médio

entonação, entre outros).

“Reading difficult texts”
● CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: Uso
https://www.bbc.co.uk/learningenglish/engli
comunicativo do Presente Simples; Uso
sh/course/go-the-distance/unit-2/session-3
comunicativo de elementos de coesão
textual;
● Idioms:
https://www.solinguainglesa.com.br/conteu
do/bocadopovo.php

● Simulados
https://www.solinguainglesa.com.br/simulad
os.php

● Vocabulary Quizzes:

Vocabulary about having an opinion

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/engli
sh/course/quizzes/unit-1/session-16

Vocabulary about having doubts

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/engli
sh/course/quizzes/unit-1/session-17

● Grammar Quizzes:
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
Secretaria de Estado da Educação
Subsecretaria de Educação Básica e Profissional
Assessoria de Apoio Curricular e Educação Ambiental
Gerência de Ensino Médio

Expressing preferences:
https://www.bbc.co.uk/learningenglish/engli
sh/course/quizzes/unit-1/session-4

Expressing purpose
https://www.bbc.co.uk/learningenglish/engli
sh/course/quizzes/unit-1/session-5

Reflexive pronouns:
https://www.bbc.co.uk/learningenglish/engli
sh/course/quizzes/unit-1/session-10

● Atividade: Identidade e profissão. “Should

your job be your vocation?”
https://www.bbc.co.uk/learningenglish/engli
sh/course/english-together-2-marathi/unit-1
/session-21

● Atividade: Como a desigualdade racial

no Reino Unido afeta as escolhas dos
jovens:
https://www.bbc.co.uk/learningenglish/englis
h/course/newsreview/unit-1/session-7