INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDOS DE DEFESA “TENENTE-GENERAL

ARMANDO EMÍLIO GUEBUZA”

Licenciatura em Ensino de História

Cadeira: Organização, Planificação e Administração da Educação

Tema: Impacto Global no Sistema de Educação

Turma: A I Semestre 3º Ano

Discentes:
 Jandina Machachula
 Pedro Muchanga

Docente:

Msc. Ângela Nhassengo

Machava, Abril de 2023

ÍNDICE
1. INTRODUÇÃO ....................................................................................................................... 1

2. OBJECTIVOS ......................................................................................................................... 2

2.1. Objectivo Geral ................................................................................................................ 2

2.2. Objectivos Específicos ..................................................................................................... 2

3. METODOLOGIA .................................................................................................................... 2

4. CONTEXTUALIZAÇÃO ....................................................................................................... 3

4.1. Conceito de sistema de educação ..................................................................................... 3

4.2. Impacto Global no Sistema de Educação ......................................................................... 4

4.3. As desigualdades socioeconómicas e educacionais na acessibilidade e qualidade do

sistema de educação global. ........................................................................................................ 4

5. DESAFIOS DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO ........................................................................ 6

6. IMPACTO DA PANDEMIA DA COVID-19 NO SISTEMA DE EDUCAÇÃO .................. 7

6.1. Aumento da desigualdade educacional ................................................................................ 7

6.2. Aceleração da transição para a educação online .............................................................. 7

6.3. Impacto na saúde mental dos estudantes .......................................................................... 7

6.4. Desafio para os professores .............................................................................................. 7

7. ESTRATÉGIAS EFICAZES PARA MELHORAR A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO A

NÍVEL GLOBAL ........................................................................................................................... 8

8. CONCLUSÃO ....................................................................................................................... 10

9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................. 11

 1. INTRODUÇÃO

A pandemia de COVID-19 provocou uma reviravolta na educação global, com escolas e

universidades fechando em todo o mundo e migrando para o ensino remoto. Embora a tecnologia
tenha permitido que a educação continue de certa forma, ela também expôs a enorme disparidade
no acesso à tecnologia e internet. Além disso, outras tendências globais, como mudanças
demográficas e económicas, e a crescente demanda por educação de qualidade, estão criando
novos desafios para os sistemas de educação em todo o mundo.

Este trabalho científico aborda o impacto global no sistema de educação em decorrência da

pandemia de COVID-19 e outras tendências globais, tais como a digitalização, mudanças
demográficas e económicas, e a crescente demanda por educação de qualidade. Discute-se os
desafios enfrentados pelos sistemas de educação em todo o mundo, bem como as oportunidades
que surgiram para inovar e transformar a educação.

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 2. OBJECTIVOS

2.1.Objectivo Geral
 Analisar o impacto global no sistema de educação

2.2.Objectivos Específicos
 Identificar os principais desafios enfrentados pelo sistema de educação global devido às
mudanças económicas, políticas e tecnológicas.
 Descrever como as pandemias globais, como a COVID-19, afectaram o sistema de
educação em diferentes países e regiões do mundo.
 Investigar o impacto das desigualdades socioeconómicas e educacionais na acessibilidade
e qualidade do sistema de educação global.
 Propor estratégias inovadoras para melhorar o acesso, a qualidade e a eficiência do
sistema de educação global, com foco em questões como inclusão, equidade e
sustentabilidade.

3. METODOLOGIA

Quanto aos procedimentos técnicos este estudo baseia-se na revisão bibliográfica, onde foi
realizada uma revisão sistemática da literatura para identificar as principais tendências globais
que estão afectando o sistema de educação, bem como as melhores práticas e recomendações
para lidar com essas tendências. É importante considerar as fontes mais actualizadas e
confiáveis, incluindo estudos académicos, relatórios de organizações internacionais, notícias e
artigos de revistas especializadas.

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 4. CONTEXTUALIZAÇÃO

De acordo com Carnoy (2012), os desafios enfrentados pelo sistema de educação global incluem
o acesso desigual à tecnologia e à internet, a desigualdade de oportunidades de aprendizagem, o
aumento da evasão escolar, a falta de professores qualificados e a desactualização dos currículos.
Por outro lado, a pandemia e outras tendências globais também apresentam oportunidades para
inovar e transformar a educação. A tecnologia pode ser usada para melhorar a acessibilidade,
personalização e qualidade da aprendizagem, enquanto modelos de educação alternativos, como
a aprendizagem baseada em projectos e o ensino híbrido, podem melhorar a relevância e a
eficácia do ensino.

Além disso, a crescente demanda por educação de qualidade e habilidades relevantes para o
mercado de trabalho está criando novas oportunidades para a educação, como a educação
vocacional, a educação empreendedora e a educação contínua. No entanto, essas oportunidades
também enfrentam desafios, como a falta de recursos financeiros e infra-estrutura educacional
adequada. (CARNOY, 2012).

4.1.Conceito de sistema de educação

Sistema de educação é um conjunto de instituições e políticas públicas que têm como objectivo oferecer
uma educação de qualidade para toda a população. Esse sistema é responsável por organizar e gerenciar
as escolas e universidades, além de fornecer recursos e directrizes para os professores e educadores.
(CARNOY, 2012).

Segundo Carnoy (2012), o sistema de educação geralmente é dividido em diferentes níveis, desde a
educação infantil até a educação superior. Cada nível tem seus próprios objectivos e currículos
específicos, com a finalidade de atender às necessidades educacionais dos alunos em diferentes estágios
de desenvolvimento.

A educação básica, que compreende a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, é
obrigatória e gratuita para todas as crianças e jovens entre 4 e 17 anos de idade. A educação superior, por
sua vez, é oferecida em universidades e faculdades, e é voltada para a formação de profissionais em
diversas áreas do conhecimento.

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Em geral, o sistema de educação busca oferecer um ensino de qualidade para todos os estudantes,
independentemente de sua origem social ou económica, para garantir o desenvolvimento humano e o
progresso social e económico do país.

4.2.Impacto Global no Sistema de Educação

O sistema de educação desempenha um papel crucial no desenvolvimento das sociedades e no
bem-estar dos indivíduos. O impacto global no sistema de educação pode ser visto em diferentes
níveis, desde a educação primária até a educação superior, e pode ser avaliado de várias
maneiras.

Uma das principais formas pelas quais o sistema de educação tem um impacto global é através
da promoção da igualdade e da justiça social. A educação pode fornecer a todos,
independentemente de sua origem ou estado socioeconómico, as habilidades e o conhecimento
necessários para se tornarem cidadãos activos e produtivos. Uma população educada também é
mais capaz de participar plenamente da economia global e de desfrutar dos benefícios do
comércio internacional. (DEARDORT, 2011)

Outro impacto global da educação é a melhoria da saúde e da qualidade de vida. A educação

pode ajudar a aumentar a conscientização sobre questões de saúde, bem como fornecer às
pessoas as habilidades e os conhecimentos necessários para cuidar de si mesmas e de suas
famílias. A educação também pode ajudar a melhorar as condições de vida e a reduzir a pobreza,
ao capacitar as pessoas a adquirirem habilidades e conhecimentos para encontrar empregos
melhores e mais bem remunerados.

A educação também tem um papel importante na promoção da paz e da estabilidade global. A

educação pode ajudar a reduzir a intolerância, a discriminação e a violência, e a promover a
compreensão e a tolerância entre as pessoas e as culturas. A educação pode ajudar a criar uma
sociedade mais justa e equitativa, onde todos possam viver em harmonia e respeito mútuo.

4.3.As desigualdades socioeconómicas e educacionais na acessibilidade e qualidade do

sistema de educação global.
Segundo (Deardort, 2012), as desigualdades socioeconómicas e educacionais têm um impacto
significativo na acessibilidade e qualidade do sistema de educação global. Essas desigualdades se

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manifestam de diferentes maneiras em diferentes partes do mundo, mas algumas das
consequências mais comuns incluem:

 Acesso desigual à educação: as desigualdades socioeconómicas podem resultar em

algumas crianças e jovens sendo excluídos do sistema educacional. As crianças que
vivem em áreas rurais, por exemplo, podem ter menos acesso à educação do que as que
vivem em áreas urbanas. Além disso, crianças de famílias de baixa renda podem não ter
recursos para pagar pela educação, enquanto aquelas de famílias mais ricas podem ter
acesso a escolas particulares e a melhores recursos educacionais.
 Diferenças de qualidade na educação: mesmo quando as crianças têm acesso à
educação, as desigualdades socioeconómicas podem afectar a qualidade do ensino que
recebem. Em muitos países, as escolas localizadas em áreas ricas recebem mais
financiamento do que as escolas em áreas pobres, o que pode levar a diferenças
significativas na qualidade da educação.
 Desigualdades de habilidades: as desigualdades educacionais podem levar a
desigualdades de habilidades. As crianças que frequentam escolas de baixa qualidade
podem não estar aprendendo as habilidades necessárias para competir no mercado de
trabalho global. Como resultado, essas crianças podem ser menos capazes de encontrar
empregos bem remunerados ou de se engajar em actividades empreendedoras.
 Desigualdades de oportunidades: as desigualdades educacionais também podem levar a
desigualdades de oportunidades. As crianças que frequentam escolas de baixa qualidade
podem ter menos oportunidades de se envolver em actividades extracurriculares ou de
participar de programas de intercâmbio que possam ampliar seus horizontes.

Para abordar essas desigualdades, é necessário investir em políticas que promovam a igualdade
de acesso e qualidade na educação. Isso pode incluir a adopção de políticas de financiamento
equitativo, a implementação de programas de assistência financeira para famílias de baixa renda
e a promoção de programas de educação de qualidade em áreas rurais. Além disso, é necessário
promover políticas de inclusão e diversidade nas escolas para garantir que todas as crianças e
jovens tenham acesso a uma educação de qualidade. (DEARDORT, 2011).

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 5. DESAFIOS DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO

Para Costa (2020), existem muitos desafios que o sistema de educação enfrenta, de acordo com
vários autores. Aqui estão alguns exemplos:

 Desigualdade socioeconómica: A desigualdade socioeconómica é um dos principais

desafios enfrentados pelo sistema de educação. Autores como Paulo Freire argumentam
que a educação é um meio pelo qual os pobres e marginalizados podem se libertar e
alcançar uma vida melhor, mas a desigualdade socioeconómica torna isso difícil de
alcançar.
 Acessibilidade: Acessibilidade é outro desafio enfrentado pelo sistema de educação.
Muitas pessoas não têm acesso à educação por causa de barreiras financeiras, geográficas
ou outras.
 Falta de recursos: A falta de recursos é um desafio para muitas escolas e sistemas de
educação. Isso inclui recursos financeiros, bem como recursos como professores
qualificados, livros didácticos e tecnologia.
 Dificuldades de aprendizado: Alguns alunos têm dificuldades de aprendizado que
tornam a educação desafiadora. Esses desafios podem ser causados por factores como
dislexia, deficit de atenção ou problemas de saúde mental.
 Tecnologia: A tecnologia está mudando rapidamente a forma como aprendemos, mas
muitas escolas e sistemas de educação não estão acompanhando essas mudanças. A falta
de acesso a tecnologia e a capacidade de usá-la efectivamente é um desafio para muitos
estudantes e educadores.
 Currículo e metodologias: O currículo e as metodologias de ensino podem ser
desafiadores para muitos estudantes. Alguns autores argumentam que o currículo é muito
focado em testes e memorização, em vez de desenvolver habilidades críticas e criativas.
Além disso, muitos métodos de ensino não são adaptados às necessidades individuais dos
alunos.

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 6. IMPACTO DA PANDEMIA DA COVID-19 NO SISTEMA DE EDUCAÇÃO

A pandemia da Covid-19 teve um impacto significativo no sistema de educação mundial,

causando interrupções em todos os níveis de ensino, desde a educação infantil até a educação
superior. Alguns autores destacam os seguintes pontos:

6.1.Aumento da desigualdade educacional

Segundo estudos, as interrupções na educação causadas pela pandemia tiveram um impacto

desproporcional em estudantes de baixa renda, que muitas vezes não têm acesso a recursos
tecnológicos ou a um ambiente de aprendizagem adequado em casa. Alguns alunos também
foram forçados a abandonar a escola para ajudar a sustentar suas famílias durante a crise.

6.2.Aceleração da transição para a educação online

A pandemia acelerou a transição para a educação online em muitos países, com muitas escolas e
universidades migrando rapidamente para o ensino a distância. Isso levantou questões sobre a
eficácia do ensino online em comparação com o ensino presencial e a necessidade de investir em
tecnologia educacional para garantir a equidade e a qualidade da educação online.

6.3.Impacto na saúde mental dos estudantes

A pandemia teve um impacto significativo na saúde mental dos estudantes, com muitos
enfrentando ansiedade, depressão e solidão devido ao isolamento social e à incerteza da situação.
Isso levantou a importância do apoio psicológico e do bem-estar dos alunos durante o ensino
remoto.

6.4.Desafio para os professores

A pandemia também criou desafios significativos para os professores, que tiveram que se adaptar
rapidamente ao ensino online e desenvolver novas estratégias de ensino para envolver os alunos
em um ambiente de aprendizagem remoto. Isso levantou a necessidade de treinamento e apoio
aos professores para garantir a qualidade da educação durante a pandemia.

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 7. ESTRATÉGIAS EFICAZES PARA MELHORAR A QUALIDADE DA

EDUCAÇÃO A NÍVEL GLOBAL

A melhoria da qualidade da educação em nível global é uma tarefa complexa que requer um
esforço conjunto de governos, organizações internacionais, escolas, professores, alunos e suas
famílias. Alves (2007), cita algumas estratégias eficazes que podem ser implementadas para
melhorar a qualidade da educação em todo o mundo:

 Investir em professores: Professores bem treinados e motivados são essenciais para uma
educação de qualidade. Os governos e organizações devem investir em treinamento e
desenvolvimento profissional de professores, a fim de melhorar suas habilidades de
ensino e mantê-los actualizados com as últimas pesquisas e tecnologias educacionais.
 Promover o acesso universal à educação: A educação deve estar disponível para todos,
independentemente da sua origem socioeconómica, género ou localização geográfica.
Governos e organizações devem trabalhar juntos para fornecer acesso gratuito à educação
para crianças e jovens, incluindo aqueles em áreas rurais ou em comunidades
marginalizadas.
 Adoptar tecnologias educacionais inovadoras: A tecnologia pode desempenhar um
papel fundamental na melhoria da qualidade da educação, permitindo que os alunos
aprendam de maneira mais interactiva e eficiente. Ferramentas digitais como aplicativos
educacionais, jogos e plataformas de aprendizagem on-line podem ajudar a melhorar o
engajamento dos alunos e a tornar o aprendizado mais personalizado e adaptativo.
 Fornecer recursos adequados: Escolas e instituições de ensino devem ter recursos
adequados para apoiar a educação de qualidade, incluindo livros, equipamentos de
laboratório e acesso à Internet. Os governos devem investir na construção e manutenção
de instalações educacionais modernas e seguras.
 Envolver a comunidade: A participação dos pais e da comunidade na educação é crucial
para o sucesso dos alunos. As escolas devem envolver as famílias e a comunidade local
em suas actividades educacionais, criando parcerias para melhorar a qualidade da
educação.
 Avaliar e monitorar o desempenho: A avaliação regular do desempenho dos alunos,
professores e escolas é essencial para identificar áreas de melhoria e garantir que os

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padrões educacionais sejam mantidos. As avaliações também podem ajudar a identificar
as necessidades dos alunos e orientar o desenvolvimento de políticas educacionais.

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 8. CONCLUSÃO

O impacto global no sistema de educação tem sido significativo nos últimos anos, especialmente
com o surgimento da pandemia de COVID-19. A necessidade de distanciamento social levou ao
fechamento de escolas e à mudança para o ensino remoto em muitas partes do mundo. Isso
destacou a importância da tecnologia e da conectividade na educação.

No entanto, o ensino remoto também revelou desigualdades no acesso à tecnologia e na

qualidade da educação em diferentes regiões e grupos socioeconómicos. Além disso, a falta de
interacção social e a motivação dos alunos são desafios que precisam ser abordados.

Além da pandemia, outras tendências globais, como a mudança para economias baseadas no
conhecimento e a necessidade de aprender habilidades relevantes para o mercado de trabalho,
também estão influenciando o sistema de educação. As instituições de ensino estão se adaptando
a essas mudanças, incluindo o aumento da oferta de cursos online e a ênfase no desenvolvimento
de habilidades socio-emocionais.

Em conclusão, o impacto global no sistema de educação é significativo e em constante evolução.

É importante que as instituições de ensino continuem a se adaptar e inovar para atender às
necessidades dos alunos e prepará-los para os desafios do futuro.

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 9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALVES, Fátima. (2007). “Qualidade da Educação fundamental: integrando desempenho e fluxo

escolar”. Ensaio: avaliação de políticas públicas Educacionais 15(57), pp. 525-542.

CARNOY, M., & Rhoten, D. (Eds.). (2012). Globalization and Educational Reform: What
Planners Need to Know. Teachers College Press.

COSTA, Renata. Lições do Corona vírus: Ensino remoto emergencial não é ead. Desafios da
Educação 2020.

DEARDORFF, D. K. (2011). The Impact of Globalization on Education. Institute of

International Education.

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