PUC-Rio, 15 de abril de 2023

Disciplina: História e Política da Educação Básica no Brasil

Professor: Jefferson
Aluna: Maria Clara G Martins

Questões sobre o texto de Neiva Kassick

Destacar do texto de Neiva Kassick “Experiências Pedagógicas Libertárias no Brasil”:

1) Características gerais das Experiências Pedagógicas Libertárias.

As experiências pedagógicas libertárias se caracterizam por ser um conjunto de atividades e

ações diretas e coletivas engajadas em romper com a educação classista oferecida pelo governo
à época. O cerne do movimento são os princípios de ORGANIZAÇÃO e AUTOGESTÃO, que
estabelecia a meta de implementar um ensino fundamentado numa base científica e racional,
pensado a partir do povo (em sua enorme maioria analfabeto), para o povo.

Em sua expressão mais extrema a luta libertária executou ações diretas como atentados
terroristas e conspirações de sociedades secretas, que estavam sempre visando persuadir através
da propaganda, possibilitada pelo nascimento da imprensa. Internamente o movimento
começava a se rachar diante de condenações por parte dos comunistas e até dos próprios
anarquistas, aqueles que acreditavam em outros métodos de militância.

O movimento anarquista sofreu forte opressão e perseguição por parte do governo. Projetos
recém implementados de educação libertária, tanto no ensino básico como no ensino superior,
voltados tanto pra área rural quanto para o contexto fabril, foram encerrados 25 anos depois da
sua criação mesmo tendo se demonstrado altamente eficiente.

Na área da pedagogia alguns enfoques dos currículos/ementas à época eram eleitos para sua
completa subversão. De acordo com o texto, para introduzir os princípios libertários de
educação precisava-se suprimir:

“a) a disciplina, que gera a dispersão e a mentira;

b) os programas, que anulam a originalidade, a iniciativa e a responsabilidade.

c) as classificações, que geram a rivalidade, a inveja e o rancor; “

2) Modalidades do Ensino Libertário. (Cite e defina)

Os anarquistas seguiam o pressuposto pedagógico de que a educação serve como um espaço

privilegiado para a formulação da consciência revolucionária. O movimento denunciava o
desinteresse do Estado em relação a educação do povo e o uso da escola como instituição de
reprodução dos interesses da Igreja e do Estado. Promoviam a educação libertária, que rompia
com a pedagogia tradicional com atividades culturais, trabalhado integrado entre o ensino
básico para as crianças, teatro para o povo, universidades populares, educação de jovens e
adultos e etc.

Enquanto o governo promovia o modelo de Escolas Modernas ou Racionalistas, as experiências

pedagógicas anarquistas mostraram ousadia e empreendimento nos 25 anos em que existiram,
estando entre as lutas de trabalhadores mais significativa do período.

3) Principais Influências Pedagógicas.

As maiores influências do movimento anarquista certamente foram disseminadas por meio da

imprensa. Jornais operários serviam como oficinas de aprendizagem, oferecidas aos jovens
como parte da proposta de educação integral anarquista, que destinava-se ao operariado e seus
familiares. Com a perseguição da Igreja acirrando a existência do movimento, os jornais
revolucionários eram analisados pelos alunos em sala de aula, servindo como um fundamental
instrumento de divulgação das experiências pedagógicas libertárias em desenvolvimento, em
outros países.

Um boato de conspiração visando a derrubada do governo, gestada no Rio de Janeiro, enrijeceu

a perseguição aos anarquistas e condenou seus projetos, dando fim ao legado de 40 escolas e
centros de estudo, assim como diversas Universidades Populares, construídos no período de 25
anos de atividade do movimento.

4) A articulação com a imprensa anarquista. (Qual o papel da imprensa?)

A expansão do alcance do anarquismo se deu em grande parte através da tradução de textos e

relatos pedagógicos libertários para que aqueles trabalhadores avaliassem suas próprias
condições e pensassem em alternativas coletivas com base no princípio de ajuda mútua. Em
uma sociedade com mais de 80% da população analfabeta, a promoção de uma rede de
informações e trocas foi a parte mais importante dessa empreitada.