PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA

PLANO DE ENSINO
DISCIPLINA CURRÍCULO E APRENDIZAGEM TURMA
CARGA HORÁRIA TEÓRICA - (h) CARGA HORÁRIA PRÁTICA - (h) CARGA HORÁRIA TOTAL - (h)
100 0 100
PROFESSORA TITULAÇÃO

SANDRA TAIS GOMES FERREIRA BUARQUE ESPECIALISTA

1) EMENTA DA DISCIPLINA NO CURSO:

O currículo seus conceitos e organização. A natureza histórica, social, política e cultural do currículo. O currículo na educação básica e no Estado do Paraná. O currículo na prática escolar.

2) OBJETIVOS DA DISCIPLINA NO CURSO:

Entender o currículo e seus significados. Analisar os aspectos históricos, sócio organizacionais e metodológicos do currículo. Compreender as politicas nacionais da atualialidade na educação básica- currículo. Conhecer
e conceituar as políticas da Educação Básica do Estado do Paraná sobre o currículo. Reconhecer e contextualizar a questão do Currículo na Prática. Estabelecer a importância do currículo na proposta pedagógica da
escola.

3) METODOLOGIA DE ENSINO:
DISCIPLINA TEÓRICA
Os conteúdos ficarão disponíveis no sistema Moodle (sob demanda) e por tempo determinado, de acordo com a oferta da disciplina.
 O aluno terá acesso uma apostila de desenvolvida pelo professor formador para estudo prévio dos conteúdos. Contará também com os livros da Bibliografia Básica e com
artigos, periódicos e demais referências digitais, que somados aos demais recursos disponíveis (atividades e fórum), visam possibilitar o autoestudo. Ao final de cada aula
será solicitado ao aluno que resolva as atividades de estudo propostas como forma de acompanhamento da aprendizagem. A modalidade à distância, sob a forma de
autoaprendizagem, compreende a leitura, análise crítica e compreensiva dos textos, sendo este um pré-requisito fundamental para o
aprendizado do acadêmico.
Assim, com o objetivo de apresentar ao discente, de maneira ampla, a importância e abrangência das atividades junto a este material didático, disponibiliza-se ao discente, videoaulas
como recurso de aprendizagem, estudos de casos, artigos publicados, materiais complementares, atividades de estudos e fórum de discussão focados no fortalecimento
e imersão nos objetos de ensino-aprendizagem.

4) OBJETO DE CONHECIMENTO - TEÓRICO

Unidade Título e
Conteúdos
I A Escola, suas relações, seus significados e suas formas
organizacionais: O Currículo
II Concepções de Currículo
III Teorias do Currículo
IV Currículo Conhecimento e Cultura
V Currículo -Políticas e Práticas
VI Currículo -Políticas Nacionais para a Educação Básica
VII Currículo - Estado do Paraná
VIII Currículo uma reflexão sobre a prática

5) AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA NO CURSO:

A composição da nota final da disciplina se dá conforme apresentado abaixo:
AVALIAÇÕES PARA DISCIPLINA TEÓRICA DESCRIÇÃO PESO
Atividade de Estudo 1 10 questões objetivas (teoria) 0,5
Atividade de Estudo 2 10 questões objetivas (teoria) 0,5
Fórum Atividade discursiva 0,5
Estudo de Caso Atividade discursiva 1,0
APA (Atividade Prática de aprendizagem) 1,5
Prova 10 questões objetivas (envolvendo teoria/prática) 6,0
TOTAL 10,0
MÉDIA DE APROVAÇÃO: 6,0
Prova Substitutiva 10 questões objetivas (envolvendo teoria/prática) 6,0

6) PERIÓDICOS E DEMAIS FONTES DE ESTUDO E CONSULTA

Barretto, Elba Siqueira De Sá. Políticas de currículo e avaliação e políticas docentes. Cadernos de Pesquisa [online]. 2012, v. 42, n. 147
[Acessado 31 Janeiro 2022] , pp. 738-753. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0100-15742012000300005
. Epub 13 Mar 2013. ISSN 1980-5314. https://doi.org/10.1590/S0100-15742012000300005.

EYNG, Ana Maria. Currículo e avaliação: duas faces da mesma moeda na garantia do direito à educação de qualidade social. Paraná, 2015. Revista Diálogo Educacional, vol.
15. Disponivel em:https://www.redalyc.org/pdf/1891/189137759007.pdf

LEONOR, Santos. Avaliação da aprendizagem num contexto de inovação curricular.1992. Disponivel em:
https://repositorio.ul.pt/handle/10451/41429

7) BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA NO CURSO:

MATTOS, Airton Pozo de. Escola e currículo. Curitiba: InterSaberes, 2013. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/6107

MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa (Org). Currículo: Políticas e Práticas. 12 ed. Campinas, SP: Papirus, 2010. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/2340

PAULA, Déborah Helenise Lemes de: PAULA, Rubian Maria de. Currículo na escola e currículo da escola: reflexões e proposições.Curitiba:
InterSaberes, 2016. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/37398
8) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO:

DA BES, Pablo; SILVA, Carlos G. Lopes; FERNANDES, Eliane de Godoi T.; AL., et. Currículo e Desafios Contemporâneos. [Digite o Local da Editora]:
Grupo A, 2020. 9786556900742. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786556900742/. Acesso em: 10 de janeiro de 2022.

EYNG, Ana Maria. Currículo escolar. Curitiba: InterSaberes, 2012. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/6206

MACHADO, Dinamara. Pereira; SOARES, Kátia Regina. Dambiski. Currículo e sociedade. [recurso eletrônico] Curitiba: Contentus, 2020. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/183223/pdf/0?code=z2VqZf3kxBW5UBhmhmcIH33zeyeSVnFKuOBydDksZ5t+DCD7CQl4I+1b7QsnIjom
XMvTHaktOb2nge7ZCoGu+g==

MOREIRA, Antonio Flávio. Barbosa (org.) Currículo: Questões atuais. Campinas, SP: Papirus, 1997. (Coleção magistério: Formação e trabalho
pedagógico). Disponivel em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/2337/pdf/0?code=qD29Y2EQtoNGJiciT+vq9Gzh6MFvUSsRolO0BSZT+YBP1pvfaQ8Av/H5kgvsfrvZ5YSI/
5P/YOsSFGoiGZ+jlg==

SOARES, Kátia Cristina Dambiski. Sistemas de ensino: legislação e política educacional. Curitiba: InterSaberes, 2017. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/49254

Paranavaí, 10 de janeiro de 2022

Joice Dos Santos Custódio Moreira

Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia