ATIVIDADES PONTUAÇÃO.

 Qual o impasse da história?

 Por que se deu esse impasse?
 Como resolvê-lo?

Depois de discutidas as questões, o professor comentará que nesse exemplo fica evidente a

importância de uma pontuação adequada aos propósitos enunciativos. Formalizará ainda
com os alunos que a aula tratará do uso da pontuação e os efeitos de sentido por ela
provocados.
 
No caderno, o docente pedirá aos alunos para elaborarem o texto:
a) incluindo todos os personagens como herdeiros da fortuna.
b) incluindo todos os personagens com exceção dos pobres.
 
Após a elaboração, segue a correção das frases.
 
Para findar esta primeira atividade, é importante que o professor conclua que no texto a lição
de moral que fica é: "A vida pode ser interpretada e vivida de diversas maneiras. Nós é
que fazemos sua pontuação. É isso que faz toda a diferença..."
 
Atividade 2
 
O professor escreverá no quadro as frases abaixo e solicitará que os alunos, trabalhando em
duplas, escrevam no caderno os sentidos decorrentes dos sinais de pontuação. Antes de
escrever o sentido propriamente, os alunos terão de criar um contexto em que as frases são
cabíveis.

 Não, espere.
 Não espere.

 Isso, só ele resolve.

 Isso só, ele resolve.

 Esse, juiz, é corrupto.

 Esse juiz é corrupto.

 Onde você vai passar a semana santa?

 Onde você vai passar a semana, santa?

 Na cidade maravilhosa.
 Na cidade, maravilhosa.