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Prefeitura de São Paulo

Secretaria Municipal de Educação
Diretoria Regional de Educação Capela do Socorro
Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão - CEFAI
Tel.: 5524-4492 / 5524-5671

FORMAÇÃO REMOTA “APRENDER SEM LIMITE”

24/08/2020 – 04/09/2020

Cronograma da ação formativa remota do CEFAI com os/as Estagiários/as do Programa

“Aprender sem Limite” em consonância com a Política de Educação Especial na perspectiva
da Educação Inclusiva e do Currículo da Cidade de São Paulo.

Recomeçar
“Não importa onde você parou...
em que momento da vida você cansou,
o que importa é que sempre é possível e necessário “Recomeçar”.
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo,
é renovar as esperanças na vida e o mais importante:
acreditar em você de novo.
Sofreu muito nesse período? Foi aprendizado.
Chorou muito? Foi limpeza da alma.
Ficou com raiva das pessoas? Foi para perdoá-las um dia.
Sentiu-se só por diversas vezes? É porque fechaste a porta até para os anjos.
Acreditou que tudo estava perdido? Era o início da tua melhora.
Pois é, agora é hora de reiniciar, de pensar na luz,
de encontrar prazer nas coisas simples de novo.
Que tal um corte de cabelo arrojado, diferente?
Um novo curso, ou aquele velho desejo de aprender a
pintar, desenhar, dominar o computador, ou qualquer outra coisa…
Olha quanto desafio, quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando.
Tá se sentindo sozinho? Besteira…
Tem tanta gente que você afastou com o seu “período de isolamento”
Tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu, para “chegar” perto de você.
Quando nos trancamos na tristeza nem nós mesmos nos suportamos, ficamos horríveis…
O mau humor vai comendo nosso fígado, até a boca fica amarga...
Recomeçar…hoje é um bom dia para começar novos desafios.
Onde você quer chegar? Ir alto? Sonhe alto. Queira o melhor do melhor.
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Queira coisas boas para a vida, pensando assim trazemos pra nós aquilo que desejamos.
Se pensarmos pequeno, coisas pequenas teremos…
Já, se desejarmos fortemente o melhor e principalmente lutarmos pelo melhor,
o melhor vai se instalar na nossa vida. E é hoje o dia da faxina mental…
Joga fora tudo que te prende ao passado, ao mundinho de coisas tristes:
Fotos, peças de roupa, papel de bala, ingressos de cinema, bilhetes de viagens, e toda
aquela tranqueira que guardamos quando nos julgamos apaixonados. Jogue tudo fora!
Mas principalmente, esvazie seu coração. Fique pronto para a vida, para um novo amor.
Lembre-se: “somos apaixonáveis”. Somos sempre capazes de amar
muitas e muitas vezes, afinal de contas
Nós somos o Amor.”
(Autor desconhecido)

24/08/2020
Filme: “Como estrelas na Terra - toda criança é especial”
Objetivos:
• Desenvolver a sensibilidade frente aos estudantes;
• Refletir sobre questões inclusivas no ambiente escolar;

Conteúdo:
Filme: Como estrelas na Terra - toda criança é especial.
Lançado em 2007 sob a direção do ator Almir Khan com duração de 165 Min. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=6rxSS46Fwk4

Atividade:
Será realizada no dia 25/08/2020

25/08/2020 (Continuação)
Filme: “Como estrelas na Terra - toda criança é especial”
Objetivos:
• Desenvolver sensibilidade frente aos estudantes;
• Refletir sobre questões inclusivas no ambiente escolar;

Conteúdo:

Filme: Como estrelas na Terra - toda criança é especial.

Lançado em 2007 sob a direção do ator Almir Khan com duração de 165 Min. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=6rxSS46Fwk4
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Atividade: https://bit.ly/2QlhO9n

1) O professor é representado como um personagem extremamente sensível, qualidade

imprescindível para perceber as especificidades dos seus estudantes. Como o Professor
sentiu a dificuldade/necessidade de Ishaan?

2) Discorra sobre diferentes aspectos relacionados à concepção pedagógica, que estão

presentes na prática dos professores, que fizeram parte do desenvolvimento educacional
de Ishaan, antes do professor Ram?

3) A história do filme nos leva a refletir sobre muitas questões, desde a gestão escolar, até
a prática pedagógica do professor. Qual a lição que você, como futuro professor, absorveu
para sua vida profissional e pessoal?

4) Qual o posicionamento que você observa, no contexto atual, da unidade escolar em

que você atua sob o aspecto da inclusão e/ou integração?

26/08/2020
Como devemos nos referir às pessoas com deficiência?
Objetivo:
• Perceber a importância de terminologias ao longo da história;
• Utilizar adequadamente termos do universo da Educação Especial;

Conteúdo:

Como devemos nos referir às pessoas com deficiência?

Publicado em 12/03/2014 por ROMEU KAZUMI SASSAKI

https://diversa.org.br/artigos/como-chamar-pessoas-que-tem-deficiencia/

Atividade:
Será realizada no dia 27/08/2020

27/08/2020 (Continuação)
Como devemos nos referir às pessoas com deficiência?
Objetivos:

• Perceber a importância de terminologias ao longo da história;

• Utilizar adequadamente termos do universo da Educação Especial;
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Conteúdo:

Como devemos nos referir às pessoas com deficiência?

Publicado em 12/03/2014 por ROMEU KAZUMI SASSAKI
https://diversa.org.br/artigos/como-chamar-pessoas-que-tem-deficiencia/

Atividade: https://bit.ly/2Escb6O

1) Contextualizando a leitura, como você considera a importância das discussões sobre a

terminologia ao longo da história, também retratada na legislação municipal, que envolvam
a Educação Especial de maneira direta?

2) Considerando a influência do uso da nomenclatura para a Educação Especial, na

perspectiva da Educação Inclusiva crie duas frases: uma usando um termo adequado e
outra usando um termo inadequado.

28/08/2020
Documentos Legais que fundamentam a Educação Especial na Perspectiva Inclusiva
Objetivo:

• Fazer a leitura e refletir sobre documentos legais, que fundamentam a Educação Especial
na Perspectiva Inclusiva elencando barreiras nas unidades escolares.

Conteúdos:

• Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/decreto/d6949.htm

• Declaração de Salamanca http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf

• Declaração de Madri http://www.faders.rs.gov.br/legislacao/6/33

Atividade: https://bit.ly/34srjM9

Tomando como base a concepção da “EDUCAÇÃO”, que traz os Direitos das Pessoas
com Deficiência – ONU – Organização das Nações Unidas/ 2006, “Pessoas com
deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental,
intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua
participação plena e efetiva na sociedade em igualdades de condições com as demais
pessoas.” As barreiras podem ser: arquitetônica, comunicacional, metodológica,
instrumental e atitudinal.

• Elenque em tópicos quais as barreiras encontradas na sua unidade de atuação.

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01/09/2020
Documentário: “A Pessoa é Para o Que Nasce”
Objetivos:

• Refletir sobre a prática como estagiário/a;

• Apresentar ponto de vista sobre a importância das leis que regulamentam direitos à
pessoa com deficiência;

Conteúdo:

• Assista ao documentário – “A Pessoa é Para o Que Nasce”

O documentário relata a história de três irmãs cegas de Campina Grande, Maria das
Neves, Regina Barbosa e Francisca da Conceição. A narrativa mostra a leitura de mundo
das mulheres e a dedicação do trio à música.

https://www.youtube.com/watch?v=8W1pQK0Mb6c

Atividade: https://bit.ly/2YwG5xE

1) Após refletir sobre o documentário, descreva a cena que despertou algum

questionamento referente a sua prática como estagiário.

2) Descreva uma cena do documentário que considera primordial à importância do

estabelecimento e manutenção das leis que regulamentam direitos à pessoa com
deficiência?

02/09/2020
Conhecendo a Portaria 8.764 de 23/12/2016, que regulamenta o Decreto nº 57.379, de
13 de outubro de 2016, e institui no Sistema Municipal de Ensino a Política Paulistana
de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva.
Objetivos:

• Estabelecer relação de um documentário com legislação vigente;

• Considerar atribuições dos estagiários e discorrer a respeito;

Conteúdo:
• Conhecendo a Portaria 8.764 de 23/12/2016, que regulamenta o Decreto nº 57.379, de
13 de outubro de 2016, e institui no Sistema Municipal de Ensino a Política Paulistana de
Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva.
https://bit.ly/34oh4so

Atividade:
Será realizada no dia 03/09/2020
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03/09/2020 (Continuação)
Portaria 8.764 de 23/12/2016, que regulamenta o Decreto nº 57.379, de 13 de outubro
de 2016
Objetivos:
• Estabelecer relação de um documentário com legislação vigente;
• Considerar atribuições dos estagiários e discorrer a respeito;

Conteúdos:
• Conhecendo a Portaria 8.764 de 23/12/2016, que regulamenta o Decreto nº 57.379, de
13 de outubro de 2016, e institui no Sistema Municipal de Ensino a Política Paulistana de
Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva.
https://bit.ly/34oh4so

Atividade: https://bit.ly/34qIAFG

Reflita sobre a dedicação e o compromisso das protagonistas do documentário “A Pessoa

é Para o Que Nasce” com a arte musical.
Descreva em uma “frase”, como deve ser a sua atuação, bem como a de seus pares,
considerando os atributos dos Estagiários do Programa “Aprender sem Limite” conforme
o artigo 86, da portaria, supra citada.
Disponível para leitura em: https://bit.ly/34oh4so

04/09/2020
Conto: “Quando a escola é de vidro”
Objetivo:
• Estabelecer relação da linguagem metafórica com a realidade;
• Estimular a capacidade de refletir, investigar, solucionar problemas;

Conteúdo:
• Conto: “Quando a escola é de vidro”
Livro: Este admirável mundo louco, Ruth Rocha, Rio de Janeiro: Salamandra, 1986
Buscar na internet – Você encontrará em vários formatos: PDF, texto, vídeo.

Atividade: https://bit.ly/3hq0zzL

1) Em sua opinião o que representa a mensagem do conto de Ruth Rocha “quando a

escola é de vidro”?
2) Durante sua história de vida você teve que utilizar ou ser colocado/a em algum “vidro”?
Comente.