INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO

ISCED - LUANDA
CURSO DE MESTRADO EM DIDÁTICA DA MATEMÁTICA

TAREFA INDIVIDUAL DO MÓDULO DE METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA

TEMA: A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA COMO INTRUMENTO

EDUCACIONAL, NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA
MATEMÁTICA;

Autora: Freza Araújo Mocono Caumba

Professor: PhD Carlos José dos Santos Van – Dúnem

Professora: PhD Deolinda Maria Simão dos Santos Van - Dúnem

LUANDA, 2023

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 O TEMA ESCOLHIDO PARA ESTA INVESTIGAÇÃO É:

A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA COMO

INTRUMENTO EDUCACIONAL, NO PROCESSO DE ENSINO E
APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA;

a) JUSTIFICATIVA BREVE DO PORQUÊ DA ESCOLHA DO TEMA;

Tem se dito que século XXI é a era moderna, a era da tecnologia, e a matemática não fica
de parte, hoje por hoje a maior parte da juventude estudantil, usa o telemóvel, tem acesso a
internet e o que nós queremos na vida é simplificar e desmistificar quase tudo em nossa
volta, por isso da escolha do tema. Escolhi este tema, por ele ser moderno, ágil, prático,
estimulante e de fácil manuseio e a interação no processo de resolução de funções,
geometria, álgebra etc...
Outra justificativa é que geralmente ou a maior parte dos anos lectivos em Angola, não se
conclui o programa por vários motivos, algumas delas, por causa dos feriados, por
problemas pessoais do professor, a chuva, greves, etc. e o tema que sofre com essa não
conclusão é o tema de Geometria por ser o último ou o penúltimo na maior parte das vezes.
Logo ao implementar o software geogebra vais facilitar na aprendizagem veloz e precisa do
tema.

2 – QUALQUE PROBLEMA CIÊNTÍFICO É CONSEQUÊNCIA DO

DESCONHECIDO, EM UMA ESFERA DA REALIDADE OBJECTIVA. A
FORMULAÇÃO DO PROBLEMA CIENTÍFICO É A EXPRESSÃO DOS LIMITES
DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO ACTUAL QUE GERA A INSATISFAÇÃO, A
NECESSIDADE DO SUJEITO.

a) COMENTE ESTA AFIRMAÇÃO COM OS SEUS ARGUMENTO DE

RAZÃO.

Dando razão a afirmação, os problemas na sociedade são imensos, o homem é um ser social
em constante crescimentos e transformações, quando se afirma que qualquer problema
científico é comsequência do desconhecido, em uma esfera da realidade objectiva, afirma –
se que investiga – se o que não conhecemos afim de obtermos uma resposta e uma
explicação não conhecida da realidade que agente observou ou seja que o investigador
observou. Dizer também que, quando estamos diante de um problema cientíco, formulamos
– lá por meio da nossa realidade objectiva (observada), vivenciada, mal resolvida ou até
mesmo não resolvida, tudo porque um mesmo tema pode e tem muitas formas de ser
abordada e explicada, e cada investigador aplicar em função da sua investigação e das
respostas achadas bem como das experiências vividas.

3 - QUALQUER SITUAÇÃO PROBLEMÁTICA CONSTITUI UM PROBLEMA

CIENTÍFICO?
Fundamenta a sua resposta, baseando-se nas seguintes afirmações:

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 a) A formulação de um problema científico deve basear-se em um conhecimento
prévio do mesmo.
Tudo porque a formulação do problema parte das observações do meio em que estamos, da
experiência vividas, da realidade observada pelo investigador, da não satisfação
observada, da necessidade de dar resposta a uma solução desconhecida, da pulga atrás
da orelha,
a) A solução do problema estudado deve contribuir ao desenvolvimento do
conhecimento cientifico, ao desenvolvimento da ciência.
A investigação do problema estudado, traz a ciência novas ideias e vai
contribuir para o crescimento da ciência, este processo de investigação científica é
parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, tem como objetivo formação
de profissionais e que esses profissionais sejam capazes de contribuir na
transformação da sociedade .
a) Deve formular-se e deve resolver-se aplicando os conceitos, categorias e
leis da área do saber que se investiga.
Antes de responder a pergunta que nos foi fomulada, primeiro temos que saber o que é um
problema científico, quando é que estamos diante de um problema cientifico ou seja, que
características deve ter um problema científico.
Paviani (2009) afirma que o problema cientifico surge quando nosso conhecimento não é
suficiente para descrever e explicar certas situações. Consequentemente, as lacunas
existentes em determinadas áreas são as propulsoras da criação de um problema científico.
Um problema é cientifico quando trata – se de uma situação não resolvida, e que é objeto
de discussão mediante a definição de variável que podem ser testadas, observadas e
manipuladas.
Logo nem toda situação problemática, constitui um problema cientifico.
4 - ESTABELEÇA UMA ANALOGIA ENTRE AS SEGUINTES AFIRMAÇÕES:
a) A fonte fundamental de problemas de investigação é a actividade prática –
transformadora do homem.
b) O problema surge como resultado do diagnóstico da situação do objecto
em que se manifesta um conjunto de fenómenos, factos e processos não
explicados.
c) O problema científico tem que ser a expressão de desconhecimento científico, a solução
de um problema tem que trazer como resultado o surgimento de um novo
conhecimento.
Para que uma situação problemática venha a ser científico, é necessário que obedeça
algumas caraterística;
1º deve ser sistemático isto é um saber formado a partir de um conjunto de ideias que são
formadoras de uma teoria e que têm de ser ordenado;

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2 º devem ser verificadas, ou seja, a verificabilidade deve existir isso quer dizer que as
ideias ou teoria observadas pelo investigador devem ser verificadas e comprovadas para
que possam fazer parte do conhecimento científico.

3 º deve ser falível, isso quer dizer que não é definitivo, tudo porque determinada ideia ou
teoria pode ser derrubada e substituída por outra, a partir das novas comprovações e
experimentações científicas.

4º deve ser se comunicável, um resultado não é científico até que não seja compartilhado.
Logo nem sempre, uma situação problemática constitui um problema científico, para que
ele seja científico, tem de obedecer às características definidas acima