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618-29
Carla Silva
Professora
Psicopedagoga Clínica, Institucional e Hospitalar
Screener para Síndrome de Irlen
Mediadora do Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI)
Multiplicadora do Método das Boquinhas
Capacitadora do Programa de Estimulação da Atenção (PEA)
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Realidade
1. Sindrome de Irlen é um DISTURBIO DO PROCESSAMENTO VISUAL, não é doença
2. O “Exame de Vista” que examina o olho como estrutura e verifica a capacidade
de ver letrinhas com ou sem grau de refração ( estático) e que é feito pelo médico
oftalmologista geralmente está normal
3. Conclui-se então que a “Visão está normal” mas na verdade só a acuidade foi
testada e mesmo assim com letras pretas em fundo branco !
4. O médico oftalmologista assume que se o olho estiver ok e vendo letrinhas,
então todo o restante das 64 subsistemas de processamento visual estarão também
eficientes e não é o que ocorre em casos de dislexia e Sindrome de Irlen ou TDAH
por exemplo ....
Realidade
Sindrome de Irlen é um DISTURBIO DO PROCESSAMENTO VISUAL, não é
doença
5. Para detectar é preciso um exame envolvendo aspectos da função
visual dinâmica e habilidades oculares que não são testadas no exame
de rotina
5. Visão é um ato dinâmico de ajuste milhares de vezes por minuto
para longe e perto, ambientes multicoloridos, centenas de variações
de contraste, texturas, movimentos, integrações multissensoriais ....
7. Então para este tipo de diagnóstico deve-se investigar COMO o
paciente vê e não QUANTAS e de QUE TAMANHO ele enxerga as letras
da Tabela de Snellen
8. Importante que o médico pergunte sobre leitura, cansaço em
atividades visuais de maior demanda atencional, ajuste às mudanças
de luminosidade, habilidade em esportes, enjôos quando anda de
carro, cefaleias e enxaquecas, compreensão e atenção na leitura, etc
MITO não
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“DESINFORMAÇÃO”
Ainda não é feita de rotina uma integração entre o exame de vista
e o do processamento visual – cobrindo o principal sentido do homem, a Visão!
Neurologistas não consideram a Visão como uma habilidade do sistema
nervoso central que engloba e impacta em todas as atividades da vida diária
( Atenção, Emoção, Movimento, Equilibrio, Postura, Coordenação Motora,
Integração Espacial e Temporal etc) e ainda se satisfazem com um simples
exame de vista !
O marca passo do ciclo circadiano, é feito pela LUZ ( espectro eletromagnético)
captada pelas células receptoras intrínsecas da Retina Humana que foram
descobertas em 2002 e motivo do Prêmio Nobel de Medicina em 2017. O centro
do controle fica no Hipotálamo.
Hipotálamo controla: Hormônios Tireiodiano, Crescimento, Sexuais,
Atenção, Memória, Imunidade, Glicemia, Sono, etc
Esta informação ainda é desconhecida para pelo menos 90% da
população inclusive médicos e educadores
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Visão e Aprendizagem
Visão e Aprendizagem
da visão
• Distúrbios visuais
• Problemas refracionais
✓ Software
✓ Hardware
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RMF
“VISÃO É CÉREBRO”
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Síndrome de Irlen/Comorbidades
50
40
30
0 ( GUIMARÃES, 2009 )
% Síndrome de Irlen
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Características comuns entre Irlen/
Dislexia/TDAH
Stress Dislexi
Características TDAH
visual a
Ardência nos olhos/
X
coceira/ lacrimejamento
Dores de cabeça/
X X X
estômago/fadiga
Esfrega os olhos ou coça
X
frequentemente
Protege os olhos da luz /
inclina a X
cabeça durante a leitura
Faz leituras em
X
ambiente com pouca luz
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Características comuns
Stress
Padrão de leitura Dislexia TDAH
visual
Pula palavras ou linhas durante a
X X X
leitura
Perde a localização do que foi
X X X
lido facilmente
Faz leituras com lentidão X X X
Pouca compreensão do que está
X X X
lendo
Evita a leitura ou a interrompe
X X X
frequentemente
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Características comuns
Stress
Questões de percepção visual Dislexia TDAH
visual
Características comuns
Stress
Caligrafia/impressão/disgrafia Dislexia TDAH
visual
Características comuns
Stress
Atividades/Psicossocial Dislexia TDAH
visual
Dificuldades para
finalizar os deveres de X X X
casa
Depressão, frustração
X X X
ou raiva/ansiedade
Inquietude ou falta de
X X X
atenção
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Distorções
Embaçado Auréola
Distorções
Rios Ondas
Distorções
Redemoinho Borrado
A Metodologia Irlen
• Questionários:
– Atividades diárias/
caracterização
– Habilidades acadêmicas
• Screening:
– Avaliação para constatação de distorções
visuais no processo de leitura pela metodologia
Irlen (realizado por um screener habilitado).
– Seleção de overlays.
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ABORDAGENS
• Overlays
– Recurso assistivo garantido por lei, não invasivo.
FILTROS
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• CID 10 – Classificação
Internacional de Doenças pela
Organização Mundial de Saúde
(OMS)
➢ CID 10 – H 53.1 (Entre elas a
fotofobia)
• CIF – Classificação Internacional
de funcionalidade,
Incapacidade e Saúde da (OMS)
Síndrome de Irlen/Direitos
(Portadores de necessidades educativas especiais)
• Adaptações curriculares
• Adequação das
Metodologias de Ensino
• Flexibilização e
diversificação do
processo de Avaliação
• Tempo maior/tarefas
• Possibilidade de
realizar provas em
separado.
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Orientações/casa e escola
• Iluminação
- Ideal = luz natural
- Artificial = optar pela incandescente.
• Suporte para leitura com angulação
de 30°.
• Evitar tampos de mesa branca, brilhante
ou vidro (efeito ampliador do ofuscamento).
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Importante
NOSSA HISTÓRIA...
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